2025-2026学年美术教案《香包》

上课时间上课时间2025-2026学年美术教案《香包》2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自湘美版小学美术四年级下册“民间手工艺”单元《香包》，主要内容包括香包的文化背景（端午节驱邪祈福习俗）、制作材料（绸布、棉花、艾草、丝线）、制作步骤（剪裁布料、缝合袋体、填充香料、装饰图案）及装饰技法（简易刺绣、贴画）。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已在三年级掌握基本剪贴技能和简单缝制方法，四年级上册学习色彩搭配与图案设计，能运用已有手工技能完成香包制作，结合对传统节日的了解，深化对民间手工艺文化内涵的认识。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过观察香包的图案与色彩，提升图像识读能力；运用绸布、丝线等材料，掌握剪裁、缝合、装饰技法，发展美术表现能力；结合端午节习俗，理解香包驱邪祈福的文化内涵，增强文化理解；尝试设计个性化图案，激发创意实践；在制作与评价中，提升对民间手工艺的审美判断。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①香包制作的基本步骤（剪裁布料、缝合袋体、填充香料、装饰图案）的规范操作；②理解香包在端午节习俗中的文化内涵（驱邪祈福），感受民间手工艺与传统节日的联系。

2.教学难点，①缝合袋体时针法的均匀性与接口牢固性，学生易出现针脚疏密不均或开线问题；②装饰图案的设计与材料结合，既要运用传统吉祥纹样（如花草、几何纹），又要融入个人创意，避免图案单调或材料搭配不当。教学方法与手段教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①讲授法，讲解香包文化背景与制作步骤；②示范法，演示剪裁、缝合、装饰技法；③小组合作法，引导学生互助完成作品。教学手段：①多媒体课件，展示香包图片与制作视频；②实物展示，呈现绸布、艾草等材料；③绘图软件，辅助设计个性化图案。教学过程设计教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放端午节习俗短视频（赛龙舟、挂艾草、佩戴香包），展示不同地区香包实物（虎形、荷包形、几何形）。

2.问题引导：“视频里人们在端午节佩戴香包，你们知道香包有什么作用吗？它和普通的小袋子有什么不同？”（学生自由发言，教师总结“驱邪祈福”“装饰美化”等）。

3.揭示课题：“今天我们就来学习制作属于自己的香包，感受民间手工艺的魅力。”（板书课题《香包》）。

（二）讲授新课（20分钟）

1.文化内涵讲解（5分钟）

-展示课本中香包的历史图片，结合文字说明：“香包在古代称‘香囊’，端午节佩戴，里面装有艾草、菖蒲等香料，寓意健康平安。”

-提问：“为什么香包上常绣有老虎、花草图案？”（引导学生联系课本“吉祥纹样”知识，回答“老虎象征辟邪，花草象征生机”）。

2.制作步骤示范（12分钟，师生互动）

-步骤1：剪裁布料（2分钟）

教师示范：“将绸布对折，课本第20页图示说明，剪裁成8cm×10cm的长方形，注意边角整齐。”

师生互动：请一名学生上台测量布料，教师点评“尺寸准确，留缝份1cm更合适”。

-步骤2：缝合袋体（5分钟，突破难点）

教师演示平针缝合法：“从反面进针，针距均匀（0.5cm左右），课本第21页图解。”

师生互动：分组尝试缝合（2人一组），教师巡视指导：“这个接口处针脚太疏，再缝一针会更牢固；反面打结要藏好，避免刮手。”

-步骤3：填充香料（2分钟）

教师示范：“用棉花包裹艾草碎末，填入袋体，课本第21页提示‘填充量适中，避免过鼓’。”

师生互动：提问“填太多会怎样？”学生回答“容易开线”，教师补充“填七分满即可”。

-步骤4：装饰图案（3分钟，突破难点）

教师展示课本第22页范例：“可用丝线绣简单花纹（如小草、圆点），或用彩纸贴对称图案。”

师生互动：让学生在纸上设计草图，教师点评“这个对称纹样很传统，加个小太阳就更活泼了”。

3.安全提示（3分钟）

-强调针线使用规范：“针尖朝自己，不用时插在软垫上；剪刀传递时握住刀尖。”

-提问：“使用香料时要注意什么？”学生回答“不要揉眼睛”，教师补充“艾草碎末轻拿轻放”。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组制作（8分钟）

-学生4人一组，合作完成香包（分工：1人剪裁、1人缝合、1人填充、1人装饰）。

-教师巡回指导，重点帮助缝合困难的学生：“用回针法加固接口，课本第21页小技巧”。

2.互动评价（5分钟）

-小组互评：“每组展示作品，其他组用‘优点+建议’点评（如‘图案很鲜艳，缝合更整齐更好’）。”

-教师总结：“大家掌握了制作步骤，部分同学在装饰时融入了创意，体现了文化理解与美术表现。”

