部编版六年级下册语文13.《董存瑞舍身炸暗堡》同步练习（含答案）

第第页部编版六年级下册语文13.《董存瑞舍身炸暗堡》同步练习一、基础达标。读句子，看拼音，写词语。1．愚公居住在piānpì的山脚下，为了出行便利，他和家人拿着tiěchuí和záozi，踏上了挖山不止的漫漫征程。2．1921年，中国共产党在南湖的红船上诞生。面对当时yánjùn的júshì，无数共产党人不畏xīshēng，带领中国人民走出困境，用鲜血和生命换来了中国的jiěfàng和人民的āndìng生活。3．下列词语加点字读音、字形完全正确的一项是（）。A．战壕（háo）隐蔽 B．匍匐（pūfú）迸射C．扑哧（cī）震撼 D．凹地（wā）恳切4．下列加点词的解释有误的一项是（）A．烈火焚烧若等闲（平常）B．燕山月似钩（古代的一种兵器，形似月牙）C．任尔东西南北风（任命）D．要留清白在人间（指高尚的节操）5．根据语境，用“烈”字组成恰当的词语补充句子。在这场的战斗中，董存瑞冒着敌军的炮火，夹着炸药包来到桥下，手托炸药包炸毁了敌人的暗堡，他自己也因此牺牲。把四字词语补充完整，并选词填空。6．接二惊动地动其所昂首四海7．九级地震来袭时，霎时波浪滔天，这个小海岛，来势汹汹的海水摧毁了一切建筑物。8．董存瑞虽然牺牲了，但他用鲜血和生命换来了整个战斗的胜利，真是。围绕描写董存瑞神态、言行的句子，体会人物的品质和特点。（填序号）A.军事技术过硬B.机智勇敢C.为祖国奉献生命9．郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。（）10．董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。（）11．他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”（）二、灵活运用。12．下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？选一选。

