2025-2026学年小班体育教学设计

2025-2026学年小班体育教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教材分析一、教材分析本教材依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合小班幼儿身体发展特点，以基本动作练习（走、跑、跳、平衡）为核心，融入“小动物模仿”“快乐运球”等课本情境游戏。内容注重趣味性与安全性，通过重复练习和情境引导，促进大肌肉群发展，培养运动兴趣和初步规则意识，符合小班幼儿“以游戏为基本活动”的学习方式，为后续体育活动奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过小动物模仿、快乐运球等课本情境游戏，发展走、跑、跳、平衡等基本运动能力，初步掌握动作要领；在游戏中养成遵守安全规则、整理运动器材的健康行为习惯；体验与同伴共同运动的乐趣，培养初步的规则意识和合作精神，促进体育核心素养的启蒙与发展。教学难点与重点三、教学难点与重点。1.教学重点，①基本动作的正确姿势掌握，包括走跑时手臂自然摆动、跳跃时屈膝轻落，平衡时身体重心稳定；②情境游戏中的核心技能应用，如“小动物模仿”中模仿小兔双脚连续跳、小鸟手臂摆动飞，“快乐运球”中手眼协调拍球前进。2.教学难点，①小班幼儿身体协调性不足，表现为跳跃落地不稳、拍球时手眼配合不协调，动作连贯性差；②规则意识的初步建立，游戏中幼儿易兴奋，难以理解并遵守轮流、等待等集体规则，影响活动有序开展。教学方法与手段四、教学方法与手段。教学方法：1.游戏法，结合“小动物模仿”“快乐运球”课本情境，通过趣味游戏激发参与；2.示范法，教师规范展示走跑跳平衡等动作，幼儿直观模仿；3.情境创设法，创设“小兔运萝卜”等故事情境，引导幼儿在角色中练习。教学手段：1.多媒体播放小动物运动动画，辅助动作理解；2.彩色标志桶、软质球等器材，增强直观性与安全性；3.搭配《拍拍小手》等儿歌，用音乐节奏规范动作节拍。教学实施过程五、教学实施过程。1.课前自主探索。教师活动：发布“小动物运动小秘密”短视频（含小兔跳、小鸟飞片段），设计问题“小兔子跳的时候膝盖是怎么弯的？”；通过班级群推送，监控观看进度。学生活动：观看视频，模仿小动物动作，用图画记录“我最喜欢的小动物运动”，提交至群相册。教学方法/手段/资源：直观演示法（短视频）、信息技术手段（微信群）。作用与目的：初步感知基本动作形态，为课堂动作学习铺垫，培养观察与模仿兴趣。2.课中强化技能。教师活动：以“小动物运动会”故事导入，示范小兔双脚跳（屈膝、摆臂、轻落）并编儿歌“小兔跳，跳跳跳，膝盖弯弯轻轻落”；组织“运萝卜”游戏，设置平衡木（小桥）、软球（萝卜），分组练习跳、平衡、运球，巡回指导动作协调性；强调“排队轮流玩”规则，用“小火车开动”口令引导排队。学生活动：听故事、跟做动作，参与游戏练习，尝试“跳过小桥、运球回家”，提问“老师，我跳不稳怎么办？”。教学方法/手段/资源：示范法、游戏法、情境法，器材（平衡木、软球）、儿歌。作用与目的：掌握基本动作要领（重点），通过游戏突破协调性不足（难点），初步建立轮流规则意识（难点）。3.课后拓展应用。教师活动：布置“家庭小动物运动会”任务，与家长玩“模仿小动物”游戏；推送亲子运动视频（如“小熊过桥”）；收集游戏照片反馈。学生活动：和爸爸妈妈玩“小兔跳”“小鸟飞”游戏，拍摄视频分享，记录“今天我最会做的动作”。教学方法/手段/资源：亲子合作法、视频资源。作用与目的：巩固课堂动作技能（重点），延伸运动兴趣，促进亲子互动，强化规则迁移。拓展与延伸六、拓展与延伸。1.拓展阅读材料。《小熊学走路》：通过小熊练习平稳走路的绘本，重点展示“脚跟先着地”“手臂慢慢摆”的动作细节，延伸课堂平衡木练习中的身体控制方法；《小兔跳跳跳》：以小兔过森林的故事为主线，呈现“膝盖弯弯像弹簧”“落地轻轻不声响”的跳跃技巧，强化课堂“小兔跳”的动作要领；《快乐的小球》：讲述小动物们合作运球去果园的情节，包含“手心拍球”“眼睛看球”的运球口诀，对应“快乐运球”游戏中的手眼协调；《运动安全小故事》：集合小猴、小兔等动物在运动中保护自己的故事，如“跳之前看地面”“排队不推挤”，渗透课堂安全规则与秩序意识；《动物运动会儿歌集》：收录《小鸟飞》《小马跑》等8首动作儿歌，每首配合节奏图谱，帮助幼儿通过语言节奏巩固动作韵律感。2.课后自主学习和探究。家庭亲子运动游戏：家长与幼儿共同设计“家庭动物运动会”，设置“模仿小兔跳过枕头河”“小鸟飞过沙发山”“小熊走过毛毯路”等家庭障碍赛，用手机拍摄幼儿动作视频，次日课堂分享“我最棒的动作瞬间”，延伸课堂“小动物模仿”情境，强化动作连贯性；户外自然探索：带幼儿到公园观察小动物（如麻雀跳、蚂蚁爬、小狗跑），用绘画方式记录“我发现的小动物运动方式”，回园后与同伴分享“小蚂蚁搬家时身体怎么动”，将课堂平衡、跳跃等动作与自然现象结合，培养观察与迁移能力；生活技能迁移：在家中引导幼儿“像整理玩具筐一样整理运动器材”（如软球放进收纳箱、平衡木靠墙放），通过“排队取玩具”“轮流玩滑板车”等生活场景，渗透课堂“轮流等待”“轻拿轻放”的规则意识，实现体育行为习惯向生活延伸；创意运动绘画：提供画纸和蜡笔，让幼儿画出“我最喜欢的动物运动”，要求画面中体现动作特点（如小兔的弯膝盖、小鸟的张手臂），教师将作品制成“班级运动绘本”，放置在图书角供幼儿翻阅，通过艺术形式巩固动作认知，激发持续运动兴趣。板书设计①**动作要领区**

