高考作文主题训练：角色无贵贱做好本分是关键

作文主题训练•……角色无贵贱，做好本分是关键

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

高二年级准备开展经典文学课本剧表演活动，同学之间出现了一些讨论。

“我报了林黛玉，如果要我演丫装，我可不愿意。”

“我要演就演项羽，项庄、曾无仿这类小角色我肯定拒绝。”

“可是配角总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！”

其实，不只是演戏，生活中我们还会遇到其他类似的情形。

材料二：

《中国青年报》的社会调查中心曾就这一现象对2000位青年人展开调查，结果显示，

48.4%的受访者愿意“甘当配角”，51.6%的受访者表示愿意“甘当主角”。

有人认为，我们应当身立潮头“争当主角”；也有人认为“甘当配角”未尝不是一种好

的人生选择。作为新时代青年的我们究竟该如何取舍？称怎么看待这个问题？

请结合材料内容，根据你的理解和看法，写一篇以里?。

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除

外。

每一个舞台都有主角,当好主角需要贵任担当、不懈奋斗、勇于超越、合作共赢……

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

年级组将开展课本剧表演活动。

“我报了林黛玉，如果要我演丫娶，我可不愿意。”

“我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。”

“可是总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！”

其实，不只是演戏，生活中人们常常会面临做主角还是做配角的选择。请结合上述材料，写

一篇议论文，谈谈你的感受和思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得

泄露个人信息；不少于8CO字。

4.写作。

主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里

的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场

激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。

请以“这一次，我是主角”为题，写一篇记叙文。

要求：①叙事要完整，有波澜；②不少于800字；③不得套作，抄袭。

参考答案:

1.例文：

做国家需要的“角”

是争当“主角”，还是才当“配角”，看似两难的选择，在本质上其实并不相悖。无论是主

角，还是配角，均不可或缺。时代犹如一场大戏，我们作为新时代的青年，人人都得盛装登

场，精心扮演。究竟是做主角，还是做配角，都得听从时代的召唤，服从国家的需要。

只要国家需要，我辈当勇立潮头，争当“主角“明年牛产业要做大，菊花产业要做强”,

“80后”扶贫干部邱军在他生命的最后时刻写下的嘱托，令人感佩不已；“林恒明桃3棵、雷

淑莲桃17棵、兰谢金桃6棵”，村干部孙丽美的工作笔记里，与群众相关的事项总是格外详

细。“时代梢模”邱军和孙丽美奔波于大山，奋战在乡村一线，直到生命的最后一刻。他们用

实际行动诠释了什么叫“主角意识''和"主角精神”。真正的“主角”是国家需要他们在哪里，他

们就出现在哪里。扶贫事M需要他们，他们就毫不犹像地舍弃城巾里优渥的工作和生活条件，

义无反顾地踏上艰巨的乡村扶贫之路。他们迎难而上，闯关夺隘，他们就是当之无愧的“主

角“，他们的风采必将永远闪耀在百姓的心中，辉映于历史的天空。

只要国家需要，甘当“配角”又有何妨？邓清明，我们要记住这个名字。他是我国首批现

役唯一尚未飞天的航天员，备战23年，55岁的他仍在坚持训练。落选神十一后，邓清明曾

含泪拥抱景海鹏，他说他很骄傲，因为每次任务都参加了，“战友安全回来，才是做备份的

结束。”当杨利伟、聂海胜、翟志刚、景海鹏、王亚平等人被掌声和鲜花包围时，请让我们

记住这样一个“配角”——邓清明。于他而言，23年的漫长等待又算得了什么，只要任务完

成，他都一样骄傲和自豪。国家需要他，他就在哪里。国家需要他当"配角”，他就无怨无悔

地一心一意地去做他的“配角功成不必在我，功成必定有我，“配角”一样可以很伟大。

青年人有激情，有抱负，有凌云的壮志，有改天换地的豪情•，更要有家国胸怀和时代视

野。不管是做“主角”，还是做“配角”，我们都是中华民族伟大复兴的历史剧中的必不可缺的

重要一“角

祖国需要我们出现在哪里，就让我们出现在哪里：祖国需要我们做“主角”，就让我们勇

立潮头，手把红旗旗不湿；祖国需要我们当"配角”，就让我们坚守岗位，做好扶花的绿叶，

须知，春意满园不只是花的点缀。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料一由课本剧活动引出“做主角还是配角”的思考。就戏剧、电影等艺术作品而言，“主角”