A.生命力强B.无私奉献C.坚定顽强D.一身清白E.不畏严寒千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。野火烧不尽，春风吹又生。13．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。B．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。C．导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。D．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。14．下列关于奋斗的描述有误的一项是（）A．为了人民的自由，夏明翰烈士作了《我的自白书》一诗。B．为了党的事业和革命的胜利，红四团的战士们奋不顾身，飞夺泸定桥。C．为了人民的幸福生活，周总理夜以继日地工作，最终积劳成疾。D．为了人民能吃饱饭，袁隆平几十年如一日，研究杂交水稻。15．下列句子没有语病的一项是（）。A．身体素质是否过硬是决定你成为一名航天员的重要条件。B．通过参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，使我更加深刻地理解了家国情怀。C．神舟十三号航天员乘组刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。D．“雪糕刺客”指在冰箱里表面平平无奇，却常常在结账时给出“致命一击”。16．下列表述有误的一项是（）A．课文按逻辑的顺序，写了董存瑞请求炸堡、逼近暗堡、舍身炸堡的经过。B．董存瑞要炸暗堡的原因是从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。C．冲锋号已经吹响，惊天动地的喊杀声由远而近。此时如果不能及时炸掉暗堡，会给部队带来很大的伤亡，所以文中用“万分紧急”来形容当时的形势。D．课文主要通过对董存瑞的语言、动作、神态等描写，表现了他为了民族解放和人民幸福勇于牺牲的精神。三、碰撞书本。17．读句子，关注对董存瑞的描写，体会人物品质。他（董存瑞）像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”这段话运用、和描写，表现出董存瑞精神。18．按课文内容填空。《董存瑞舍身炸暗堡》讲的是的事迹，表现了革命英雄为了人民的，不惜的精神。四、感受阅读。阅读课文片段，完成练习。董存瑞舍身炸暗堡（节选）在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”19．结合课文可知，“这万分紧急的关头”指。20．对画“横线”的句子理解错误的一项是（）。A．从声音和形态对燃烧的导火索进行细致描写。B．写出了导火索燃烧时危急的局面。C．表现了董存瑞的坚毅、视死如归。D．强调了导火索燃烧时很壮观。21．画“波浪线”的句子刻画了董存瑞怎样的形象?把这样写的好处写在下面。现代文阅读理解（一）。日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对她进行审讯。赵一曼坚贞不屈，只字不吐。押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。①戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。敌人拿出纸笔，对她说：“你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧?几个字就可以把你的生命换回去……”②赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被捕了，并即将被杀害。但敌人煞费心机同她软斗硬斗，最后什么也没从她这儿得到！③刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的，牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。22．请用一句话概括短文的主要内容：23．下列对画“横线”句子的理解不正确的一项是（）。A．句①主要是对赵一曼外貌的描写，表现了她遭受敌人的酷刑后的落魄B．句②是对赵一曼神态的描写，表现了她对抗日战争胜利的坚定信心C．句③通过对赵一曼动作、语言的描写，表现了她的视死如归与爱国情怀24．结合赵一曼在英勇就义前给唯一的骨肉的家书，你对赵一曼有了什么新的认识?母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永远没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！现代文阅读理解（二）。食粮（节选）王愿坚①影影绰绰看见一群牦牛，紧挨着的，是一大片雪白的羊群，几个红军战士正挥动着树枝在驱赶着——这是部队和前方敌军交战后的战利品。②后勤连连长梁思传倚着土墙，正在聚精会神地计算着如何把这群牛羊给部队发下去。战士们的补给早就吃完了，每天只能嚼树根。他仿佛已经看见，战士们的碗里正煮着新鲜的牛羊肉，冒着泡，泛着油花，发着扑鼻的肉香……他是那样专心，老刘叫了他几声，都没有发觉。③“嗯，三三见九……”梁思传念叨着，“每人先吃它三两……”“不行！”传来了一声低低的声音。“要不，就先按二两发……”“一两也不行！”说话的声音提高了，“立即停止发放！”④梁思传愣了。他抬起头看来人的模样：那宽阔的双肩、健壮的身躯，整齐的灰布军衣，都是梁思传熟悉的。只有脸颊明显地消瘦了，眼角的皱纹更深了，那一向慈祥的眼里闪着严肃的神情。梁思传认出了是谁，连忙整了整衣服起身敬礼：“总司令！”⑤朱总司令点了点头，突然问道：“同志，你，是不是红军呢?”梁思传听出了问话里责备的意味。“是红军，”朱总司令向着牛羊群一指，语气严厉地说，“怎么能违反红军的纪律?”梁思传连忙解释道：“这是部队从敌人手里缴获的。”“敌人的牛羊，又是从哪里来的呢?”朱总司令又问道，口气稍微和缓了，“调查过吗?”“……”梁思传答不上来了。⑥原来部队缴获的这批牛羊，是敌人从这村里抢去的，是老百姓的财产。他懊恼地跺了跺脚，大步到老刘的身边，把那把磨得锋利的刺刀插进了刀鞘。⑦朱总司令向着梁思传看了一眼：“怎么啦，同志，不高兴啦?”梁思传嘴唇动了动，没有说出声，的确，他的心情是沉重的。⑧“应该高兴嘛！”朱总司令说，“这里面还有一笔账要好好算一算哩。我们不但在战斗里消灭了敌人，我们在政治上也打了一个胜仗！同志们的革命意志、革命精神，在这场斗争中增加了！”⑨梁思传默默地听着。他觉得自己好像正被这些话牵引着，在向着高处一步步走去，胸膛也变得宽阔了，充实了，亮堂了。他回答：“总司令，我明白了！”25．选文的牛羊身份发生了三次变化，作为“”的牛羊→作为“”的牛羊→作为“”的牛羊。26．第④自然段中画线句子是对朱总司令的描写和描写，表现出了朱总司令的精神状态，也描绘出朱总司令的形象。27．从梁思传的语言中，你体会到了什么?28．结合文本，说说你在文中看到的红军形象是怎样的。五、拓展延伸。读下面的句子，完成练习。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。29．作者通过细致的外貌和神态描写来刻画扁鼻子军官的形象，表现出他的。30．请运用外貌和神态描写，写出某个人的特点。31．根据材料完成练习。[材料]1935年2月，邓萍将军指挥先头部队攻占娄山关，抢占了遵义新城。27日傍晚，他带领部下冒着敌人的枪林弹雨，到遵义老城前沿阵地侦察，不幸壮烈牺牲。（1）用一句话概括材料的主要内容。（2）选择合适的词语补全对联。湘江黄昏遵义上联：娄山激战建奇功名垂青史下联：老城攻夺冒弹雨血染