-图标：🐰（小兔跳）→屈膝摆臂轻落地

-图标：🐦（小鸟飞）→手臂摆动身体稳

-图标：🐻（小熊走）→脚跟先着手臂摆

-关键词：**弯、稳、轻、摆**

②**情境游戏区**

-图标：🌰（萝卜）→**快乐运球**（手眼拍球）

-图标：🌉（小桥）→**平衡木练习**（重心稳）

-图标：🚂（火车）→**排队轮流**（不推挤）

-关键句：**“跳过小桥运球忙”**

③**规则意识区**

-符号：⚠️→**安全提示**（看地面、轻拿器材）

-符号：🔄→**轮流等待**（一个接一个）

-符号：🧹→**整理器材**（送回家）

-关键词：**安全、秩序、责任**反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境贯穿始终，以"小动物运动会"为主线串联走跑跳平衡等动作，增强趣味性和代入感。

2.游戏分层设计，如"运萝卜"设置不同难度障碍，满足不同能力幼儿需求，体现因材施教。

（二）存在主要问题

1.课堂秩序管理：幼儿在游戏环节易兴奋，出现争抢器材、排队混乱现象，影响活动流畅性。

2.个体关注不足：部分协调性弱的幼儿在跳跃、拍球时频繁失败，教师未能及时提供针对性指导。

（三）改进措施

1.强化规则信号：增加"魔法口令"（如"小手放好小火车开"），配合节奏拍手建立条件反射；设置"动物管理