2023-2024学年广东深圳光明区高一(上)期末语文试题及答案

2023-2024学年广东省深圳市光明区高一（上）期末语文试卷一、现代文阅读I（13分）113分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：美是什么？柳宗元有个十分重要的命题：“夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军、则清湍修竹，芜没于空山矣。”这段话提出了一个思想，自然景物要成为审美对象，要成为“美”，必须要有人的审美活动，必须要有人的意识去“发现”它，去“唤醒”它，去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”（一个完整的、有意蕴的感性世界）。外物是不依赖于欣赏者而存在的。但美并不在外物。或者说，外物并不能单靠了它们自己就成为美的。美是人的审美体验。一般人之所以容易接受美是客观的观点，其中一个原因是他们看到物是客观的，因此他们觉得物的美当然也是客观的。这座山是客观的，那么这座山的美当然也是客观的。这里的错误是把“象”和“物”混淆起来了。在审美活动中，我们所面对的不是“物”，而是“象”，“物”的有用性以及它的自然科学属性是不被注意的。审美观赏者注意的是“象”。在审美观赏者面前，“象”不等于“物”。一座山，它作为“物”，相对来说是不变的，但是在不同的时候和不同的人面前，它的“象”却在变化。“物”是实在的世界，“象”是知觉的世界。竹子是“物”，眼中之什则是“象”。“象”是“物”向人的知觉的显现，也是形式和意蕴的揭示。当人把自己的生命存在灌注到实在中去时。实在就有可能升华为非实在的形式——象。这种非实在的形式是不能离开人的意识的。这正是朱光潜一贯强调的观点。朱光潜谈美，总是一再强调指出，把美看作天生自在的物，乃是一种常识的错误。他指出，“象”不能离开“见”的活动，有“见”的活动，“象”才呈现出来，所以美的观赏都带有几分的创造性。材料二：如何欣赏古典诗歌？需要探索从原生的情感如何升华为诗。首先，从最简单、最普通、最常见、最小单位（细胞形态）开始研究。比如说，柳絮因风，撒盐空中，表面上是客观的景色，但是，一个好，一个不好，原因却不仅仅取决于客观景色是不是准确，而且取决于内在的主观情感是不是契合。可见，这个最小单位，不能仅仅是一个修辞现象，而是一个诗的细胞。这个细胞是由主体某一特征和客体的某一特征两个方面猝然遇合的。目的并不是要表现客体，而是要表现主体的情志。情感特征不能直接表达，就以渗入客体的方式。《周易•系辞上篇》说“立象以尽愈”。主体特征就是“意”，客体特征就是“象”。这就是“意象”的词源。面对一个诗歌文本个案，应该从“意象”开始，在最简单、平常的意象背后往往有最为深邃奥秘的情意。意象，就是愈和象的矛盾统一体。象是看得见的，意是看不见的，意在象中，愈为象主。其次，研究意象，诗的意象是概括的，不是特指的，是没有时间地点和条件的限定性的。李白写春天来了，“寒雪梅中尽，春风柳上归”。春天非常美，美在哪里呢？雪花在梅花里融化了，至于雪花在大地上，在屋脊上融化，就当它不存在了。这里的意象充满了情感的选择和排除的魄力，所以在散文作品中可以叫细节，而在诗歌中，则叫意象。这个意象，客体是概括的，主体的情致是特殊的，是二者的统一。晷天从柳条上归来了，时间、地点是不须要点明的，点明了，例如，是辰时三刻，在未央宫，在某宫墙深处，就不是诗了，而是散文了。这个意象的概括性，实际上是一种想象性，是诗人的情感和客观对象之间的一种假定性的契合。从客观对象来说，这是一种发现，更主要的是排除，省略了梅花和柳枝以外的无限多样的细节；从主观情感来说，这是一种体验、顿悟。此外，还要研究诗人情感。艺术创作不仅要有客观的特征，要有主观情感的特征，要有形式特征规范，更要有所更新，这就不能不通过想象、假定、虚拟。物象循诗的想象，由情感冲击，就发生了变异。李白的《劳劳亭》也是一样写春天的：天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。唐朝习俗，送别折柳相赠，柳与留谐音，表示恋恋不舍，同时暗示，来年柳绿，就该想起归来了，想起朋友的感情。劳劳亭的春天，柳树还没有发青。这是一个自然现象，但在诗人的假定性想象中：春风知道离别之苦，故意不让柳条发青：柳条不发青了，就不能折柳相送，这样就可以免去离别之苦了。这种折柳的“象”是普遍的，甚至可以说公用的，但畎予它这样的“意”，把不发青的原因解释为不让朋友送别，是独一无二的。