2025-2026学年大班七星瓢虫教案

课题2025-2026学年大班七星瓢虫教案课时安排课前准备课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：大班科学活动《七星瓢虫的观察与探究》。2.教学年级和班级：大（2）班。3.授课时间：2025年9月20日上午10:00-10:35。4.教学时数：1课时（35分钟）。核心素养目标培养幼儿科学探究能力，通过观察七星瓢虫的特征，发展记录和表达的习惯。初步了解七星瓢虫的生活习性和生态作用，提升分类和比较的思维能力。激发对自然生物的好奇心和热爱，培养科学素养。引导幼儿在活动中体验科学探究的乐趣，形成初步的科学态度和环保意识。重点难点及解决办法重点：七星瓢虫外部特征识别（斑点数量、颜色）；生活习性（食性、栖息地）。难点：理解生态作用（捕食害虫）及环保意义。

解决方法：实物观察与放大镜辅助，特征记录表强化认知；通过蚜虫与瓢虫关系视频，直观展示生态作用；结合幼儿园种植区实例，引导幼儿理解保护益虫的重要性。突破策略：小组合作观察讨论，教师提问引导归纳。教学方法与策略采用观察法与游戏化教学相结合。实物观察七星瓢虫特征，使用放大镜辅助；设计“瓢虫捕食蚜虫”角色扮演游戏，理解生态作用；播放蚜虫危害视频，建立直观认知。教学媒体使用：实物标本、放大镜、教学视频、特征记录卡。通过多感官参与强化学习体验。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对七星瓢虫的观察兴趣，建立自然联系。

过程：

（1）谜语导入："身穿花花衣，背有小星星，爱吃蚜虫坏东西，农田卫士是益虫。"引导幼儿猜测。

（2）展示七星瓢虫活体标本（或高清图片），提问："它身上有什么特别的图案？猜猜它住在哪里？"

（3）简述七星瓢虫是农田小卫士，引出观察主题。

**2.基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握七星瓢虫外形特征及生活习性。

过程：

（1）外形观察：发放放大镜和记录卡，引导幼儿观察瓢虫头部、翅膀、斑点数量（强调7个黑点）。

（2）习性讲解：结合图片讲解"蚜虫是害虫，瓢虫吃蚜虫"的食物链关系，播放30秒瓢虫捕食视频。

（3）互动提问："瓢虫遇到危险会怎样？"（假死保护）

**3.案例分析（20分钟）**

目标：理解七星瓢虫的生态作用及保护意义。

过程：

（1）案例1：展示"蔬菜园蚜虫泛滥"图片，分析瓢虫如何解决问题。

（2）案例2：对比"喷洒农药"与"引入瓢虫"两种方式，讨论环保影响。

（3）小组任务：每组扮演"农田小卫士"，设计保护瓢虫的标语（如"不抓益虫，保护家园"）。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作解决实际问题，培养环保意识。

过程：

（1）分组：4人一组，分发任务卡（如"瓢虫喜欢什么环境？"）。

（2）讨论：结合种植区观察记录，归纳瓢虫栖息地需求（如植物、水源）。

（3）记录：用绘画形式标注"瓢虫友好区域"。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达力，深化认知。

过程：

（1）小组展示：每组派代表展示"保护瓢虫方案"，教师用瓢虫贴纸奖励创意。

（2）互评提问："为什么不能踩死瓢虫？"引导说出"它是益虫"。

（3）教师总结：肯定幼儿对"食物链"的理解，强调"保护瓢虫就是保护农田"。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心知识，延伸实践。

过程：

（1）回顾：用儿歌总结："七星瓢虫真可爱，七颗斑点真神奇，吃光蚜虫保丰收，我们都要爱护它。"

（2）实践任务：回家观察1种昆虫，记录特征；在种植区设置"瓢虫旅馆"（用树叶搭建）。教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）绘本资源：《七星瓢虫日记》（绘画版）通过季节变化展示瓢虫的生长过程，包含卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；《昆虫王国的小卫士》以故事形式介绍瓢虫捕食蚜虫的日常，搭配写实插图；《你好，瓢虫！》互动翻翻书设计“瓢虫的家”“瓢虫的食物”等主题页面，供幼儿自主探索。

（2）儿歌音频：《小瓢虫拍手歌》旋律轻快，歌词涵盖“七颗斑点”“飞到菜园捉害虫”等特征；《昆虫家族》儿歌合集包含瓢虫与其他益虫的对比，帮助幼儿区分昆虫种类。

（3）科学小实验材料套装：模拟瓢虫斑点的磁性拼贴板（可自由组合斑点数量，强化“7个黑点”的认知）；“食物链转盘”道具（转动转盘呈现“植物—蚜虫—瓢虫”的生态关系）；透明观察盒（带透气孔，用于短暂饲养瓢虫观察行为）。

