2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册《学会倾听》教学课件

《学会倾听》教学课件统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册交往的智慧目录情境导入：倾听游戏探究新知一：倾听的意义与不良行为探究新知二：倾听的方法与实践巩固提升：情景演绎与承诺拓展延伸：践行倾听习惯课堂小结：回顾与总结情境导入：听指令做动作同学们，我们来玩一个“听指令做动作”的游戏。请大家端正坐好，闭上眼睛，认真听老师的指令，只听指令，不提问、不说话。准备好了吗？学会倾听刚才的游戏告诉我们，认真倾听才能准确完成任务。在我们的交往中，倾听就像一把钥匙，能帮我们打开沟通的大门。今天我们就一起学习《学会倾听》。探究新知一：案例分析案例情境：请大家看教材P58-P59的案例：小明向小红分享周末爬山的经历，小红一边玩文具一边敷衍点头，还时不时打断小明。分组讨论：1.小红有哪些不好的行为？2.小明为什么会默默走开？探究新知一：不良倾听行为辨析大家看这些图片，这些都是我们交往中常见的不良倾听行为。对照图片，说说自己是否有过类似行为，这些行为会带来什么危害？探究新知一：不良行为的危害●随意插话：打断他人思路，是不尊重他人的表现；●走神敷衍：无法捕捉核心信息，容易误解他人；●严重后果：影响师生、同学相处，破坏珍贵友谊。探究新知一：被倾听的温暖💬分享时刻：那些被认真倾听的瞬间1.回忆经历：你有没有被别人认真倾听的经历？2.感受分享：当时你内心有什么感受？是被理解、被重视吗？3.思考意义：这让你明白倾听对人际关系有什么意义？“倾听是心灵的桥梁，让我们感受到被爱与尊重。”探究新知二：学习倾听方法集中注意力眼睛看着说话人，不东张西望不随意插话耐心等待，等对方说完再表达适时回应用点头、“嗯”表示你在认真听用心思考边听边想，记住核心内容学会倾听，既是尊重他人，也是提升自我的开始！探究新知二：方法示范身体坐正：保持端正的坐姿，展现专注的态度。注视对方：眼睛温和地看着说话者，眼神交流。不做小动作：双手放好，不玩文具，不东张西望。适时回应：适时点头或说“嗯”，表示在认真听。学会倾听，是对他人最好的尊重探究新知二：小组实践模拟现在我们分组进行“倾听小练习”。每组选一名同学分享周末生活，其他同学运用学到的方法认真倾听，听完后复述核心要点并说说感受。小组合作·认真倾听·分享感受探究新知二：情景辨析情景一：小刚听老师讲课，眼睛看着黑板，时不时点头。❓这是良好倾听吗？情景二：小丽在小芳说话时抢着说自己的事。❓这是良好倾听吗？情景三：小亮听同学倾诉烦恼并安慰他。❓这是良好倾听吗？思考：请大家判断以上三个情景，哪些是良好的倾听行为？为什么？巩固提升：情景演绎现在我们来进行“倾听大挑战”情景演绎。每组抽取一个情景卡片，运用倾听方法完成交往互动。情景包括：同学向你请教难题、老师批评你时、家人和你分享心事。示例情景同学请教难题场景巩固提升：情景演绎一：同学请教难题情景任务要求扮演“提问者”（同学）：清晰、具体地说明自己遇到的难题，确保对方能够理解问题的核心。扮演“倾听者”（解答者）：运用倾听技巧（如眼神交流、点头示意）认真倾听，确认理解后，尽力给出清晰的解答。互动提示：请各小组分配角色，准备3分钟后开始情景模拟，注意语言文明，态度友好。巩固提升：情景演绎二：老师批评你扮演老师：指出问题针对学生的具体行为或错误，明确、客观地指出问题所在，态度严肃但不刻薄。扮演学生：虚心接受认真倾听，不打断、不辩解，即使心里有想法也要等老师说完，表现出虚心接受的态度。核心目标：通过角色扮演，练习在面对批评时的情绪管理与有效沟通技巧。巩固提升：情景演绎三：家人分享心事情景任务要求情景三：家人和你分享心事。扮演家人的要表达自己的想法或烦恼，扮演孩子的要认真倾听，适时回应，给予安慰。提示：眼神交流，用心感受对方的情绪巩固提升：制定倾听承诺书请大家分组制定“倾听承诺书”，内容要具体，比如“上课认真倾听老师讲课”“和同学交往时耐心听对方说完”。写好后，我们一起宣读承诺书。参考模板示例拓展延伸：倾听在生活中除了在学校，我们在家庭、社会交往中，还能如何运用倾听方法？家庭沟通和家人聊天时放下手机，放下分心，用心交流彼此的生活点滴。社会交往遇到陌生人求助时耐心倾听，给予尊重与理解，适时提供帮助。倾听是爱的语言，让我们在生活中传递温暖与尊重。拓展延伸：课后任务任务一：倾听日记记录自己一天中的倾听行为，反思哪些地方做得好，哪些需要改进。任务二：家庭互动和家人开展一次“认真倾听”互动，例如听长辈讲述他们的故事。任务三：校园实践下周与同学交往时主动运用倾听方法，并记录和分享交往效果。课堂小结：回顾总结学习主题：深入学习《学会倾听》，建立正确认知核心认知：深刻理解倾听在人际交往中的重要意义避坑指南：认识随意插话、走神敷衍等不良行为的危害方法习得：掌握集中注意力、不随意插话、适时回应技巧行动目标：制定承诺书，努力成为善于倾