而这个意象符号，就更新了。学会欣赏古典诗歌，要学会从意象中分析出显性的感知和隐性的情绪，看出外部感知正是内在情致冲击造成的，感知是由感情决定的。千古风流，草色胜于柳色的美，正是内心感情的美。（摘编自孙绍振《审美阅读十五讲》）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.柳宗元说兰亭不逢王羲之，则荒没空山，因美不自美，不能脱离欣赏者而存在。B.物是客观的，物的美就是客观的，作者认为这种观点错在把“物”等同于“象”。C.柳絮因风，撒盐空中，好坏的原因在于是否与主观情感相合，不在于客观景色。D.诗歌的意象是概括的，充满了情感的选择，要排除类似散文中无限多样的细节。（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.庭院之“竹”相对不变。但眼中之“竹”属于知觉世界，可以因时因人而不同。B.“见”为“见者”的主动，所见本为零乱的材料，经“见”才有它的特殊形象。C.李白对春天之美的发现，与“梅”“柳”的特点猝然遇合，从而表现李白的情志。D.柳条不青不能折柳相送，作者借此来阐述意象的变异和假定性想象的决定作用。（3）下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是A.自有渊明方有菊，若无和靖便无梅。（辛弃疾《浣溪沙•种梅菊》）B.气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。（钟嵘《诗品序》）C.一切境界，无不为诗人设。世无诗人，即无此种境界。（王国维《人间词话》）D.一草一木，一丘一壑。皆灵想之独辟，总非人间所有。（恽南田《题洁庵画》）（4）两则材料在谈论“意象”时，角度与目的有何不同？请简要概括。二、现代文阅读Ⅱ（14分）214分）阅读下面的文字，完成下列各题。梁生宝买稻种柳青春雨唰唰地下着。透过外面满着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村和市镇，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。在春汛期间，暂时取消了每天晚班火车到站后的最后一次摆渡，这次车下来的旅客，不得不在车站旅馆宿夜。小街上，空寂无人。只有他——一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，①一只胳膊抱着用麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的一个破席棚底下。你为什么不进旅馆去呢？难道所有的旅馆都客满了吗？不！从渭河下游坐了几百里火车，来到这里买稻种的梁生宝，现在碰到一个小小的难题。蛤蟆滩的小伙子问过几家旅馆，住一宿都要几角钱——有的要五角，有的要四角，睡大坑也要两角。他舍不得花这两角钱！他从汤河上的家乡起身的时候，根本没预备住客店的钱。“这到哪里过一夜呢？……”他站在这异乡的陌生车站小街上，他的心这时却回到渭河下游终南山下的稻地里去了，钱对于那里的黄雇农，该是多么困难啊！庄稼人们恨不得把一分钱，掰成两半使唤。现在离家几百里的生宝，心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还要运费和他自己来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？“生宝！”任老四曾经弯着水蛇腰，嘴里溅着唾沫星子，感激地对他说，“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，可就能一年内稻麦两熟，把俺一亩地变成二亩啰！说句心里话，我和你四婶念你一辈子好！怎说呢？姓们有馍吃了嘛！青稞，娃们吃了肚里难受，愣闹哄哩。……做出这个决定，生宝心里一高兴。连煤气味也就不是那么使他发呕了。度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子。他不知道世界上有什么可以叫作“困难”！而当他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉，他更高兴了——他这一夜要享福了，不需要在房檐底下蹲。他头枕着过行李的磅秤底盘，和衣睡下了，底盘上衬着麻袋和他的包头巾。他掏出他那杆一巴掌长的旱烟锅。点着一锅旱烟，香喷喷地吸着，独自一个人笑昧眯地说：“这好地场嘛！