2026年河北省高职单招文化素质考试语文（面向中职生）模拟试题及答案（二）

年河北省高职单招文化素质考试语文（面向中职生）模拟试题（二）考试时间：90分钟满分：150分考试题型：单项选择题（共50题，每题3分）第一部分语言基础知识（共35题，105分，占比70%）一、字音辨析（共7题，每题3分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.惩戒（chéng）栈桥（zhàn）狡黠（xiá）忍俊不禁（jīn）B.炽热（zhì）哺育（bǔ）校对（jiào）鲜为人知（xiǎn）C.庇护（pì）氛围（fēn）憎恶（zèng）锲而不舍（qiè）D.模样（mó）濒临（bīn）联袂（jué）忧心忡忡（chōng）2.下列加点字的注音有误的一项是（）A.菜畦（qí）冗长（rǒng）追溯（sù）锐不可当（dāng）B.狩猎（shǒu）畸形（jī）倔强（juè）万籁俱寂（lài）C.星宿（xiù）提防（dī）玷污（diàn）载歌载舞（zài）D.哽咽（yè）归省（xǐng）参差不齐（cēn）妄自菲薄（fěi）3.下列各组加点字的注音全都正确的一项是（）A.称职（chèng）龟裂（jūn）栈桥（zhàn）情不自禁（jīn）B.粗犷（guǎng）剔透（tī）炫耀（xuàn）谆谆教诲（zhūn）C.庇护（bì）氛围（fèn）恪守（kè）惟妙惟肖（xiào）D.憎恶（zēng）联袂（mèi）解剖（pōu）鲜为人知（xiān）4.下列加点字的读音，每组都有一个错误的一项是（）A.毗邻（bǐ）狡黠（xiá）冗长（rǒng）刚正不阿（ē）B.商贾（gǔ）挫折（cuò）慰藉（jiè）茅塞顿开（sè）C.炽热（chì）哺育（bǔ）解剖（pōu）锲而不舍（qì）D.陨落（yǔn）栈桥（jiàn）倔强（jué）恪尽职守（kè）5.下列加点字的读音完全相同的一组是（）A.处分处理处心积虑B.奔跑投奔奔忙C.载重记载载歌载舞D.省悟节省发人深省6.下列加点字的读音，与所给注音完全一致的一项是（）A.载（zài）载重记载载歌载舞B.行（háng）行伍行走行将就木C.盛（chéng）盛饭茂盛盛气凌人D.好（hào）爱好嗜好好高骛远7.下列加点字的注音，有误的一项是（）A.校对（jiào）憎恶（zēng）鲜为人知（xiǎn）B.粗犷（kuàng）剔透（tī）妄自菲薄（fěi）C.庇护（bì）联袂（mèi）断壁残垣（yuán）D.哽咽（yè）归省（xǐng）参差不齐（cēn）二、字形辨析（共7题，每题3分）8.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.寒暄辐射迫不急待走投无路B.迁徙松弛再接再厉谈笑风生C.浮躁蛰伏蛛丝马迹世外桃园D.取缔屏障眼花潦乱墨守成规9.下列词语中，有错别字的一项是（）A.安详矫健世外桃源沧海桑田B.提纲寒暄直截了当迫不及待C.脉搏斑斓墨守陈规自出新裁D.诀窍籍贯脍炙人口销声匿迹10.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.竣工缜密中流砥柱走头无路B.寒暄部署谈笑风生迫不及待C.脉搏松驰世外桃源墨守成规D.沧桑取缔脍炙人口嘎然而止11.下列词语中，错别字最多的一项是（）A.滥竽充数阴谋诡计谈笑风生B.迫不急待走头无路蛛丝马迹C.墨守陈规再接再励戛然而止D.寒喧矫建自出心裁世外桃园12.下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.狼藉迁徙妇孺皆知锋芒毕露B.烦躁松驰再接再厉迫不急待C.震撼布署谈笑风生墨守成规D.喧嚣籍贯栩栩如生断壁残桓13.下列词语中，有错别字的一项是（）A.取缔屏障因地制宜顾名思义B.狡黠寒暄蛛丝马迹世外桃源C.伧俗沧桑迫不及待走头无路D.祈祷斑斓自出心裁再接再厉14.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.元宵矫健迫不及待走投无路B.斑斓蛰伏墨守陈规谈笑风声C.寒暄松驰世外桃源脍炙人口D.沧桑取缔自出心裁嘎然而止三、词语辨析（实词、虚词、成语）（共7题，每题3分）15.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①中职生要______专业技能的训练，努力成为高素质技术技能人才。