虽然光鲜亮丽，最能吸引人们的眼球，但不可能人人都是“主角”，“主角”必须得有“配角''来

衬托，而且“主角''和“配角”各司其职，各担其责，所以，“配角”的存在是必然的，也是不可

或缺的。争当“主角''的人喜欢站在舞台最高点，喜欢被人关注；而“甘当配角”的人，其表现

形式为默守本分，安丁现状，不争不抢不出风头。材料二则以《中国青年报》一系列的调查

数据说明了当代青年两种不同的态度：争当主角和甘当配角。而就两者比例而言，则说明主

角和配角一样重要，同样值得被认可、尊重。

对于材料最后，我们是选择当主角还是选择当配角的问题，取舍则体现一种价值观。主角和

配角都是戏剧或生活中必不可少且不可替代的角色。主角最显眼最醒目最重要，也承担着主

要责任，争当主角体现的是i种积极向上、主动承担、开拓进取、舍我其谁的精神和意识。

配角如同一颗螺丝钉，虽不起眼，却配合主角完成整个工作，•是必不可少的一部分，甘当配

角体现的是一种安分守己、默默奉献、顾全大局、不争名利的气度和胸襟。一部戏剧，一个

社会，不可能全部是主角或全部是配角，所以无论是争当主角还是甘为配角，都有可取之处，

都无可非议。当然，我们也可以辩证地对待这个取舍，既要勇于争当主角，也要乐于甘当配

角，这样的选择亦是知进退、懂分寸的境界。

试题要求写•篇议论文，对此，可以先说“争当主角”的积极进取，而对于“甘当配角”，既可

以说是一种谦逊退让的风度与品格，也可以说是一种消极应对的人生态度，或是缺乏进取精

神与责任意识的表现。如果人人都“甘当配角”，谁来担当“主角”重任？新时代的青年既要有

争当“主角”的精神，也要芍“甘当配角”的清醒。议论过程中必须关注“新时代青年”的写作身

份，不可脱离具体身份和所处时代的特点泛泛而谈。在此前提下，论证新时代青年为什么应

该''争当主角”（或“甘当配角”），或是辩证看待面对不同事物、身处不同阶段时，两种心理

的必要性和各自的价值。

立意：

1."配角''也是角。

2.青年人既要争当“主角”，也要能当好“配角”。

3.角色无贵贱，做好本分是关键。

2.例文：

做生活的主角

''他的命可以毁在自己手里，再也不为任何人牺牲什么。为个人努力的也知道怎样毁灭

个人，这就是个人主义的两端。”