又程静，又宽敞……”他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨声，是渭河的流水声。当他吃早饭的时候，春雨又下起来了。淅淅沥沥地……梁生宝仰头东看西看，雨并不甚大。他把棉裤的裤腿卷了起来，白布里子卷到膝盖底下。②他又往头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着用麻袋裹着的行李卷儿，向白茫茫的太白山下出发了。梁生宝！你急什么？难道不可以等雨停了再走吗？何必故意逞能呢？不！梁生宝不是那号逞能的愣小伙子。他知道他妈给他带的馍有限，要是延误了时光，吃不回家怎办？既然他走在路上了，他就连一刻也闲待不住。他就是这样性子的人。春雨的旷野里，③天气是凉的，但生宝心中是热的。生宝现在就是拿这个精神，在小农经济自发势力的汪洋大海中。开始搞互助组哩。杨副书记说得对：靠枪炮的革命已经成功了，靠优越性，靠多打粮食的革命才开头哩。生宝已经下定决心学习前代共产党人的榜样，把他的一切热情、聪明、精力和时间，都投入党所号召的这个事业。他觉得只有这样做，才活得带劲儿，才活得有味儿！正月里，全省著名的劳模、窦堡区大王村互助组长王宗济从扩音器里发出的声音，永远在梁生宝记忆里震荡着。“我们大王村，五〇年光我这个互助组认真互助，其余都是应名哩。过了两年，受了我这个组的带动，全村整顿起十四个互助组，都认真了。今年正月，我们两个组联起一个农业生产合作社……”梁生宝当时是三千个听众里头的一个。他坐在三千个党的和非党的庄家人里头，心在他穿棉袄的胸脯里头蛮动弹。他对自己说：“王宗济是共产党员，咱这阵也是共产党员了。王宗济能办成的事，咱办不成吗？他是漉河川的稻地村，咱是汤河川的稻地村。有党领导，咱怕啥？”于是，在王宗济发表毕挑战的演讲以后，穿累棉袄、包头巾的小伙子，④在人群中站了起来，举起一只胳脾，大声向主席台喊；“黄堡区下堡乡第五村梁生宝，要求讲话！”当他在主席台上表示毕决心下来的时候，区委书记就在通道上欣喜地等着他，握住他的手，攀住他的肩膀，亲热地说：“开毕会就到蛤蟆滩帮助你整顿互助组，订生产计划。”从那时候，生宝的心里就烘烘地热了起来。在雨里带雪的春寒中，他走得满身汗。直至晌午时光，他走了三十里泥路。他来到鸭鸿河上的一个稻地村庄里。他的麻袋已经拧过三回水，棉衣却没湿，只是潮潮。他心里畅快得很哪！（选自《创业史》第一部，有删改）[注]互助组：20世纪50年代，在我国农业合作化运动中，农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难而建立的劳动互帮互助组织。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是A.“青稞，百姓们吃了肚里难受”、煤气味“使他发呕”的票房等描述表现了当时贫苦的生活状态。B.小说的语言具有乡土气息。“愣闹哄哩”“其余都是应名哩”等体现了陕北地区的方言特征。C.梁生宝决定在车站票房过夜，因为他没有预留住店钱，是为了塑造他节俭、能吃苦的品格。D.“梁生宝！你急什么？”这种“画外音”似是代读者发出疑问，增强了小说的代入感、亲切感。（2）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是A.句子①中“被卷儿”可以看出梁生宝对途中住宿是早有准备的，显示了他的计划周密。B.句子②中“麻袋”成了梁生宝赶路的斗笠、蓑衣。塑造出了一个风尘仆仆的农民形象。C.句子③与结尾处“心里就烘烘地热了起来”相呼应，这是他心中要搞好互助组的理想热火。D.句子④梁生宝听演讲以后的抢先发言并不是说他故意退能，而是强调他闲待不住的性子。（3）“雨”在小说中多次出现，有什么作用？请简要分析。（4）有评论者指出，梁生宝是柳青塑造的“社会主义新人”，请结合文本分析。三、文言文阅读（13分）313分）阅读文言文，完成下列各题。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之.茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，轴鲈千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣.鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须史，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”（1）下列语句中，加点字解释不正确的一项是A.