答案解析部分【答案】1．偏僻；铁锤；凿子2．严峻；局势；牺牲；解放；安定【解析】【点评】本题考查看拼音写词语，书写时注意汉字的结构和笔顺，书写时注意“牺牲、铁锤”等词语的书写。1．piānpì→偏僻：指地方偏远、交通不便，符合“山脚下”的环境特点。“僻”不要写成“辟”，“偏”不要少写单人旁。

tiěchuí→铁锤：铁制的锤子，是挖山、凿石的工具。“锤”是金字旁，不要写成“垂”。

záozi→凿子：一种凿孔、削平的工具，与“铁锤”搭配使用。“凿”字笔画较多，注意下部是“凵”+“羊”，不要写错。

故答案为：偏僻；铁锤；凿子2．yánjùn→严峻：形容形势、情况严重、危急，符合1921年中国的社会背景。“峻”是山字旁，不要写成“俊”“竣”。

júshì→局势：指政治、军事等方面的发展情况。“局”不要写成“句”，“势”不要少写“力”。

xīshēng→牺牲：指为正义事业舍弃生命或利益。“牺”是牛字旁，“牲”也是牛字旁，不要写成“西生”。

jiěfàng→解放：指解除束缚，得到自由、发展。“解”笔画复杂，注意右边是“角+刀+牛”；“放”不要写成“妨”。

āndìng→安定：指生活、局势平静、稳定。“安”不要写成“按”，“定”不要少写“宀”。

故答案为：严峻；局势；牺牲；解放；安定3．【答案】A【解析】【分析】A：战壕（háo）隐蔽

字音：háo（正确），“壕”读háo，与“嚎”同音，不要读成hǎo。

字形：隐蔽（正确），“蔽”是“艹+敝”，不要写成“隐避”（“避”侧重躲开，“蔽”侧重遮挡）。

B：匍匐（pūfú）迸射

字音：pūfú（错误），“匍”应读pú（第二声），不是pū（第一声）；“匐”读fú（正确）。

字形：迸射（正确），“迸”读bèng，不要写成“并射”。

C：扑哧（cī）震撼

字音：cī（错误），“哧”应读chī（翘舌音），不是cī（平舌音）。

字形：震撼（正确），“撼”是“扌+感”，不要写成“震憾”（“憾”侧重遗憾，“撼”侧重摇动）。

D：凹地（wā）恳切

字音：wā（错误），“凹”应读āo（第一声），不是wā（wā是“洼”的读音）。

字形：恳切（正确），“恳”是“心+艮”，不要写成“肯切”。故答案为：A【点评】本题考查字音+字形的综合判断，需逐一核对每个选项的读音和字形，找出完全正确的一项。4．【答案】C【解析】【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

A、B、D正确。C.有误，“任”的意思是“任凭”。

故答案为：C

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。5．【答案】激烈；猛烈；壮烈【解析】【分析】第1空：激烈：形容战斗的过程，指战斗动作猛烈、对抗性强，双方交锋紧张。“激烈”侧重动作、竞争、冲突的剧烈程度，常用于“战斗、比赛、辩论”等场景，符合“战斗中”的语境。不要用“猛烈”（侧重力量、气势，不形容战斗过程）。

