2025-2026学年大班赏月教案

2025-2026学年大班赏月教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“秋天的故事”章节“月亮的秘密”，主要内容包括：观察月亮形状变化（圆缺、月相），学习古诗《静夜思》理解“举头望明月”意境，绘制“我看到的月亮”图画，分享赏月趣事，初步感知中秋赏月传统，结合课本中“月亮的变化”插图引导幼儿观察与表达。核心素养目标二、核心素养目标培养语言表达与审美能力，引导幼儿结合古诗《静夜思》感受月亮意象，用简单语言描述观察与想象；发展科学探究意识，通过观察月相变化，感知自然现象的规律；增强文化认同感，初步了解中秋赏月传统，萌发对传统文化的亲近与喜爱。教学难点与重点1.教学重点，①结合课本插图观察月亮形状变化，感知月相特征；②通过《静夜思》古诗学习，理解月亮意象与中秋赏月文化的关联。

2.教学难点，①幼儿对月相变化与时间关系的抽象理解，需借助动态演示辅助；②传统文化习俗的具象化认知，需通过生活化场景（如家庭赏月活动）引导理解。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备主题活动教材“月亮的秘密”，确保包含月相观察与中秋赏月相关章节。

2.辅助材料：准备月相变化系列图片、古诗《静夜思》插图及朗诵音频、中秋赏月习俗短视频。

3.实验器材：提供球体（代表月亮）、手电筒（代表太阳）各若干，模拟月相变化，器材表面光滑无尖锐。

4.教室布置：设置月亮观察角（张贴月相图）、绘画区（配画纸蜡笔）、分享区（摆放家庭赏月照片）。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

“小朋友们，今天老师带来一个谜语，你们猜猜是什么：‘有时圆圆像盘子，有时弯弯像小船，晚上挂在天空中，给我们光又亮’——对啦，就是月亮！（出示月亮图片）你们最近看到月亮是什么样子的呀？”（幼儿自由发言：“我看到的月亮是圆的，像大饼！”“我昨天看到的月亮是弯弯的，像小船！”）“真棒！月亮的形状会悄悄变化，今天我们就一起探索月亮的秘密，还要学习一首关于月亮的古诗呢！”

（二）观察月相，感知变化（约10分钟）

“请小朋友们看课本第15页的月亮图片（指向教材插图），这里画了不同时候的月亮，你们仔细看看，它们的形状一样吗？哪里不一样？”（引导幼儿观察：“有的圆圆的，有的有一边是尖的，有的像细细的线！”）“对啦，月亮的形状会慢慢变化，我们叫它‘月相变化’。现在老师用实验来变魔术：请你们看，这个球体代表月亮，手电筒代表太阳（举起实验器材）。当月亮转到太阳和我们中间时，我们看到的是黑暗的一面，像细线（演示新月）；当月亮转到侧面时，我们看到一半是亮的，像半圆（演示上弦月）；当月亮转到太阳另一边时，我们看到整个亮面，像大圆盘（演示满月）。你们想试试吗？”（分组发放球体和手电筒，幼儿动手操作，教师巡回指导：“慢慢转动球体，看看被照亮的部分怎么变？”）“谁来说说，月亮的形状为什么会变呀？”（幼儿回答：“因为它在绕着地球转，我们看的角度不一样！”）“真聪明！月相变化就是月亮绕地球转时，我们看到它被太阳照亮的部分不一样。”

（三）品读古诗，感受意境（约8分钟）

“古时候的诗人也很喜欢月亮，还写了一首关于月亮的诗，就是课本第16页的《静夜思》（翻开教材）。我们先听老师读一遍：‘床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。’”（播放朗诵音频，幼儿跟读）“‘床前明月光’，是说诗人的床前洒满了明亮的月光，像地上结了一层白白的霜（指向插图中的月光）；‘举头望明月’，是诗人抬头看着天上的月亮；‘低头思故乡’，是诗人低下头，想起远方的家乡。小朋友们，你们看到月亮的时候，有没有想起什么人或事呀？”（幼儿分享：“我上次看到月亮，想起奶奶给我讲月亮的故事。”“我中秋节和爸爸妈妈一起看月亮，吃了月饼。”）“诗人看到月亮，就想起家乡，你们真会联想！”

（四）联系生活，感知传统（约7分钟）

“看到你们想到和家人一起看月亮，老师想起中秋节啦！中秋节是我们国家的传统节日，家人会团圆在一起，赏月、吃月饼（出示中秋习俗短视频）。你们中秋节是怎么过的呀？”（幼儿回答：“我和爷爷奶奶一起吃月饼，月饼是圆的，像月亮。”“我们点了灯笼，在阳台看月亮。”）“对啦，中秋节赏月象征着团圆，就像课本里说的‘举头望明月’，家人一起看月亮，希望永远团团圆圆。”（展示家庭赏月照片墙）“这些是小朋友和家人赏月的照片，谁愿意分享自己的照片？”（幼儿上台：“这是我去年中秋节和爸爸妈妈在公园看月亮，月亮在水里，像一个大圆球！”）“说得真好！月亮让我们和家人更亲近。”

（五）绘画月亮，表达想象（约10分钟）

“现在请小朋友们到绘画区，用蜡笔画出你最近看到的月亮，可以画圆的、弯的，还可以画你和谁一起看月亮（发放画纸、蜡笔）。比如，你看到的月亮像什么？像月饼？像小船？还是像妈妈的笑脸？”（幼儿绘画，教师巡回指导：“你画的月亮弯弯的，像小船，真可爱！可以加上你和妈妈一起看月亮的身影吗？”）“画好的小朋友可以把画贴到月亮观察角的墙上。”（幼儿陆续张贴作品，观察角变得丰富多彩）