望着老舍的这些文字，我为祥子感到巨大的悲哀。祥子，他自己毁灭了自己。祥子，为

了有一辆属于自己的车，奋斗着，努力着，节俭着，三年之后，他终于有了第一辆车。当他

抚摸着爱车，激动不已时，我想他一定会高声大喊“我是生活的主角但希望往往会落空，

第一辆车被大兵抢去。他不气馁，依旧尽心尽力的干活。而孙侦探又把他的钱敲走了。祥子

无奈地说：“我招谁惹谁了？“尽管如此，他没有放弃生活的希望，依旧主宰着生活。“我还

是生活的主角”！而最后，虎妞死了，使他的第三辆车又卖了。三起三落，终于使他放弃了

希望，“我不是生活的主角他变得麻木、潦倒、狡猾、爱占便宜、自暴自弃。样子完了！

样子对生活已失去了希望，不再是生活的主角，甚至连配角都不是，他人生的舞台早已拉上

帷幕。他以行尸走肉的姿态，行走于世间，这样的活与死何异？唉，他早已成为历史的过往。

这让我想起了安迪，他始终坚持不懈，有希望的活着。

“希望星美好的，也许是人间至善，而美好的事物永不消逝。”安油落入冤狱，但他对自

己始终没有放弃，用一把小石锤，花费数十年，终于打通了一条通向自由的道路。当我看到

安迪在暴风雨中为自己获得自由而呐喊时，我不禁热泪盈眶。”有一种鸟是永远也关不住的,

因为它的每片羽翼上都沾满了自由的光辉！“安迪一定在呐喊：“我也是生活的主角！”