3.拓展延伸（2分钟）

-提问：“香包除了佩戴，还能做什么？”学生回答“挂书包上、当钥匙扣”，教师引导“课后尝试设计不同形状的香包，送给家人”。

（四）课堂小结（3分钟）

-回顾重点：“今天学会了香包的制作步骤，理解了它的文化内涵。”

-升华情感：“传统手工艺需要我们传承，希望同学们用双手创造更多美好。”

-布置作业：“完善香包作品，写一句祝福语挂在上面。”教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：地域特色香包类型，如陕西的“艾虎香包”，以红色绸布为底，虎形轮廓用平针绣制，内装艾草、薄荷，寓意辟邪保平安；江南的“苏绣香包”，小巧玲珑，花鸟图案采用缎面绣，丝线细腻，色彩淡雅，体现江南水乡韵味；西南苗族的“银饰香包”，以蓝布为底，搭配银制吊坠和蝴蝶图案，银片碰撞发出清脆声响，兼具装饰与驱虫功能。多样化材料与工艺，包括材质选择（绸布光滑适合刺绣，棉麻透气适合夏季，皮革耐用适合长期保存），装饰技法（贴布绣用彩布剪贴图案，盘金绣用金线勾勒轮廓，十字绣适合初学者掌握基础针法）。文化象征与生活应用，如端午香包常配五色丝线（青、赤、黄、白、黑，对应五行），婚庆香包用鸳鸯图案象征恩爱，寿礼香包用寿桃图案寓意长寿；现代文创香包融入卡通元素、校徽图案，成为校园纪念品或家居挂饰。

2.拓展建议：家庭手作实践，与家长共同收集材料（旧衬衫、碎花布、艾草干、丝线），参考课本步骤尝试制作心形、粽子形、圆形香包，填充香料时加入薰衣草、桂花增加香气，装饰环节用彩纸剪出“福”字、生肖图案粘贴，完成后拍摄制作过程照片，制作“香包成长日记”。民间文化探究，设计采访提纲：“您小时候的香包是什么样子的？”“香包里装过哪些香料？”“有什么关于香包的故事？”，采访长辈并记录，整理成“家乡香包故事集”，在班级分享会讲述。环保材料创新，用旧报纸折成小袋子，内装干花、茶叶；用塑料瓶剪成圆形，包上棉布填充香料；用银杏叶、枫叶压制后贴在布面上，制作“四季香包”。装饰技法提升，练习课本中的回针缝合法，在布片上绣出波浪线、小圆点；学习对称图案设计，用彩纸剪出蝴蝶、花朵对折粘贴；尝试“扎染”技法，用皮筋捆住布料浸染蓝色，形成自然花纹。生活场景应用，将香包作为礼物送给同学，系上红色丝带写祝福语；挂在书包上作为装饰，兼具驱蚊功能；放在衣柜内，让衣物散发淡淡香气；制作“香包挂饰串”，用彩绳连接多个小香包，挂在窗前或床头。教学反思与总结教学反思与总结教学反思：这节课整体流程顺畅，但分组合作时发现部分学生缝合技术掌握不牢，针脚疏密不均导致接口易开线，下次需增加回针法的示范次数。文化内涵讲解环节，学生对“五色丝线象征五行”的理解较浅，可结合课本第19页的民俗图片深化认知。装饰环节，多数学生模仿课本范例，缺乏个性化设计，需提前准备更多纹样图例激发创意。课堂管理上，香料填充时个别学生过于兴奋，今后要强调安静操作的重要性。

教学总结：学生基本掌握了香包制作四步骤，85%能独立完成缝合与填充，装饰图案运用了课本中的对称纹样，体现了美术表现能力。通过采访长辈的拓展活动，学生对香包的文化意义有了更深的情感认同。不足在于少数学生针线使用不规范，需加强安全指导；部分作品装饰单一，建议下节课增加“传统纹样变式”练习。改进措施：课前增加针法训练微课，课中穿插“优秀纹样赏析”，课后布置“给香包写祝福语”作业，强化文化理解与情感表达。课后作业课后作业八、课后作业1.请写出制作香包的四个主要步骤，并说明每个步骤的关键点。答案：剪裁布料（对折后按尺寸剪裁，留1cm缝份）；缝合袋体（用平针缝，针距均匀0.5cm左右，接口处加固）；填充香料（用棉花包裹艾草碎末，填七分满避免过鼓）；装饰图案（用丝线绣传统纹样或彩纸贴对称图案）。2.如果想让香包具有驱蚊功能，除了课本中的艾草，还可以加入哪种香料？说明原因。答案：薄荷。薄荷含有薄荷脑，其气味能驱赶蚊虫，且与艾草搭配香气清新，符合香包实用性的特点。3.课本中提到香包的“五色丝线”对应五行，请说出其中三种丝线的颜色及其象征意义。答案：青色（象征木，代表生机）；赤色（象征火，代表热情）；黄色（象征土，代表厚重）。4.请为香包设计一个“