第2空：猛烈：形容敌军的炮火，指炮火的力量大、气势强、杀伤力大。“猛烈”侧重力量、气势、程度的强劲，常用于“炮火、风雨、攻击”等，突出炮火的凶猛，符合“冒着敌军炮火”的语境。不要用“激烈”（不形容炮火的力量）。

第3空：壮烈：形容董存瑞的牺牲，指为正义事业牺牲，行为英勇、悲壮，令人敬佩。“壮烈”侧重行为的英勇、悲壮，带有崇高的情感色彩，常用于“牺牲、就义、壮举”等，符合英雄牺牲的语境。不要用“激烈/猛烈”（无法体现牺牲的崇高与悲壮）。故答案为：激烈；猛烈；壮烈【点评】本题考查“烈”字的词语辨析与语境运用，核心是根据不同场景选择含义匹配的词语，【答案】6．连；三；天；地；山；摇；死；得；挺；胸；五；湖7．地动山摇8．死得其所【解析】【点评】本题考查词语的运用，选词填空需紧扣句子核心信息，做到词语含义与语境高度契合。6．接二连三：一个接着一个，形容连续不断，接连发生。“连”不要写成“联”，“三”不要写成“山”。

惊天动地：形容声势浩大或事业伟大，使天地都受到震动，也形容声音、气势极大。“天”“地”顺序不能颠倒，不要写成“惊地动天”。

地动山摇：地震发生时大地颤动，山河摇晃，也形容声势、威力极大，震动剧烈。“山”不要写成“三”，“摇”不要写成“遥”。

死得其所：指死得有价值、有意义，为正义、理想或人民利益而牺牲。“得”不要写成“的”，“所”不要写成“是”。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛，形容精神振奋、意气风发、气概豪迈的样子。“挺”不要写成“廷”，“胸”不要写成“凶”。

五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地，形容范围广、来源多。“湖”不要写成“胡”，“海”不要写成“每”。

故答案为：连；三；天；地；山；摇；死；得；挺；胸；五；湖7．句子核心场景是九级地震，强调地震带来的剧烈物理震动——大地、山岳都在摇晃。

“地动山摇”专门形容地震、爆炸等造成的强烈震动，与“九级地震”“波浪滔天”“摧毁建筑物”的语境高度匹配。

“惊天动地”侧重声势、意义、影响极大（如“惊天动地的英雄事迹”），不直接描述地震的物理震动；

“接二连三”侧重接连不断，与“霎时”（瞬间发生）矛盾；

“死得其所”“昂首挺胸”“五湖四海”与地震场景无关。

故答案为：地动山摇8．句子核心是评价董存瑞牺牲的价值——为战斗胜利、为人民解放而死，生命意义重大。

“死得其所”的核心就是**“死得有价值、有意义”**，精准对应“用鲜血和生命换来了整个战斗的胜利”这一语境，是对英雄牺牲的高度赞扬。

“惊天动地”可形容事迹，但未紧扣“牺牲的价值”这一核心；

“地动山摇”“接二连三”“昂首挺胸”“五湖四海”均不贴合“牺牲有价值”的主旨。

故答案为：死得其所【答案】9．B10．A11．C【解析】【点评】本题核心考查通过人物神态、言行句子，精准匹配人物品质，解题时必须紧扣“一段话”的整体场景、动作逻辑、情感倾向，不能只看单个词语。9．抓住“趁着黑烟”：说明董存瑞善于利用战场环境（烟雾掩护），机智地选择最佳时机行动；“猛冲”：在敌军火力下果断、快速突进，体现勇敢，不惧危险。

故答案为：B10．忽左忽右匍匐前进”“向前滚上好几米”：是标准、熟练的战场隐蔽与快速移动战术动作，能有效避开敌人火力；动作连贯、精准，说明他受过严格训练，战斗技能扎实、军事技术过硬。