生活是一个舞台，每个人都应成为这个舞台上的主角。不仅是祥子和安迪，当然，还有

我。

曾几何时，我望着满是红叉的成绩单，发呆许久。一种莫名的感受直帘上心头，生活的

主角？哼，我不配。课间，我在教室里静静地坐着，看着班里的差生在走廊里嬉笑打闹，好

不自在。有时，我真想和他们一样，放弃自己，坠入无尽的深渊，去触摸黑暗。但把视线转

移，我又看到班里的一些同学在静静的看书学习，我突然觉得刚才的想法是如此的荒章与愚

So一个人活在世上，仅仅是追求着一时的快乐吗？不，是要做自己生活的主角，去主宰自

己的生活！

做生活的主角，其实是种积极进取的人生态度，是种不服输努力拼搏的奋斗精神！

“我也是生活的主角！”这是每个人对成功的渴望，是发自内心的呐喊！

我相信，在这个充满竞争的人际社会之中，在未来更加广阔的人生舞台之上，每个人一

定能成为自己生活的主角！

【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面

把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题FI由

两个部分组成，提示语和要求。分层埋解，领会材料内涵、核心概念内涵。I、主角：指文

学品中的主要人物，或戏剧、电影等艺术表演中主要角色及主要演员。也指社会、生活中居

主要地位的人物。不仅指人，也可以指动植物，进而扩大为组织等。2、舞台：不仅是供表

演的台子，还喻指进行某种活动的场所，可指某一场合、行业、群体、组织、范围、作品、

时代等。两者的关系，行文时要对自己的“舞台”有清晰的认识，要表达清楚自己的“舞台''是

什么，可以是抽象的，比如“生活的舞台、人生的舞台、内心的舞台''等，也可以是具象的，

比如，“某一戏曲的舞台、某一比赛的舞台、某一传统技艺的舞台”等。主角也有很多种特质，

不仅包含材料所指。还可以是有大局意识、机智勇敢、随机应变、献身精神等，写作时应充

分拓展思维空间。另外材料中“当好主角”暗示在行文时“主角”是好的、起重要作用的、富有

正能量的人或组织等，不能脱离这个立意，最终指向应落到对真、善、美的价值追求这个核

心上来。“每一个舞台''一方面落实了“主角”的定义，一方面暗示了“主角”可取比喻义。但后

面一句仅将核心概念向“当好主角''一个方向上引申。那么，写作就应该被限定在这一方面，

即讨论我们加何当好主角，而不能写如何当上主角，应该争当中角等。所以，严格说来，本

题不属「核心概念型材料，而是类似“拒绝平庸”的单线论述式的材料结构。只要有自己的观

点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意

题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。

【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不

同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解

起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住

主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它仅的异

同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所

谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材

料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，

一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个

审视角度；“事多因”的材料，有几个“因“往往就有几个审视角度。个事件，针对其背景、

写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

3.例文：

小人物，大光彩

现身于聚光灯下，汇聚万千观众的瞩目，享受粉丝的追捧，或许这就是光鲜亮丽的主角

所独有的魅力。现实生活中，人人都有一个主角梦，人人都有一颗出彩心，但往往并不是所

有人都能当主角。

放弃主角，甘做配角，是退让，是牺牲，亦是奉献与担当。

剧中的配角是整部剧不可或缺的重要组成部分，推动着故事情节发展；而在牛.活中有千

万底层老百姓充当、扮演着小角色，他们有些是穿梭于大街小巷的环卫工人，有些是辛勤劳

动于建筑工地的打工人，有些是为家家户户送去便利的外卖小哥……他们俯首甘为孺子牛，

任劳任怨，在平凡的每一天中辛苦奋斗。毋庸置疑，生活离不开他们的身影。没有劳动者，

谁来干点点滴滴的小事？建设社会主义事业更需要凝聚小角色的勤勉、脚踏实地的付出，我

们不应轻视配角，而应抱有感激与敬佩，示以最真诚的尊重与赞扬。

主角与配角，没有高低贵贱之分。

每个角色发挥各自的作用，配角亦能闪耀出异彩。虽然曹操“周公吐哺，天下归心”的渴

望，建功立业的雄心壮志，人们有目共睹，但同样不能否定能人贤才的尽心辅佐，只是所处

境遇有差，志向、目标有别，如是而已。我们深知马克思的杰出成就，也不能忽视恩格斯的

经济支持与援助：我们为屠呦呦棉取青蒿素治疗疟疾感到骄傲，亦不能忘记她背后的科研团

队夜以继日、不辞劳苦的合作。无论身兼何职，无论身处何地，只要志存高远、锲而不舍，

小人物也能大放异彩。

在人生舞台上，每个人都是自己的主角，不要用主、配角思维禁锢自己的手脚，束缚前

行的豪情。如果将人生比作一场戏，你就是戏的中心，匆匆而过的行人，对你而言是过眼云

烟。跳水运动员全红婵刻苦训练，在奥运会上勇夺金牌，为国争光；雷锋为人民服务，一生

奔波于人民群众之间；海伦・凯勒没有被失明、失聪击垮，刻苦学习创作,每个人都站在不

同的人生舞台上，扮演着他人无可替代的角色。

我们都是普通人物，但我们不平庸，只要树立远大理想，坚定信念，脚踏实地，一丝不

苟地扮好自己的人生角色，就一定能绽放大光彩。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是道记叙类材料作文题。