②面对挫折，我们不能______，要勇敢面对，积极寻找解决办法。③新的教学设备投入使用后，有效______了教学效率。A.重视退缩提高B.注重退缩提升C.重视逃避提升D.注重逃避提高16.下列句子中，加点的实词使用有误的一项是（）A.他凭借精湛的专业技能，在行业内崭露头角，获得了同行的认可。B.我们要珍惜在校学习的时光，努力提升自己的综合素养。C.他的发言条理清晰，观点鲜明，得到了在场所有人的反对。D.面对困难，大家齐心协力，共同克服了一个又一个难关。17.依次填入下列句子横线处的虚词，最恰当的一项是（）①______遇到多大的困难，我们都要坚持下去，不能轻易放弃。②他______注重理论学习，______积极参与实践操作，进步非常快。A.尽管既又B.不管既又C.尽管不仅还D.不管不仅还18.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A.面对困难，他总是不以为然，认为自己一定能克服。B.小明对每道题都认真钻研，不求甚解，所以成绩一直很好。C.他在工作中兢兢业业，任劳任怨，得到了领导和同事的好评。D.他在选择专业时，随波逐流，最终找到了适合自己的发展方向。19.下列句子中，加点的成语使用有误的一项是（）A.她说话温声细语，娓娓动听，大家都很喜欢听她讲话。B.他在课堂上滔滔不绝，夸夸其谈，同学们都很佩服他的口才。C.这篇文章内容充实，语言生动，读起来引人入胜。D.面对荣誉，他不骄不躁，依然保持着谦虚谨慎的态度。20.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A.他在工作中马马虎虎，精益求精，所以经常出现失误。B.小明对各种知识都充满好奇，不求甚解，知识面非常广博。C.他在选择专业时，深思熟虑，没有随波逐流，最终取得了成功。D.面对困难，他束手无策，只能坐以待毙，无法解决问题。21.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①中职教育______培养技术技能人才，______注重学生职业道德的培养。②我们要______每一分每一秒，努力学习，为未来的职业发展打下基础。A.既又珍惜B.不仅还爱惜C.既又爱惜D.不仅还珍惜四、病句辨析（共4题，每题3分）22.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过开展职业技能竞赛，使中职生的专业技能水平得到了显著提升。B.我们要养成良好的学习习惯，避免出现拖延作业的情况。C.中职生要注重专业技能的训练，努力成为高素质的技术技能人才。D.他的学习成绩不仅在全校名列前茅，而且在班级也处于领先地位。23.下列句子中，有语病的一项是（）A.我们要树立正确的职业观，明确自己的职业发展方向。B.经过不懈的努力，他的专业技能水平有了很大的提高。C.校园里的月季花开了，吸引了许多同学前来观赏和拍照。D.通过这次实践活动，使我深刻认识到了理论与实践结合的重要性。24.下列句子中，没有语病的一项是（）A.能否坚持练习专业技能，是中职生提高就业竞争力的关键。B.我们要认真学习职业技能，避免将来被社会淘汰。C.他经常回忆起过去的往事，心中充满了无限感慨。D.学校开展的职业技能培训，激发了同学们的学习兴趣和热情。25.下列句子中，有语病的一项是（）A.中职教育为国家培养了大量的技术技能人才，助力实体经济发展。B.我们要珍惜在校学习的机会，努力提升自己的综合能力。C.他的专业技能非常扎实，得到了老师和同学们的一致好评。D.通过这次考试，使我认识到了自己在专业知识上的不足。五、标点符号（共3题，每题3分）26.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我们中职生要学习的专业技能有：电工、焊工、汽修、护理等。B.他说：“我最喜欢的专业是计算机应用，因为它很实用”。C.我问他：“你今天为什么没有来参加实训。”D.同学们，你们知道吗，专业技能的提升需要长期的坚持和努力。27.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.中职生的主要任务是：学习专业技能，培养职业素养，规划职业发展。B.他最喜欢的书籍有《职业技能手册》《工匠精神》《中职生就业指南》等。C.我想知道你今天有没有练习专业技能，有没有完成老师布置的作业？