故答案为：A11．神态：“像巨人一样挺立”“两眼放射着坚毅的光芒”：表现出视死如归、坚定无畏的精神；言行：“为了新中国，冲啊！”：明确喊出为国家、为人民的崇高目标，此时他已做好牺牲准备，用生命为部队开辟道路。

故答案为：C12．【答案】C；D；E；B；A【解析】【分析】千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

事物：竹子

品格：C.坚定顽强

历经无数磨难打击仍坚韧挺拔，不被狂风所摧，突出意志坚定、顽强不屈。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

事物：梅花

品格：D.一身清白

不求别人夸赞外表，只愿清香留满天地，象征高洁、清白、不慕名利。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

事物：菊花

品格：E.不畏严寒

荷花凋谢，菊花虽残仍傲立霜中，突出不惧寒冷、傲骨凌霜。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

事物：春蚕、蜡烛

品格：B.无私奉献

春蚕吐丝至死方休，蜡烛燃烧成灰才停，象征默默付出、奉献到底。

野火烧不尽，春风吹又生。

事物：野草

品格：A.生命力强

野火无法烧尽，春风一吹又蓬勃生长，突出生命力顽强、生生不息。故答案为：C；D；E；B；A【点评】本题考查诗句中事物的象征品格/志向，解题时不能只看单个字词，要结合整句话的语境、情感和写作意图，才能准确匹配。13．【答案】A【解析】【分析】比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。

A有误，“几条火舌”指敌人的机枪在扫射，不是比喻的修辞手法。

故答案为：A

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。14．【答案】A【解析】【分析】阅读各项，结合课文和诗句内容，BCD三项中表述正确，符合课文中对人物的描述；

A项中《我的自白书》作者是陈然，不是夏明翰，这项表述错误。

故答案为：A

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文中的人物特点对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。15．【答案】C【解析】【分析】A：身体素质是否过硬是决定你成为一名航天员的重要条件。

语病类型：两面对一面（搭配不当）

前半句“是否过硬”是两面（好/不好），后半句“成为一名航天员”是一面（肯定结果），前后不对应。

修改：

删去“是否”：身体素质过硬是决定你成为一名航天员的重要条件。

或后半句也改为两面：身体素质是否过硬是决定你能否成为一名航天员的重要条件。

B：通过参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，使我更加深刻地理解了家国情怀。

语病类型：成分残缺（缺主语）

“通过……”是介词短语，“使……”是使令动词，两者连用导致句子没有主语（谁“使我理解”？）。

修改：

删去“通过”：参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，使我更加深刻地理解了家国情怀。

或删去“使”：通过参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，我更加深刻地理解了家国情怀。

C：神舟十三号航天员乘组刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。

语病类型：无语病

主语：神舟十三号航天员乘组

谓语：刷新了

宾语：（中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的）纪录

句子结构完整，搭配合理，语义清晰。

D：“雪糕刺客”指在冰箱里表面平平无奇，却常常在结账时给出“致命一击”。

语病类型：成分残缺（缺宾语中心语）

“指”后面缺少宾语中心语，句子只说了“雪糕刺客”的行为，没说明它是什么（是一类雪糕/一种现象）。

修改：

“雪糕刺客”指在冰箱里表面平平无奇，却常常在结账时给出“致命一击”的雪糕。

或：“雪糕刺客”指在冰箱里表面平平无奇，却常常在结账时给出“致命一击”的现象。故答案为：C【点评】本题考查病句辨析，核心是识别两面对一面、成分残缺、成分残缺/搭配不当等常见语病，找出无语病的一项。16．【答案】A【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

A有误，课文是按事情发展的顺序来写的。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。17．【答案】神态；动作；语言；大无畏的牺牲【解析】【分析】第1空：神态：“两眼放射着坚毅的光芒”，这是对董存瑞面部神情、眼神的刻画，属于神态描写，突出他坚定、无畏的内心状态。

