第7课《敬业与乐业》教学设计（表格式）2025-2026学年统编版语文九年级上册

敬业与乐业教学设计教学设计表上课班级-讲授内容敬业与乐业上课日期-主讲教师-教学内容分析（1）本节课的主要教学内容是理解和应用“敬业与乐业”的理念。（2）本节课主要介绍了敬业精神的重要性、乐业的积极影响、以及如何在日常生活和学习中践行敬业与乐业的原则等知识点。（3）通过学习本节课，学生能够增强自我管理能力，培养良好的学习习惯，理解并尊重各种职业的价值，形成正确的劳动观念，并在学习和未来的工作中展现出敬业与乐业的精神。同时，学生还能学会如何在面对困难和挑战时，保持乐观积极的态度，发现工作和学习中的乐趣，提高自身的幸福感和生活质量。重点难点教学重点：（1）引导学生理解“敬业与乐业”的核心观点，并能够结合自身学习和生活实际，反思并践行敬业精神，培养积极健康的劳动价值观。（2）通过分析文本的论证方法和语言特色，提升学生的议论文阅读能力，学会运用事实论据和道理论据来支持自己的观点，增强语言表达的逻辑性和说服力。教学难点：（1）深入理解“敬业与乐业”的内涵及其在当代社会中的现实意义。（2）把握并实践从“知识本位”向“素养导向”转变的教学方法，培养学生的健康劳动价值观。教学目标（1）语言建构与运用：通过分析文本，学生能够准确理解并运用作者关于“敬业与乐业”的核心观点，掌握议论文的论证方法及其作用。（2）思维发展与提升：通过梳理文章结构，学生能够理清作者的论证思路，培养逻辑思维能力，并能够对文本观点进行独立思考和评价。（3）审美鉴赏与创造：通过品味演讲稿的语言特色，学生能够感受梁启超演讲的艺术魅力，提升对演讲文本的审美鉴赏能力。（4）文化传承与理解：通过理解“敬业乐业”的深刻内涵，学生能够联系传统文化背景，认识其对社会风气的积极影响，增强对中华优秀传统文化的认同感。教学资源（1）多媒体设备，用于展示与课文相关的图片、视频片段，如《摔跤吧！爸爸》中的相关场景，以及介绍梁启超生平及其思想的短片。（2）《敬业与乐业》原文及相关背景资料，包括梁启超的生平简介、戊戌变法的历史背景等，以便学生更好地理解文章内容及作者观点。（3）互动式白板或黑板，用于课堂上的实时笔记记录、思维导图绘制，帮助学生梳理文章的层次结构和论证思路。教学过程设计师生互动过程二次备课一、导入新课在电影《摔跤吧！爸爸》中，男主角阿米尔・汗为了塑造角色的需要，先是增重28公斤，随后又减重25公斤。这种为了一个角色而付出巨大努力的做法，你们觉得是否有必要呢？（引导学生稍做讨论）（生：有些学生认为非常有必要，因为这体现了演员的职业精神；另一些则认为过于苛刻，不值得如此付出。）确实，这种行为展现了演员的敬业精神，正是这种职业态度让他在多部电影中获得了成功。敬业不仅是阿米尔・汗的一个话题，在近代，我国著名思想家梁启超也深入探讨了敬业甚至乐业的重要性。今天，我们将一起学习他的演讲稿——《敬业与乐业》，从中感受先哲的思想风采，并反思我们自己的学习态度和生活价值观。二、教学新课目标导学一：认识作者梁启超(1873—1929)，是一位近代思想家，同时也是一位著名的学者。他的字是卓如，号任公，别号饮冰室主人。来自广东新会的他，与其师康有为共同领导了“戊戌变法”。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学及佛学等领域都有深厚造诣。他一生著述宏富，遗下的《饮冰室合集》共计148卷，收录了超过1000万字的作品。（老师简要介绍梁启超的生平和成就，并提出问题：为什么一位思想家会对“敬业与乐业”这个主题感兴趣？）（生：学生思考后回答，可能会提到梁启超对社会进步和个人成长的关注等理由。）目标导学二：把握中心论点，理清论证思路默读课文，标记关键句子请同学们默读课文，并在过程中圈点勾画出文中能够体现作者对于“敬业与乐业”观点的重要句子。（生：学生默读课文并标记出相关句子。）明确：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是可敬的。人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。辨析中心论点在这些观点中，你认为哪一句最能体现作者的主要意图？（生：学生讨论后可能达成共识：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。）梳理论证顺序围绕上述中心论点，作者先后讨论了哪些问题？（生：通过讨论，学生归纳出作者的观点顺序：首先论述有业之必要，接着讨论敬业之重要性，最后谈到乐业的价值。）整理文章结构请根据刚才的讨论，整理本文的行文思路。明确：文章采用“总—分—总”的结构，第一段提出全篇的中心论点，然后分别论述有业之必要、敬业之重要与乐业之价值，最后总结全文，鼓励人们敬业乐业。目标导学三：分析论据，学习“摆事实，讲道理”的论证方法(一)分析有业之必要请阅读文章的第3—5段，找出与“有业之必要”相关的名言与故事。（生：学生仔细阅读，并找出相关材料。）明确：名言：饱食终日，无所用心，难矣哉！群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！故事：百丈禅师的例子。提问1：从这些名言和故事中，我们可以得出什么结论？（生：学生讨论后得出：对于无业游民，孔子都感到无可奈何，强调有业对个人的重要性。百丈禅师的例子进一步说明每天都要有所作为。）(二)分析敬业之重要接下来，请阅读第6—7段，找到什么是敬业、为什么要敬业以及如何才能做到敬业的相关描述。（生：学生认真阅读并摘录关键句子。）明确：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。忠实从心理上发出来的便是敬。提问2：在这两段中，作者引用了哪些名言和例子来证明他的观点？（生：学生继续寻找相关材料。）明确：名言：主一无适便是敬。坐这山，望那山，一事无成。用志不分，乃凝于神。素其位而行，不愿乎其外。故事：佝偻丈人承蜩。(三)分析乐业之重要文章是如何论述“乐业”的？（生：学生再次阅读相关段落。）明确：文章首先反驳“做工好苦”的观点，然后提出自己的看法：“苦乐全在主观的心，不在客观的事。”最后从发展中领略乐、奋斗中感知乐、竞争中体味乐、专注中享受乐四个方面阐述“凡职业都是有趣味的”这一道理。思考：无论是论证“有业之必要性”还是“敬业之必要性”，作者都引用了名言或小故事，这样做的好处是什么？（生：学生讨论后回答，明确：名言和故事能够作为论据，使得论证更加有力。具体来说，名言是道理论据，故事是事实论据。）实践：文章第8段中，作者列举了四个原因来说明“凡职业都是有趣味的”。请为这个观点提供一个众所周知的事实论据。（出示IT精英比尔・盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等例子）（生：学生根据教师提供的例子，结合自己的见解，进行补充。例如，比尔・盖茨之所以能够在IT领域取得巨大成功，是因为他对编程的热爱和执着。）三、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了梁启超先生关于“敬业乐业”的观点，并通过具体的论据和论证方法，进一步理