D.老师说：“职业没有高低贵贱之分，只要努力，平凡的岗位也能发光发热。”28.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我们要树立“技能成才、技能报国”的理想，努力成为新时代的技术技能人才。B.他的专业是：数控技术，这个专业的就业前景非常广阔。C.同学们，你们觉得中职学习最重要的是什么？是专业技能，还是职业素养。D.我读过《论语》中的一句话：“学而时习之，不亦说乎”。六、修辞手法（共3题，每题3分）29.下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（）A.春风吹过，校园里的柳树梳理着自己的长发。B.他的专业技能像一把利剑，在岗位上发挥着重要作用。C.教室里静得连一根针掉在地上都能听见。D.我们要像珍惜生命一样珍惜学习机会。30.下列句子中，运用拟人修辞手法的一项是（）A.时间如流水，转眼间，中职生活已经过去了一半。B.路灯像一个个卫士，默默地守护着晚归的行人。C.春风温柔地抚摸着大地，万物都苏醒了。D.他的专业技能非常熟练，像老师傅一样得心应手。31.下列句子中，运用夸张修辞手法的一项是（）A.他的专业技能很厉害，同学们都很佩服他。B.弯弯的月亮像小船一样挂在夜空中。C.他饿得肚子咕咕叫，恨不得一口吃下三碗饭。D.春风吹绿了大地，也吹开了枝头的花朵。七、文学常识、文化常识、名句名篇识记（共4题，每题3分）32.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子及其弟子编纂。B.李白是唐代浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》等。C.老舍是我国现代著名的文学家、思想家、革命家，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》。D.《西游记》是我国古典四大名著之一，作者是明代的吴承恩。33.下列文化常识表述正确的一项是（）A.古代“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。B.古代“五谷”指的是稻、黍、稷、麦、菽，其中“菽”指的是小米。C.古代“朝聘”指的是诸侯朝见天子，五年一次，称为“朝”。D.古代“谥号”是指诸侯死后，天子给的封号，如“齐桓公”就是谥号。34.下列名句名篇默写有误的一项是（）A.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）B.举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）C.随风潜入夜，润物细无声。（李白《春夜喜雨》）D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）35.下列文学常识表述正确的一项是（）A.《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，作者是曹雪芹，全书共120回，后40回由高鹗续写。B.白居易是唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”，代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。C.鲁迅是我国现代著名作家，代表作有《狂人日记》《阿Q正传》《骆驼祥子》。D.《三国演义》是我国第一部纪传体通史，作者是元末明初的罗贯中。第二部分阅读鉴赏（共15题，45分，占比30%）一、现代文阅读（共8题，24分）（一）记叙文阅读阅读下面的文字，完成36-39题。#匠心筑梦，技能成才在中职学校的实训车间里，18岁的中职生张浩正专注地操作着数控机床，眼神坚定，动作娴熟。他来自农村，入学时对数控技术一窍不通，但凭着一股不服输的韧劲，他每天泡在实训车间，反复练习操作流程，遇到不懂的问题就主动向老师和师傅请教。张浩的实训老师王师傅回忆说：“张浩是我带过最刻苦的学生之一，别人练1小时，他就练3小时，有时候甚至放弃休息时间，留在车间钻研技术。有一次，为了攻克一个零件加工的难题，他连续加班三天，反复调试参数，最终成功完成了加工任务。”除了刻苦练习，张浩还注重理论与实践的结合。