第2空：动作：“像巨人一样挺立着”“抬头眺望远方”“挺立”“抬头眺望”是具体的行为动作，属于动作描写，表现他在牺牲前的从容、坚定与豪迈。

第3空：语言：“同志们，为了新中国，冲啊！”直接引用董存瑞的话语，属于语言描写，体现他为国家、为人民献身的崇高信念。

第4空：大无畏的牺牲“：结合“挺立”“坚毅的光芒”以及“为了新中国，冲啊！”的呐喊，董存瑞在生死关头毫不畏惧，甘愿用生命为部队开辟道路，集中表现出他大无畏的牺牲精神（也可答“视死如归、为祖国献身”等）。故答案为：神态；动作；语言；大无畏的牺牲【点评】本题考查人物描写方法辨析+人物品质体会，解题时必须紧扣整段话的语境、情感和描写逻辑，不能只看单个词语或句子。18．【答案】董存瑞在解放隆化的战斗中，手托炸药包炸毁敌人暗堡；解放事业；牺牲自己生命【解析】【分析】第1空：董存瑞在解放隆化的战斗中，手托炸药包炸毁敌人暗堡：这是课文的核心事件，必须包含人物（董存瑞）、地点/背景（解放隆化的战斗中）、关键行为（手托炸药包炸毁敌人暗堡），完整概括主要事迹，不能遗漏关键信息。只写“董存瑞炸暗堡”过于简略，需补充“解放隆化”“手托炸药包”等课文关键细节。

第2空：解放事业：课文中董存瑞的牺牲是为了人民的解放事业（为了新中国、为了隆化解放），这是革命英雄奋斗的核心目标，是固定搭配，体现革命的崇高目的。不要写成“幸福生活”“和平”等，需贴合课文“革命战争年代”的语境，用“解放事业”更准确。

第3空：牺牲自己生命：“舍身”就是舍弃自己的生命，课文中董存瑞手托炸药包与暗堡同归于尽，用生命换来了战斗胜利，体现不惜牺牲自己生命的崇高精神。不要写成“献出生命”“牺牲”（虽意思相近，但“牺牲自己生命”更完整，贴合“不惜……”的句式）。故答案为：董存瑞在解放隆化的战斗中，手托炸药包炸毁敌人暗堡；解放事业；牺牲自己生命【点评】本题考查课文内容概括与主旨理解，解题时必须结合整篇课文的情节脉络和中心思想，不能只看片段或凭印象填空。【答案】19．冲锋号响起，战斗即将打响之时20．D21．刻画了董存瑞视死如归、顶天立地的形象。用“巨人”凸显董存瑞形象的高大，对目光细致的描写表现了董存瑞坚定的信念和视死如归的精神。【解析】【点评】本题考查关键句理解、句子赏析、人物形象分析，解题时必须紧扣整段话的场景、情感和写作意图，不能只看单个句子或词语。19．结合课文上下文，“万分紧急”体现在：冲锋号已经吹响，大部队即将发起总攻，但敌人的暗堡还在疯狂扫射，挡住了前进道路，若不立即炸毁暗堡，会造成大量战友伤亡，战斗也将受阻。