（4）自然观察工具：儿童放大镜（放大3倍，镜片边缘软胶包裹防刮伤）；昆虫观察记录本（内页有“日期、地点、瓢虫数量、发现地点”等简单表格，配图画区）；“瓢虫足迹”追踪贴纸（可贴在幼儿园种植区，记录瓢虫活动路径）。

（5）环保实践材料：“瓢虫旅馆”制作包（含纸盒、干草、树皮、棉絮等材料，引导幼儿为瓢虫搭建越冬场所）；益虫保护徽章（空白徽章+水彩笔，幼儿绘制“保护瓢虫”标语并佩戴）。

**2.拓展建议**

（1）家庭观察任务：家长带幼儿在小区花园、菜地寻找瓢虫，用手机拍摄照片并记录“发现瓢虫的植物种类”“瓢虫在做什么”，回园后与同伴分享；连续观察3天，记录瓢虫出现的时间（如“上午9点在叶子背面”），初步了解其活动规律。

（2）亲子阅读指导：共读《七星瓢虫日记》时，重点提问“瓢虫宝宝小时候和妈妈长得一样吗？”“瓢虫遇到敌人会怎么办？”，引导幼儿关注生长过程与自我保护方式；阅读后用黏土制作瓢虫不同生长阶段的模型，加深对变态发育的理解。

（3）社区实践活动：参与幼儿园“昆虫友好花园”项目，与家长一起种植瓢虫喜欢的植物（如雏菊、薄荷），吸引瓢虫栖息；在种植区悬挂“瓢虫旅馆”，每周检查并记录是否有瓢虫入住，用绘画方式记录旅馆变化。

（4）创意表达延伸：用废旧纸盒、彩纸制作“瓢虫剧场”，绘制菜园背景，用毛根制作瓢虫和蚜虫手偶，表演“瓢虫捉害虫”的故事；尝试创编新儿歌，加入瓢虫的其他特征（如“翅膀会飞起来”“遇到危险装死快”），并配上动作。

（5）环保行动倡议：在班级发起“不踩益虫”签名活动，幼儿用拇指印在海报上形成“七星瓢虫”图案，将海报张贴在幼儿园入口；设计“保护益虫”宣传卡，送给小班弟弟妹妹，讲解“瓢虫是农田卫士”的知识，培养责任意识。教学评价**课堂评价**

**作业评价**

批改家庭观察记录时，重点检查幼儿是否标注瓢虫发现地点、行为特征及绘画细节（如斑点数量、翅膀形态）；对“瓢虫旅馆”制作作品，评估材料选择的合理性（如干草、树皮等自然材料）及功能设计（如遮蔽性、透气性）；对创编的瓢虫儿歌，关注是否融入七颗斑点、捕食习性等核心知识点。采用贴纸奖励机制，对观察细致、创意突出的作业给予“七星瓢虫”贴纸反馈，并在班级展示区展示优秀作品。课后作业1.绘画记录：画一只七星瓢虫，标出它背上的黑点数量，并写一句保护益虫的话。

答案示例：画瓢虫+标注7个黑点+句子"七星瓢虫是我们的朋友，我们要爱护它。"

2.找不同：找出图中不是七星瓢虫的昆虫，说明理由。

答案示例：瓢虫A（7个黑点/红色）是七星瓢虫；瓢虫B（2个黑点/黄色）不是，因为斑点数量和颜色不同。

3.手工制作：用废旧材料制作一个"瓢虫旅馆"，说明它能为瓢虫提供什么帮助。

答案示例：用纸盒+干草制作旅馆；能为瓢虫提供遮蔽和越冬场所。

4.儿歌创编：根据七星瓢虫的特点，编两句儿歌。

答案示例："七星瓢虫真可爱，七颗斑点排排坐，爱吃蚜虫保丰收。"

5.行动倡议：设计一个保护益虫的行动方案，至少写两点。

答案示例：①不踩死瓢虫；②告诉弟弟妹妹"瓢虫是益虫，不能伤害它"。板书设计①外形特征：七颗黑点（斑点数量）、红色鞘翅（颜色）、椭圆身体（形状）、头部触角（部位）

②生活习性：蚜虫是害虫、瓢虫吃蚜虫、叶片背面栖息、遇危险假死

③生态保护：农田小卫士、益虫朋友、不踩不抓、保护环境教学反思孩子们对七星瓢虫的观察活动兴趣浓厚，尤其是用放大镜数斑点和角色扮演环节，几乎全员参与。实物标本和“瓢虫旅馆”手工有效强化了外形特征认知，多数幼儿能准确指出“七个黑点”和“红色翅膀”。但在讲解生态作用时，部分幼儿对“蚜虫是害虫”的理解仍停留在表面，下次需增加菜园蚜虫危害的对比图片，更直观展示食物链关系。

时间分配上，小组讨论超时2分钟，导致“瓢虫保护徽章”创作环节仓促。应压缩基础知识讲解时间，将蚜虫视频缩短至20