他认真学习专业课本知识，做好笔记，把理论知识运用到实训操作中，不断总结经验，提升自己的专业技能。在学校组织的职业技能竞赛中，他凭借扎实的专业技能和稳定的发挥，获得了数控技术项目一等奖。“中职生不是差生，我们也能凭借专业技能实现自己的价值。”张浩常常这样说。他的目标是毕业后进入一家大型制造企业，从基层技术员做起，不断提升自己的技术水平，将来成为一名高级技师，用技能为国家制造业发展贡献力量。像张浩这样的中职生还有很多，他们在中职校园里刻苦学习、锤炼技能，用匠心筑梦，用奋斗成才，诠释着新时代中职生的责任与担当。36.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.张浩入学时对数控技术一窍不通，但他凭借刻苦努力，逐渐掌握了专业技能。B.张浩每天泡在实训车间，比别人练习时间更长，遇到问题主动请教。C.为了攻克零件加工难题，张浩连续加班三天，最终失败了。D.张浩注重理论与实践结合，在职业技能竞赛中获得了一等奖。37.文中引用张浩的话“中职生不是差生，我们也能凭借专业技能实现自己的价值”，体现了他的（）A.自卑心理B.自信自强C.骄傲自满D.敷衍了事38.下列对“匠心”的理解，结合文章内容，最恰当的一项是（）A.匠心就是刻苦钻研、精益求精、坚持不懈的精神。B.匠心就是只注重实践，不注重理论学习。C.匠心就是安于现状，不追求进步。D.匠心就是投机取巧，快速完成任务。39.下列对文章主旨的概括，最准确的一项是（）A.赞美张浩刻苦学习、勇于拼搏的精神。B.说明数控技术是一个有前景的专业。C.强调中职生可以凭借专业技能实现人生价值，诠释新时代担当。D.赞美王师傅认真负责、悉心教导学生的精神。（二）说明文阅读阅读下面的文字，完成40-43题。#新时代中职教育的发展与机遇随着我国制造业转型升级和乡村振兴战略的推进，中职教育迎来了前所未有的发展机遇。中职教育作为培养技术技能人才的主阵地，在推动经济社会发展、促进就业创业、助力脱贫攻坚等方面发挥着越来越重要的作用。新时代中职教育的发展，注重产教融合、校企合作。中职学校与企业深度合作，根据企业岗位需求设置专业，调整教学内容，让学生在学校就能学到企业所需的专业技能，实现“在校学习与企业岗位无缝对接”。许多中职学校还引入企业设备和技术，邀请企业技术骨干担任实训老师，提升教学的针对性和实用性。中职教育的人才培养模式更加多样化。除了传统的“校企合作、订单培养”模式，许多中职学校还开设了“对口升学”“单招”“3+2”中高职贯通培养等通道，为中职生提供了更多的发展选择。中职生毕业后，既可以直接就业，凭借专业技能找到合适的工作；也可以通过升学通道，升入高等职业院校甚至本科院校继续深造，实现“技能+学历”的双重提升。国家对中职教育的支持力度不断加大。近年来，国家陆续出台了一系列政策，加大对中职学校的资金投入，改善办学条件，提升教学质量，同时扩大中职教育招生规模，鼓励更多初中毕业生选择中职教育。此外，国家还设立了中职助学金、奖学金，帮助家庭困难学生完成学业，让更多学生能够通过中职教育实现成才梦想。总之，新时代的中职教育，既是学生成长成才的重要途径，也是推动我国制造业高质量发展、助力乡村振兴的重要力量，有着广阔的发展前景。40.下列对新时代中职教育发展的理解，不正确的一项是（）A.新时代中职教育注重产教融合、校企合作，实现在校学习与企业岗位无缝对接。B.中职学校邀请企业技术骨干担任实训老师，提升教学的针对性和实用性。C.新时代中职教育的人才培养模式只有“校企合作、订单培养”一种。D.国家加大对中职教育的支持力度，改善办学条件，扩大招生规模。41.下列对中职生发展路径的表述，正确的一项是（）A.中职生毕业后只能直接就业，不能继续升学。B.中职生可以通过“对口升学”“单招”等方式升入高等院校继续深造。C.中职生升学后，只能学习原专业，不能更换专业。D.中职生“3+2”中高职贯通培养，只能获得专科学历。42.下列对国家支持中职教育的政策，表述不正确的一项是（）A.加大对中职学校的资金投入，改善办学条件。B.扩大中职教育招生规模，鼓励更多初中毕业生选择中职教育。C.设立中职助学金、奖学金，帮助家庭困难学生完成学业。D.取消中职教育升学通道，让中职生专注于专业技能学习。43.下列对文章内容的概括，最准确的一项是（）A.介绍新时代中职教育的产教融合模式。B.说明中职生的发展路径有哪些。C.阐述新时代中职教育的发展特点、机遇及国家支持政策。