凌万顷之茫然凌：凌厉B.正襟危坐危：端正C.固一世之雄也固：本来D.举饱樽以相属属：劝请（2）与下面例句句式相同的一项是而今安在哉？A.亭东自足下皆云漫。B.句读之不知，惑之不解。C.客有吹洞箫者。D.青，取之于蓝。（3）下面对于文中加点词语文化常识的解说不正确的一项是A.“壬戌之秋”是“干支纪年法”，干支可以纪年，也可以纪月、纪日、纪时，《登泰山记》中“戊申晦”这一句中的干支是纪日。B.“美人”是指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征，与现代汉语的“美人”词义不同。C.本文多次出现的“苏子”是唐宋八大家之一，另外七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、曾巩、王安石。D.“匏樽”是指用葫芦做成的酒器，亦泛指饮具。此处的“樽”与《念奴娇•赤壁怀古》的“一尊还酹江月”中的“尊”词义相同。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？四、文言文阅读（11分）411分）阅读文言文，完成下列各题。王安石执政，素恶轼议论异己，以判官告院。四年，安石欲变科举、兴学校，诏两制、三馆议。轼上议上，神宋悟曰：“吾固疑此，得轼议，意释然矣。”即日召见，问：“方今政令得失安在？虽朕过失，指陈可也。”对曰：“陛下生知之性，天纵文武，不患不明，不患不勤，不患不断，但患求治太急，听言太广，进人太锐。愿镇以安静，待物之来，然后应之。”神宗悚然曰：“卿三言朕当熟思之凡在馆阁皆当为朕深思治乱，无有所隐。”轼退，言于同列。安石不悦，命权开封府推官，将困之以事。会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。时新政日下，纵于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司取行手实法，不时施行者以违制论，轼谓提举官曰：“遏制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害尺，罢之。有盗窃发，安抚司遣三班使臣领悍卒来捕，卒凶暴恣行，至以禁物诬民，入其家争斗杀人，且畏罪惊溃，将为乱。民奔诉轼，轼投其书不视，曰：“必不至此。”散卒闻之，少安，徐使人招出戮之。徙知徐州。河决曹村，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫管，呼卒长曰：“事急矣，虽祭军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命，”率徒持畚锸以出。筑东南长足。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（节选自《宋史•苏轼传》，有删改）（1）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。卿三言A朕B当熟C思之D凡在馆阁E皆当为F朕深思G治乱（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王安石执掌朝政，一直厌恶苏轼议论与他意见不同的人。当神宗听了苏轼关于政令得失的答对后，王安石更让苏轼代理开封府推官来困住苏轼。B.皇上下令让开封府购买浙江的灯，而且要求压低价格，对此。苏轼上疏表示异议，并成功让皇帝下诏停止买灯。C.安抚司所属的兵卒凶暴横行入室杀人，百姓向苏轼投诉。苏轼将他们的诉状扔到一边，他根本不相信百姓有作乱之事。D.黄河决口，为解救徐州城危机，苏轼将跑出城的军民赶回城中稳定民心，并请禁军协助抵御水灾，还住在城墙，身先士卒。（3）把文中函横线的句子翻译成现代汉语。遏制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。（4）在所选文段中，苏轼是如何应对王安石提出来的变革主张的？五、古代诗歌阅读（9分）59分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。宿府①（杜甫）清秋幕府①井梧寒，独宿江域蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事②,强移栖息一枝安。[注]：①杜甫当时在严武幕府中。②十年事：杜甫饱经丧乱，从755年（天宝十四年）安史之乱爆发至作者写诗之时，正是十年。