语文第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

2说和做——记闻一多先生言行片段

臧克家了解闻一多及作者臧克家的生平、事迹，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点）品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。（重点）学习目标

毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服……我们应当写《闻一多颂》。”新课导入【闻一多】(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。相关介绍1945年12月1日，昆明西南联大、云大等校师生因反内战、争民主遭国民党军警特务暴力镇压，暴徒闯入校园殴打师生、投掷手榴弹，致4名学生牺牲，重伤29人，轻伤30多人，史称一二·一惨案

。1946年7月11日民盟中央委员李公朴因持续为惨案烈士伸张正义、坚持反内战民主运动，最终被特务暗杀。

相关介绍

闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外，义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要像李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。

臧（zāng）克家（1905—2004），山东诸城人，诗人，被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》《老马》，诗集《烙印》等。作者简介知遇相惜，亦师亦友1930年，国立青岛大学自主招生考试成绩发布：一位20多岁的考生数学成绩为零分，作文也仅仅写了三句时髦的新诗:“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按常规，这位考生绝对与青岛大学无缘。不过，他碰上了一位慧眼识珠的“伯乐”——青岛大学主考官闻一多先生。他当时是青岛大学文学院的院长。闻一多从这三句诗中发现了这位青年身上非凡的文学潜能，果断予以破格录取。

后来的事实证明，闻一多先生果然是慧眼识珠，这位青年很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这位青年就是后来享誉我国诗坛的著名诗人臧克家，也就是本文的作者。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年撰写《我的先生闻一多》以示悼念，1980年又写作了本文，介绍了闻先生作为学者和民主战士的感人事迹。文体介绍散文的特点——形散而神不散“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务的。字词学习3.地壳qiào弥mí高

锲qiè而不舍

炯炯jiǒnɡ

目不窥kuī园

兀wù兀穷年

沥lì尽心血

心不在焉yān

漂piăo白

4.群蚁排衙yá6.校jiào补

赫hè然

9.迥jiǒnɡ乎不同15.警报迭dié起

慷慨kǎi淋漓

16.气冲斗dǒu牛19.卓zhuó越

热情澎pénɡ湃pài锲而不舍：兀兀穷年：沥尽心血：潜心贯注：心会神凝：慷慨淋漓：气冲斗牛：词语解释不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。用心劳苦地一年到头这样做。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。精力集中，用心专而深。指精神高度集中，用心专一。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。形容气势之盛可以直冲云霄。1.速读课文，用以下形式补充副标题：记闻一多先生（作为_____和________的）言行片段整体感知学者革命家第一部分(第1~7段)：记述闻一多先生作为学者的方面的“说和做”第二部分(第8~20段)：记述闻一多先生作为革命家的方面的“说和做”内容梳理1.文章从作为学者和革命家的角度写闻一多的“说”和“做”，具体写了哪些事情？2.这些事情体现出闻一多是个怎样的人？闻一多先生的说和做说了什么做了什么言行特点闻一多是个怎样的人作为学者作为革命家内容梳理闻一多先生的说和做说了什么做了什么言行特点是个怎样的人（原文回答）作为学者作为革命家无声无闻《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》做了再说做了不说反对独裁争取民主讲个痛快起稿政治传单在群众大会上演说参加游行示威说了就做言行一致“口的巨人”“行的高标”1.说说看，“说和做”这个标题有什么好处？“说”和“做”概括了本文的主要内容；

是文章的行文线索。课文讲解2.开头两段话运用了什么写作手法？有什么作用？“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”课文讲解开头两段话用了引用和对比的手法，内容上写出了闻一多对“说”和“做”的态度和原则；结构上设置悬念，引出下文。3.本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，从文中找出来并做好批注，分析其妙处。课文讲解细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它渗透在对人物、景物或场面的描写之中，是刻画人物精神最重要的方法之一。示例：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”

运用细节描写，写出了闻一多工作的繁重与辛苦。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了闻一多先生的字写得多而工整，侧面表现了闻先生不辞劳苦、一丝不苟、严谨治学的态度，表达了作者的敬佩之情。课文讲解“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”

治学时不修边幅、不拘小节、专注、刻苦课文讲解“大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨激昂，并指着这群败类说”

英勇无畏、坚强不屈、言行一致“昂首挺胸、长须飘飘”从容不迫、临危不惧、大义凛然4.第7、8两段运用何种表达方式，有什么作用？这两段为过渡段。第7段通过议论总结上文闻一多先生作为学者的“说”和“做”的情况，给读者以深刻的印象，第8段领起下文，由学者过渡到革命家。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。5.文章结尾段有什么作用？结尾段的两句话在内容上点明全文中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。

在结构上总结全文，首尾照应。闻一多作为学者的“说”和“做”，与作为民主战士的“说”和“做”不同，彼此有无关联？试根据课文内容简要分析。

作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。

这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。内容上，化用典故，表达对闻一多的赞美；"攀"和"钻"运用比喻，生动形象地写出闻一多探索学问中的投入和刻苦。形式上，句式工整，有节奏感，读起来有诗的韵味，富于感情。语

言

赏

析2.深宵灯火是他的伴侣，因它而大开光明之路，“漂白了四壁”。"它"指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。"漂白了四壁"出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。"漂白了四壁"表现闻一多深夜从事学术研究的怡然自适的情景，"大开光明之路"则升华了整个意象，形象地表现了闻一多的精神追求和人格高度。语

言

赏

析3.他，是口的巨人。他，是行的高标。这两个句子是对闻一多人格的高度概括。"高标"原指高树，泛指高耸特立之物，这里比喻出类拔萃的人。"巨人"和"高标"形象地写出闻一多在"说"和"做"方面的超群出众。两个句子也是对句，句式短促，节奏分明，作为文章结尾的总结句，简洁有力，意味深长。语

言

赏

析1.结构严谨，过渡自然。

作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说”“做了也不一定说”，表现闻一多先生“学者的方面”；下半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻一多先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使上下文衔接紧密，过渡自然。写作特色2.夹叙夹议，前后照应。

作者实际上是以议论来搭建文章结构的。第1、2段是第一