D.强调中职教育对乡村振兴的重要作用。二、古代诗歌鉴赏（共7题，21分）阅读下面这首唐诗，完成44-47题。#望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。44.下列对诗歌中意象的理解，不正确的一项是（）A.“岱宗”指泰山，被誉为“五岳之首”，“岱宗夫如何”表达了诗人对泰山的赞叹。B.“齐鲁青未了”中的“青”指泰山的青翠山色，“未了”写出了泰山的广阔无垠。C.“归鸟”指归巢的鸟儿，写出了泰山的幽静，也暗含诗人的思乡之情。D.“众山”指泰山周围的群山，衬托出泰山的高大雄伟。45.下列对诗歌修辞手法的分析，正确的一项是（）A.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”运用了对偶和夸张的修辞手法。B.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”运用了拟人手法，写出了云的活泼和鸟的灵动。C.“会当凌绝顶，一览众山小”运用了夸张手法，突出了诗人的豪情壮志。D.全诗没有运用任何修辞手法，语言朴实平淡。46.下列对诗歌情感的理解，最准确的一项是（）A.赞美泰山的雄伟壮丽，表达诗人对大自然的热爱之情。B.表达诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪情壮志。C.借泰山的高大，表达诗人对家乡的思念之情。D.表达诗人对官场失意的苦闷和对隐居生活的向往。47.下列对诗歌炼字的分析，不正确的一项是（）A.“钟”字将大自然人格化，写出了大自然对泰山的钟爱，赋予泰山神奇秀丽的特点。B.“割”字生动形象地写出了泰山高大雄伟，分割了阴阳，形成了昏晓分明的景象。C.“决”字写出了诗人睁大眼睛，凝神注视归鸟的样子，表现了诗人对泰山景色的喜爱。D.“览”字平淡无奇，没有任何表达效果，可替换为“看”字。阅读下面这首唐诗，完成48-50题。#泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。48.下列对诗歌中意象的理解，正确的一项是（）A.“烟”“水”“月”“沙”营造出一种朦胧、清冷的意境，烘托出诗人的忧愁。B.“酒家”指卖酒的店铺，写出了秦淮河边的繁华热闹，表达诗人的喜悦之情。C.“商女”指经商的女子，她们为了赚钱，不顾国家安危，唱歌取乐。D.“后庭花”指美丽的花朵，象征着秦淮河边的美好景色。49.下列对诗歌情感的分析，不正确的一项是（）A.首句“烟笼寒水月笼沙”借景抒情，烘托出诗人的忧愁和伤感。B.“夜泊秦淮近酒家”写出了诗人夜晚停泊在秦淮河边的场景，暗含诗人的无奈。C.后两句批评商女不知亡国恨，只顾唱歌取乐，表达诗人对商女的不满。D.全诗借秦淮夜景，抒发了诗人对国家命运的忧虑和对晚唐社会的不满。50.下列对诗歌表现手法的分析，正确的一项是（）A.全诗运用了借景抒情、借古讽今的表现手法。B.后两句运用了夸张的手法，突出了商女的无知。C.全诗运用了拟人手法，将烟、水、月、沙人格化，表达诗人的忧愁。D.首句运用了对偶手法，句式整齐，富有韵律感。答案解析第一部分语言基础知识（1-35题）一、字音辨析（1-7题）1.答案：A解析：B项“炽热”的“炽”应读chì，而非zhì；C项“庇护”的“庇”应读bì，“憎恶”的“憎”应读zēng；D项“模样”的“模”应读mú，“联袂”的“袂”应读mèi；A项注音全部正确。2.答案：B解析：A、C、D项注音全部正确；B项“狩猎”的“狩”应读shòu，而非shǒu。3.答案：B解析：A项“称职”的“称”应读chèn，而非chèng；C项“氛围”的“氛”应读fēn，而非fèn；D项“鲜为人知”的“鲜”应读xiǎn，而非xiān；B项注音全部正确。4.答案：D解析：A项“毗邻”的“毗”应读pí，其余正确；B项注音全部正确；C项“锲而不舍”的“锲”应读qiè，其余正确；D项“栈桥”的“栈”应读zhàn，其余正确，四项均有1个错误，符合题干要求。5.答案：A解析：A项“处分”“处理”“处心积虑”均读chǔ；B项“奔跑”“奔忙”读bēn，“投奔”读bèn；C项“载重”“载歌载舞”读zài，“记载”读zǎi；D项“省悟”“发人深省”读xǐng，“节省”读shěng。6.答案：D解析：A项“记载”的“载”读zǎi，其余读zài；B项“行走”“行将就木”读xíng，其余读háng；C项“茂盛”“盛气凌人”读shèng，其余读chéng；D项均读hào，与所给注音一致。