这句话是环境/背景描写，为董存瑞接下来“舍身炸暗堡”的壮举做铺垫，突出他行动的紧迫性和必要性。

故答案为：冲锋号响起，战斗即将打响之时20．A：从声音（哧哧）和形态（白烟、火花）对燃烧的导火索进行细致描写。

正确。句子既有听觉（哧哧）又有视觉（白烟、火花、火光），描写细腻。

B：写出了导火索燃烧时危急的局面。

正确。导火索燃烧意味着爆炸倒计时开始，时间紧迫、生死一线，局面极度危急。

C：表现了董存瑞的坚毅、视死如归。

正确。“钢铸一般的脸”用比喻写出他神情坚定、毫不畏惧，在生死关头依然镇定，体现视死如归。

D：强调了导火索燃烧时很壮观。

错误（答案）。此处描写的核心是“危急”和“人物的坚毅”，而非“壮观”。“壮观”是赞美景象盛大，与战场生死关头的紧张、悲壮氛围不符，属于理解偏差。

故答案为：D21．形象刻画：

“像巨人一样挺立”：运用比喻，把董存瑞比作“巨人”，写出他在生死关头身姿挺拔、顶天立地，毫无惧色；

“两眼放射着坚毅的光芒”：神态描写，突出他内心坚定、信念如钢，为了新中国甘愿献身。

整体塑造出视死如归、英勇无畏的革命英雄形象。

写法好处：

比喻+神态描写结合，从外在姿态到内在精神层层深入，让人物形象更立体、更感人；

用“巨人”“坚毅的光芒”等词语，强化英雄的崇高感，突出他为革命献身的伟大精神，震撼人心。

故答案为：刻画了董存瑞视死如归、顶天立地的形象。用“巨人”凸显董存瑞形象的高大，对目光细致的描写表现了董存瑞坚定的信念和视死如归的精神。【答案】22．赵一曼被捕后受尽酷刑仍然坚贞不屈，最后英勇就义。23．A24．赵一曼对于自己反满抗日的行为一点也不后悔，对于自己的牺牲，她毫不畏惧。她只是遗憾没有对自己的孩子尽到做母亲的责任，遗憾没有机会再见到自己的孩子。她唯一的希望是儿子能记住自己是为国家牺牲的，表现出赵一曼对祖国满腔的热爱，也表达了她对孩子的依依不舍之情【解析】【点评】本题考查内容概括、句子赏析、人物形象深度理解，解题时必须紧扣整篇短文（含家书）的语境、情感和写作意图，不能只看单个句子或词语。22．人物：赵一曼

起因：被捕，敌人连夜审讯、威逼利诱

经过：坚贞不屈，只字不吐，面对敌人的劝降毫不动摇

结果：在刑场英勇就义

故答案为：赵一曼被捕后受尽酷刑仍然坚贞不屈，最后英勇就义。23．选项A：“表现了她遭受敌人的酷刑后的落魄”错误。

句中“戴着手铐、锁着脚镣、染着血迹的破烂衣襟”确实体现她遭受酷刑、处境艰难，但**“坐直了身子”是关键细节，表现她即使身受折磨，依然挺直腰板、坚守气节**，并非单纯的“落魄”，而是坚贞不屈的英雄气概。

正确理解：外貌描写（手铐、脚镣、乱发、血迹衣襟）+动作描写（坐直身子），既写出敌人的残酷，更突出赵一曼宁折不弯、坚守气节的品质。

句②：赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。

选项B：正确。

“胜利者的微笑”是神态描写，敌人软硬兼施却一无所获，赵一曼坚守抗日信念，她的微笑是对抗日战争胜利的坚定信心，也是对敌人阴谋失败的嘲讽，体现她的坚定与乐观。

句③：刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的，牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

选项C：正确。

动作描写：“纵身跳下”“从容走上”“站住，站得稳稳的”“高举起手臂”，表现她从容不迫、视死如归；

语言描写：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”，直接抒发强烈的爱国情怀，凸显她为国家、为革命献身的崇高精神。

故答案为：A24．原有认识：从短文中，我们看到赵一曼是坚贞不屈、视死如归、爱国爱民的革命英雄，面对敌人的酷刑和劝降，始终坚守信念，为革命献身。

新认识（结合家书）：

英雄的“铁骨”：家书中“坚决地做了反满抗日的斗争”“为国而牺牲”，再次印证她为国家、为民族，甘愿牺牲一切，毫不后悔、毫不畏惧的坚定信念，深化了她的爱国情怀。

母亲的“柔情”：家书中“母亲和你在生前是永远没有再见的机会了”“希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲”，体现她作为母亲，对孩子的愧疚、不舍与牵挂，让英雄形象更立体、真实、有温度——她不仅是无畏的革命者，也是深爱孩子的普通母亲。

教育的“初心”：“就用实行来教育你”“希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”，表现她希望孩子继承爱国精神，将个人命运与国家命运紧密相连，凸显她的家国情怀与远见。