题目情境展示了校园生活的片段：年级组将开展课本剧表演活动，许多同学争演主角而拒演

配角。这是考生思考与联想的基点。第二部分，命题人进行话题延展，“其实，不只是演戏,

生活中人们常常会面临做主角还是做配角的选择”，明确了考生思维的落点：生活中，面对

做主角与做配角的选择，该怎样做。考生要树立文本意识，不能脱离材料随意发挥。

围绕“生活中，面临做主角还是做配角的选择''这一话题，题目明确指出：“如果人人都演主

角，那不成戏呀！”虽然立怠导向有限制，但立怠的角度还是开放的：考生可以剖析为什么

大多数人在生活中不愿意做配角，针硬时弊，弘扬正确的人生观、价值观；也可以揭示甘当

牛.活中的配角所蕴含的智慧、品质与情怀，表达对配角的敬意和礼赞；还可以阐述生活中主

角与配角的辩证关系，厘清“配角”概念，认识到配角对主角乃至对“全戏”的重要性。

由材料中大多数人不愿做配角，感悟到甘为配角的难能可贵，可联想诸如鲍叔牙、周恩来、

恩格斯之类的伟人，他们虽为配角，但与主角一样熠熠生辉；由甘做配角者，思考其博大的

胸襟、富于社会责任感的人生态度、勇于牺牲个人利益的集体主义精神；由主、配角之间的

关系，联想到世间万物相对而生、相伴而生，感悟到即使身为主角，也应尊重配角，感恩配

角；由演戏联想到人生，联想到生活的各个层面，无数的默默无闻者犹如漫山遍野的花花草

草，悄无声息地装扮着多彩的世界……

行文构思时，可以抓住关健词“主角”“配角”，首先辨明两个关键词之间对立统一的关系，可

以列举“奋斗者号”总设计师叶聪，付出常人百倍的努力，让大国重器成功落地，运动员中的

陪练、航天员中的“备份”等例子，论述主角与配角都是不可或缺的存在，接着列举环卫工人、

田中辛勤劳作的农夫、辛劳工作的工人等例子，论述当配角并不意味着不伟大，当一个配角

也能为社会贡献自己的力量。最后，再进行总结升华，提出无论承担何种角色，只要能尽己

能，都能发光发热，作为新时代的青年，要有更多的责任与担当。

立意：

1.甘做人梯，当好配角。

2.为甘做配角的人点赞。

3.勇做红花，敢于担当。

4.勇立潮头，引领时代。

5.多元让世界更美好。

6.人生如戏，做好自己，当好自己的观众。

4.例文：

这一次，我是主角

相貌平平，身材娇小，一个丢进人群中就再也无法找到的我，从来都只活在别人流光溢

彩的光环之下。耀眼的光芒，谁能抵抗？但对r腼腆得渺小不堪的我来说，似乎从无光芒在

我身上放肆闪耀。但我一直憧憬着、幻想着有朝一日也能从丑小鸭变成白天鹅。

终于，老天爷听见了我内心的呐喊，让我在花样之年当上了主持人。我高兴，我亢奋，

我第一次看见了专属于我的闪耀着光芒的舞台。每一天，我都挤出时间去读稿、背稿、练稿,

一遍不行就两遍，两遍不行就二遍，我只希望在专属于我的舞台上散发出耀眼的光芒，真正

做一次主角。可是，天不遂人愿，当我第一次见到我的搭档时，我瞬间觉得自己成了他的背

景板：他，是一个比我高半截儿的男生，颜值、身而、气质甚至专业度全都分分钟“秒杀”

我。他的出现，让原本信心百倍、意志坚定的我闪过了退出演出的想法。我想，也许我天生

就是一个配角。

时间悄然流逝，没有留下一丝一亳的痕迹，只是静默着将主持的那天推到了我眼前。小

鸟唱歌，风儿伴奏，天空放晴，此时的一切都显得那么美好，只有我心里紧张不已。终于登

台了，我身体里却像有一个东西一直在上蹿下跳，越来越快，越来越快……我不停地咽口水,

那种感觉跟快要窒息没什么两样。“没事没事，放松就好，尽力就好，加油就好……”我不断

地给自己打气，希望自己不要太过紧张。但是，我的搭档每多念一个字，就让我感到压力更

重一层；每在台上多待i秒钟，就让我的紧张感又多一分。

结果，尴尬的事情还是发生了——我念错字了。我感觉心脏都要跳出来了，简单的几个

字却让我念得结结巴巴的，亏我还那么努力，为什么老天爷一点儿也不眷顾我？上一秒还在

抱怨，下一秒我却发现，我的心竟在一阵尴尬后完全平静了——我发现台下的同学们并没有

向我投来责怪、嘲笑的目光。我自信起来，尽情地把最真实的自己展示出来，不受任何限制,

不受任何约束，更不用把自己想成什么搭档的背景板！

结束之后，同学们一个劲儿地夸我，说我主持得特别好，甚至超越了我的搭档，这时的

我是无比自豪的。

以前，我总认为自己只是一个配角，现在我才知道，我一直是自己人生路上的操控者，

人生这出戏全由我自己做主，我才是自己人生的主角！

【详解】本题考查学生写作的能力，为命题作文。

【审题】这是一道以“这一次，我是主角'’为题的命题作文，关键词是“主角