7.答案：B解析：A、C、D项注音全部正确；B项“粗犷”的“犷”应读guǎng，而非kuàng。二、字形辨析（8-14题）8.答案：B解析：A项“迫不急待”应为“迫不及待”；B项无错别字；C项“世外桃园”应为“世外桃源”；D项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”。9.答案：C解析：A、B、D项无错别字；C项“自出新裁”应为“自出心裁”。10.答案：B解析：A项“走头无路”应为“走投无路”；B项无错别字；C项“松驰”应为“松弛”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”。11.答案：D解析：A项无错别字；B项2个错别字；C项2个错别字；D项“寒喧”应为“寒暄”，“矫建”应为“矫健”，“世外桃园”应为“世外桃源”，共3个错别字，错别字最多。12.答案：A解析：A项无错别字；B项“松驰”应为“松弛”，“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“布署”应为“部署”；D项“断壁残桓”应为“断壁残垣”。13.答案：C解析：A、B、D项无错别字；C项“走头无路”应为“走投无路”。14.答案：A解析：A项无错别字；B项“谈笑风声”应为“谈笑风生”；C项“松驰”应为“松弛”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”。三、词语辨析（15-21题）15.答案：B解析：①“注重”强调专注重视，贴合中职生技能训练的语境；“重视”侧重看重，程度稍轻，此处用“注重”更合适；②“退缩”指畏缩后退，“逃避”指躲开不愿面对，面对挫折“退缩”更贴合语境；③“提升”侧重质量、水平的提高，“提高”侧重数量、效率的增加，搭配“教学效率”用“提升”，故选B。16.答案：C解析：A项“崭露头角”指本领初步显露，使用正确；B项“珍惜”指重视爱惜，使用正确；C项“反对”与“发言条理清晰、观点鲜明”矛盾，应改为“认可”，使用有误；D项“齐心协力”指众人合力，使用正确。17.答案：D解析：①“不管”表条件，后接不确定的情况（多大困难），“尽管”表转折，后接确定事实，此处用“不管”；②“不仅……还……”表递进，“既……又……”表并列，“理论学习”与“实践操作”是递进关系，用“不仅……还……”，故选D。18.答案：C解析：A项“不以为然”指不认为是对的，与“认为自己能克服”矛盾，使用错误；B项“不求甚解”指只求大概，与“认真钻研”矛盾，使用错误；C项“兢兢业业、任劳任怨”形容工作认真负责，使用正确；D项“随波逐流”指盲目跟从，与“找到适合自己的方向”矛盾，使用错误。19.答案：B解析：A项“娓娓动听”指说话悦耳，使用正确；B项“夸夸其谈”指浮夸空谈，含贬义，与“同学们佩服”矛盾，使用错误；C项“引人入胜”指文章吸引人，使用正确；D项“不骄不躁”指态度谦逊，使用正确。20.答案：C解析：A项“马马虎虎”与“精益求精”矛盾，使用错误；B项“不求甚解”与“知识面广博”矛盾，使用错误；C项“深思熟虑、不随波逐流”与“取得成功”搭配合理，使用正确；D项“坐以待毙”指消极等待灭亡，含贬义，语境不符，使用错误。21.答案：D解析：①“不仅……还……”表递进，强调中职教育的双重目标，比“既……又……”的并列关系更贴合语境；②“珍惜”侧重重视时间、机会，“爱惜”侧重爱护物品，搭配“时间”用“珍惜”，故选D。四、病句辨析（22-25题）22.答案：C解析：A项“通过……使……”滥用介词，导致主语残缺，删去“通过”或“使”；B项“避免出现”语义正确，但C项表述更规范、无任何语病；D项“不仅……而且……”递进关系颠倒，应改为“不仅在班级处于领先地位，而且在全校也名列前茅”。23.答案：D解析：A、B、C项无病句；D项“通过……使……”滥用介词，导致主语残缺，删去“通过”或“使”。24.答案：B解析：A项“能否……是……”两面对一面，删去“能否”；B项无病句；C项“过去的往事”语义重复，删去“过去的”；D项“激发”与“兴趣和热情”搭配不当，应改为“激发了同学们的学习兴趣，点燃了学习热情”。25.答案：D解析：A、B、C项无病句；D项“通过……使……”滥用介词，导致主语残缺，删去“通过”或“使”。