故答案为：赵一曼对于自己反满抗日的行为一点也不后悔，对于自己的牺牲，她毫不畏惧。她只是遗憾没有对自己的孩子尽到做母亲的责任，遗憾没有机会再见到自己的孩子。她唯一的希望是儿子能记住自己是为国家牺牲的，表现出赵一曼对祖国满腔的热爱，也表达了她对孩子的依依不舍之情。【答案】25．战利品；战士食物；百姓财产26．外貌；神态；时刻保持革命乐观；与战士们同辛苦共患难27．①作为后勤连连长一心为战士们着想（尽职尽责）；②作为红军战士时刻把百姓放在首位（为民着想）；③作为下属认真听取领导命令，知错就改。28．①红军要时刻把为人民服务放在第一位，把百姓放在首位；②红军要思想上保持高度警惕，对事情的来龙去脉要清晰；③红军要关心自己的战士战友，但更要关心百姓；④红军要高度自律，时刻保持革命乐观主义精神。【解析】【点评】本题考查情节梳理、描写赏析、人物品质、群体形象，解题时必须紧扣选文整体语境、人物行为逻辑和红军“纪律严明、心系百姓”的核心主旨，不能只看单个句子或词语。25．第一次（战利品）：选文第①段明确交代“这是部队和前方敌军交战后的战利品”，是从敌人手中缴获而来。

第二次（战士食物）：第②段写梁思传“计算着如何把这群牛羊给部队发下去”，第③段他念叨“每人先吃它三两”“按二两发”，此时牛羊被当作解决战士饥饿的食物。

第三次（百姓财产）：第⑥段揭示真相——“原来部队缴获的这批牛羊，是敌人从这村里抢去的，是老百姓的财产”，身份最终回归为百姓的财物。

故答案为：战利品；战士食物；百姓财产26．描写方法：

外貌描写：“宽阔的双肩、健壮的身躯，整齐的灰布军衣”“脸颊明显地消瘦了，眼角的皱纹更深了”，刻画朱总司令的外在形象，体现他与战士们同辛苦共患难（长期行军作战，身体消瘦却依然挺拔）。

神态描写：“一向慈祥的眼里闪着严肃的神情”，突出他面对违反纪律行为时的坚定、严肃，坚守红军原则。

人物形象：

外貌上的消瘦与健壮并存，体现与战士同甘共苦；神态上的严肃，体现坚守纪律、严于律己、以身作则的革命领袖形象。

故答案为：外貌；神态；时刻保持革命乐观；与战士们同辛苦共患难27．语言“每人先吃它三两”“按二两发”→体现对战士的关心、后勤工作的尽职尽责；

面对朱总司令的质问“是红军，怎么能违反红军的纪律？”，梁思传“答不上来”“懊恼地跺了跺脚”→体现知错就改、坚守红军纪律、心系百姓；

最后“总司令，我明白了！”→体现服从领导、虚心接受批评的态度。

故答案为：①作为后勤连连长一心为战士们着想（尽职尽责）；②作为红军战士时刻把百姓放在首位（为民着想）；③作为下属认真听取领导命令，知错就改。28．从朱总司令角度：坚守纪律、以身作则、政治觉悟高，把百姓利益和红军纪律放在首位；

从梁思传角度：关爱战士、尽职尽责、知错就改，体现普通红军战士的优秀品质；

整体：红军是一支纪律严明、心系百姓、团结友爱、信念坚定的革命队伍，始终把人民利益和革命纪律放在第一位。

①坚守纪律，把百姓利益放在首位：朱总司令坚决制止发放百姓的牛羊，梁思传知错就改，体现红军“不拿群众一针一线”，为人民服务的核心宗旨；

②关心战友，尽职尽责：梁思传一心为战士解决粮食问题，后勤工作认真负责，体现红军内部团结、关爱战友；

③严于律己，知错就改：梁思传从想发食物到主动停止，体现红军战