第25课《周亚夫军细柳》课件2025-2026学年统编版语文八年级上册

周亚夫军细柳司马迁了解作者

司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”

纪传体：以为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。

司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史，中国古代的官方正史“二十四史”中除《史记》外其他二十三史，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载历史。如《左传》《资治通鉴》。国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。语录体：偏重于只言片语的记录，不讲篇章结构，不讲篇章之间的联系。文体知识

本文节选自《史记·绛侯周勃世家》，题目是编者加的。汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。jiàng背景知识文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼

为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘jí门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将jiàng以下骑qí送迎。已而之细柳军，军士吏被pī甲，锐兵刃，彀gòu弓弩nǔ，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏zhào。’”居无何，上至，又不得入。于是上

乃使使持节

诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫

乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔pèi徐行。至营，将军亚夫持兵揖yī曰：“介胄zhòu之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳

将军。”成礼而去。既出军门，群臣

皆惊。文帝曰：“嗟jiē呼，此

真将军矣！曩nǎng者

霸上、棘门军，若

儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。文体知识熟读课文文帝之后六年，匈奴大

入边。

乃

以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：

以备

胡。大规模侵入边境于是防备担任名作动，驻军郡守，是汉代郡一级的行政长官。胡人，古代对北方少数民族的泛称，此指匈奴。后元六年疏通词句周亚夫军细柳驻军

驻扎（朝廷）于是任命宗正刘礼为将军担任驻军驻军来来防备匈奴侵扰上

劳

军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏

被甲，锐兵刃，

彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。皇上慰劳名词军营使劲赶马。动词到，往。官吏。战国以后一般指低级的官。同“披”，穿着张开把弓拉满先行引导的人员名词军队不久到将军及其属下疏通词句刀出鞘先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻

将军令，不闻天子之诏。’”

居

无何，上至，又不得入。于是上乃使

使持

节

诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔

徐行。将要经过动词下令名词命令听从。皇帝发布的命令。不久营垒跟从。规定慢慢地动词，派。名词，使者，使臣符节控制住车马。辔，马缰绳。下令疏通词句守卫军营的将官于是、就向将军下令军队才对...说纵马奔驰于是

就至营，将军亚夫持兵揖曰：

“

介胄之

士不拜，请以军礼见。”天子为

动，改容式车。

使人

称

谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而

去。手执兵器行礼。揖，拱手行礼。被改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。介：铠甲。胄：头盔。这里用作动词，指披甲戴盔感动离开。将士用动词命令，派向人致意，表问候疏通词句营帐跪拜礼请允许我参见敬重表承接既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固

可袭

而虏也。至于亚夫，可得而犯

邪！”

称善者久之。已经。感叹词先前。像。必，一定（被）俘虏。被侵犯。疑问语气词。相当于现代汉语的“吗”“呢”。助词，补充音节，不译疏通词句都这这才是真正的将军呀！驻军他们的将军好研读探究

立片言而居要，乃一篇之警策；虽众辞之有条，必待兹而效绩。——晋

陆机《文赋》此真将军矣！一、片言居要研读探究二、找支撑点请结合具体词句说说文帝为何称周亚夫为“真将军”？阅读提示：1.找出文中相应的词句。2.概括相应词句所表现的内容。3.用两三个四字短语概括“真将军”的内涵。汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？1.文帝一行刚到细柳军营时见到的情形是:"军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”常备不懈，严阵以待训练有素，治军有方2.文帝的先行卫队到了细柳军营时遇到的情景是:“不得入”3.天子到时遇到的情景是:“又不得入”4.文帝最终进了军营，进军营的方式是："上乃使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”5.文帝一行进入军营时遇到的情形是：“将军约,军中不得驱驰”军纪严明令行禁止6.文帝到达主帅营帐时“天子为动”的原因是：“介胄之士不拜，请以军礼见”刚正不阿，恪守军礼。探究思考研读探究

《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照。——李长之

再读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画周亚夫的形象起到了什么作用？1515直驰入

皇帝到霸上、棘门军营皇帝到细柳军营将以下骑送迎天子先驱至，不得入。上至，又不得入。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。天子乃按辔徐行将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。“真”将军军纪松垮，守备松懈阿谀奉承，畏惧皇权军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满治军严整、军纪严明、刚直不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势对比侧面描写“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。

“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。

探究思考“群臣皆惊”，为什么“惊”？探究思考（1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。（2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了；周亚夫治军严明。（3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止；汉文帝深明大义。示例一：《大汉真将军——周亚夫》

汉文帝也算得上是一位“真”天子，表现在哪里？让备课更有效1.明辨事理，识才重才：看透霸上、棘门军的松懈是隐患，唯独赏识周亚夫的治军严明，非但不怒其「冒犯」，反而深为敬佩、连连称赞。2.胸怀大度，尊规守礼：面对细柳军「军中闻将军令，不闻天子之诏」的规矩，甘愿按军营要求下车、持节传令，绝不以皇权凌驾军纪。3.远见卓识，心系社稷：懂得严明军纪是国家安全的根本，认可周亚夫是护国良将，彰显君主以国事为重的格局。研读探究

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼

为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

铺垫

交代故事背景。正因为有敌军入侵，所以真将军才有了价值。归纳拓展

谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！”也有同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？归纳拓展

当今时代，每一位国家公务员、工程设计师、一线工人等等，他们的工作岗位就是一道道“防线”，只有发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守、敬业乐业，我们的社会才会安定繁荣。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