五、标点符号（26-28题）26.答案：A解析：A项冒号用于列举专业技能，使用正确；B项引号内的句号应放在引号内，改为“我最喜欢的专业是计算机应用，因为它很实用。”；C项疑问句末尾用问号，改为“你今天为什么没有来参加实训？”；D项“你们知道吗”后用问号，改为“同学们，你们知道吗？专业技能的提升需要长期的坚持和努力。”。27.答案：C解析：A、B、D项标点使用正确；C项句子为陈述句，末尾用句号，改为“我想知道你今天有没有练习专业技能，有没有完成老师布置的作业。”。28.答案：A解析：A项引号用于引用口号，使用正确；B项冒号使用错误，“数控技术”是宾语，无需用冒号，改为“他的专业是数控技术，这个专业的就业前景非常广阔。”；C项选择疑问句末尾用问号，改为“同学们，你们觉得中职学习最重要的是什么？是专业技能，还是职业素养？”；D项引号内的句号应放在引号内，改为“学而时习之，不亦说乎。”。六、修辞手法（29-31题）29.答案：B解析：A项“梳理着自己的长发”运用拟人修辞手法，将柳树人格化；B项把“专业技能”比作“利剑”，运用比喻修辞手法，符合题干要求；C项“静得连一根针掉在地上都能听见”运用夸张修辞手法，突出教室的安静；D项“像珍惜生命一样”是类比，并非比喻（比喻需有本体、喻体、喻词，且本体与喻体本质不同，此处“珍惜学习机会”与“珍惜生命”是同类行为的类比）。30.答案：C解析：A项“时间如流水”运用比喻修辞手法，将时间比作流水；B项“路灯像一个个卫士”运用比喻修辞手法，将路灯比作卫士；C项“温柔地抚摸”“万物都苏醒了”运用拟人修辞手法，将春风、万物人格化，符合题干要求；D项“像老师傅一样”是类比，并非比喻。31.答案：C解析：A项是客观陈述，未运用修辞手法；B项“弯弯的月亮像小船”运用比喻修辞手法；C项“恨不得一口吃下三碗饭”运用夸张修辞手法，突出饥饿的程度，符合题干要求；D项是客观描写，未运用修辞手法。七、文学常识、文化常识、名句名篇识记（32-35题）32.答案：C解析：A、B、D项文学常识表述均正确；C项表述有误，老舍是我国现代著名文学家、戏剧家，“思想家、革命家”是鲁迅的身份，老舍代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。33.答案：A解析：A项文化常识表述正确；B项有误，“菽”指豆类，“小米”是“稷”；C项有误，诸侯朝见天子，每年一次称为“朝”，五年一次称为“聘”；D项有误，“谥号”可由天子、诸侯、卿大夫等死后获得，并非仅诸侯死后天子给予，“齐桓公”中的“桓”是谥号。34.答案：C解析：A、B、D项名句默写均正确；C项有误，《春夜喜雨》的作者是杜甫，并非李白，诗句“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫的经典诗句。35.答案：A解析：A项文学常识表述正确；B项有误，白居易被称为“诗魔”，“诗圣”是杜甫；C项有误，《骆驼祥子》的作者是老舍，并非鲁迅；D项有误，《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，我国第一部纪传体通史是《史记》，作者是司马迁。第二部分阅读鉴赏（36-50题）一、现代文阅读（36-43题）（一）记叙文阅读（36-39题）36.答案：C解析：由原文“为了攻克一个零件加工的难题，他连续加班三天，反复调试参数，最终成功完成了加工任务”可知，C项“最终失败了”表述错误；A、B、D项均与原文内容一致。37.答案：B解析：张浩的这句话，打破了“中职生是差生”的偏见，体现了他对自身价值的认可，以及凭借专业技能实现人生价值的决心，是自信自强的表现；A、C、D项均与句子内涵不符。38.答案：A解析：结合原文，张浩“每天泡在实训车间，反复练习”“攻克难题，连续加班三天”“注重理论与实践结合，不断总结提升”，这些行为体现的“匠心”是刻苦钻研、精益求精、坚持不懈的精神；B、C、D项均与原文中“匠心”的内涵相悖。39.答案：C解析：文章以张浩为例，结尾点明“像张浩这样的中职生还有很多，他们用匠心筑梦，用奋斗成才，诠释着新时代中职生的责任与担当”，主旨是强调中职生可以凭借专业技能实现人生价值，诠释新时代担当；A项是文章的局部内容，并非主旨；B、D项与文章主旨无关。（二）说明文阅读（40-43题）40.答案：C解析：由原文“除了传统的‘校企合作、订单培养’模式，许多