（六）分享趣事，深化体验（约8分钟）

“现在我们坐在分享区，一起听听小朋友们的赏月趣事吧！谁愿意拿着自己的画，说说你的月亮故事？”（幼儿A：“我画的月亮是圆的，像一个大月饼，那天我和妹妹在阳台吃月饼，妹妹说月亮里的嫦娥姐姐也在吃月饼！”）“哇，你妹妹真会想象！还有谁想分享？”（幼儿B：“我看到的月亮是黄色的，像香蕉，爸爸给我讲后羿射日的故事，说月亮上有只玉兔。”）“你爸爸讲的故事真有趣！月亮让我们想到了这么多故事和快乐的事情。”

（七）总结回顾，巩固认知（约5分钟）

“今天我们一起探索了月亮的秘密，知道了月亮的形状会慢慢变化（指向月相图片），学习了《静夜思》这首古诗（指向教材），还知道了中秋节赏月是团圆的象征（指向中秋习俗图）。小朋友们，谁能告诉老师，月亮的形状为什么会变呀？”（幼儿回答：“因为它在绕地球转，我们看到的角度不一样！”）“那《静夜思》里诗人看到月亮时的心情是怎样的？”（幼儿回答：“想家乡。”“有点难过，但也有点温暖。”）“对啦，月亮不仅会变化，还让我们想起家人和朋友。回家后，和爸爸妈妈一起看看今晚的月亮，说说它像什么，明天来告诉老师，好不好？”（幼儿：“好！”）“今天的课就到这里，小朋友们再见！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）月相观察工具：提供简易月相观察记录卡（含日期、时间、形状、天气栏），引导幼儿连续一周记录傍晚月亮变化，结合教材"月亮的变化"插图对比验证；准备可调节亮度的月球模型，演示不同月相的明暗分界线。

（2）古诗拓展绘本：《月亮的味道》《月亮，生日快乐》等绘本，配合《静夜思》插图，通过故事深化对月亮意象的理解；收录李白、张九龄等诗人咏月童诗集，标注课本中"举头望明月"的意境描写。

（3）传统文化资源：展示各地中秋赏月习俗图鉴（如南方拜月塔、北方兔儿爷），关联教材"中秋赏月"章节；收集不同材质的月饼模具（木质、陶制），讲解月饼纹样与月亮象征的关联。

2.拓展建议

（1）家庭观察任务：请家长协助在阳台固定观察点，每晚同一时间记录月亮形状，用橡皮泥捏出当天的月相模型，次日带到班级与教材月相图比对；录制亲子朗诵《静夜思》视频，强调"举头望明月"时的动作与情感表达。

（2）区域活动延伸：在科学区投放三球仪模型，演示地月日运行关系；在美工区提供银色卡纸、荧光颜料，创作会发光的月亮灯；在语言区设置"月亮故事盒"，投放嫦娥奔月、吴刚伐桂等故事卡片。

（3）社区联动实践：组织"社区赏月夜"活动，邀请老人讲述传统赏月习俗，用教材中的"团圆"主题布置灯笼；收集不同年龄人群的赏月照片，制作成"月亮成长纪念册"，与课本"家庭赏月"内容呼应。

（4）自然现象关联：观察潮汐与月相的关系记录表（简化版），结合教材"月亮的光"章节；记录夜间昆虫活动（如蟋蟀鸣叫）与月相的关联，培养科学探究意识。教学反思与总结教学反思这节课下来，整体流程挺顺畅的，但月相实验环节还是有点小问题。用球体和手电筒模拟月相时，孩子们动手兴趣高，可部分孩子只顾着转球，没关注“被照亮的部分怎么变”，可能是我引导语不够精准，下次得说“慢慢转，看看哪一面被手电筒照到了，我们能看到多少”。古诗品读时，《静夜思》的“思故乡”对大班孩子有点抽象，有个孩子问“诗人为什么要想家乡呀”，我当时用“离开家久了就会想”解释，其实可以结合他们自己周末不愿上幼儿园、想爸爸妈妈的经历，这样更贴近他们的情感。分享家庭赏月照片时，几个内向的孩子没敢举手，下次得提前和家长沟通，准备些孩子的照片，或者用“月亮小信箱”让他们画下来悄悄分享，避免直接上台的紧张。

教学总结效果还不错，大部分孩子能指着课本插图说出“月亮有时圆有时弯”，还会背《静夜思》前两句，有几个孩子还说“月亮像月饼，像小船”，说明观察和想象能力有提升。情感上，他们知道了中秋节要和家人一起看月亮，有个孩子说“今晚要和妈妈找月亮，看看是不是圆的”，看来传统文化种子种下了。不足的是月相和时间的关系还是难点，有个孩子问“为什么月亮每天不一样”，我当时没准备日历对比，下次得结合教材里的“月亮变化图卡”，每天让幼儿画一画，标记日期，慢慢建立时间概念。还有中秋习俗的实物展示不够，下次可以带个月饼模具、小灯笼，让孩子们摸一摸、看一看，比光看图片更直观。总的来说，这节课把课本里的“月亮变化”和“中秋赏月”揉进去了，孩子玩得开心，也学到了东西，下次再改进细节，应该会更好。典型例题讲解1.**根据描述选择月相**：课本第15页画了不同形状的月亮。请选出"像小船一样弯弯的月亮"对应的图片。（答案：上弦月或下弦月图示）

2.**古诗填空**：背诵《静夜思》，补充诗句："床前明月光，疑是地上霜。__________，低头思故乡。"（答案：举头望明月）

3.**排序题**：将以下月相按时间顺序排列：①满月②新月③上弦月（答案：②→③→①）

4.**连线题**：将诗句与对应的情感连线："举头望明月"——思念家乡；"中秋吃月饼