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是A.诗歌首联通过“清秋”“井梧”“蜡炬”等景物的勾画。渲染出凄清冷寂的氛围，烘托诗人“独宿”之苦。B.诗歌颔联写“独宿”的所闻所见，动静结合。以彻夜回响的角声反衬四周的清寂。以月色的无限美好反衬诗人无人相伴的悲情。C.诗歌上四句叙景，下四句言情。“风尘荏苒”。可见战乱排续时间之长。“行路难”是指归家之路艰辛。D.尾联“栖息一枝安”，表达出作者对在苦捱十年后获朋友严武送来“一枝”栖息。在幕府得以安宁寄居的感激之情。（2）《宿府）和诗人的另一首诗《登高》写作时间仅仅相差三年。两首诗所表达的思想感情有何相似之处？请简要概括。六、名篱名句默写（10分）610分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）古人借月抒发乡情很常见，然而曹操在《短歌行》中“，”却以明月表达对人才的思慕，让人眼前一亮。（2）好的设喻贴近生活，如《荀子•劝学》中“，”用风雨设喻来说明通过积累可以实现由量变到质变的过程。“，”来表明自己的态度。（4）三国人物叱咤风云，古代诗词中常常出现他们的名字，如“，”。（5）古时不得志的文人常有归隐之情，如陶渊明便曾身在宦海心系田园，《归园田居》（其一）中“，”就运用对偶和比喻表达了这种心情。七、语言文字运用l（11分）711分）阅读下面的文字，完成下面各题。你校高一（1）班以“保护文物古迹”为主题开展家乡文化生活调查。1组同学通过网络搜集了以下资料，请你帮助1组完成下面任务。大鹏所城，全称大鹏守御千户所，在明清时期，发挥了重要的军事作用，600余年的风风雨雨，条护城河，宽厚的城墙下面辟有马道。城内有南门街、东门街和正街三条主要街道。军事机构、行政机构等设置于主干道的两侧，民居分布在次级道路两侧。大鹏所城有近十万平方米的明清民居建筑群，古建筑。古色古香。大鹏地处亚热带海滨。受台风和暑热的侵袭，大鹏所城形成了独特的建筑样式。民居建筑的特点是低矮、集中、紧凑，前后相连的廊道极为狭小。以满足基本的雨水排放、采光通风为主。城内遍布18个丁字巷，用来导风，强风通而不达。避免大风危害房屋和居民。目前。大鹏古城博物馆征集和收藏了可移动文物近800件，已确定有21处全国重点文物建筑、11处遗址及73处未定级文物建筑。2016年，政府开启政企合作“文化引领，三态合一”所城文旅融合发展新模式。2023年6月，广东省文化和旅游厅认定大鹏所城等9家单位为省级旅游休闲街区。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.经历围绕鳞次栉比构建B.经历围绕错落有致探索C.历经环绕鳞次栉比构建D.历经环绕错落有致探索（2）完成下列表格①②③④⑤处，每处不超过20个字。大鹏所城古迹登记表名称大鹏守御千户所，简称大鹏所城。历史距今有600多年的历史。价值描述①外形特色：②军事价值：③建筑价值：明清时期是边防官军的居住场所，建筑群古色古香，当下民居大都是文旅开发店铺。文物现状发展建议八、语言文字运用Ⅱ（9分）89分）阅读下面的文字，完成下列各题。根据统计结果显示，目前80%左右疾病的临床诊断都是通过医学影像辅助检查后得出，影像学检查在早期病情监测和疾病筛查有着非常重要的意义。B超、X光、CT、磁共振是常见的影像学检查项目，其中部分项目也是体检必查项。但对于部分体检者而言，会心生疑惑：这些检查同样是“拍片子”，为什么要区分不同种类？是不是越贵的检查项目越好？医生建议。超声检查可以看到人体全身的血管、心脏、心血管系统、肝胆胰脾肾等重要的生命器官；X线平片相当于把人体压扁了看，得到的是重叠的影像；CT是把人体当作切面包片一样，一层一层来看，所以能看得更加清楚，看到更多细节，但X线和CT两者都有电离辐射；磁共振检查的优点是可以多参数成像，每一种参数都能够反映特定的某一个信息，因此对疾病的诊断更为全面，而且碰共振没有电离辐射。（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.并非价格越贵越好，选择何种检查项目，要根据个人需求和症状综合进行选择B.选择何种检查项目，并非价格越贵越好，要根据个人需求和症状综合进行选择C.选择何种检查项目，要根据个人需求和症状综合进行选择，价格并非越贵越好D.选择何种检查项目，要根据个人需求和症状综合进行选择，并非价格越贵越好（2）下列各句中的引号，和文中划曲线句子中的引号作用相同的一项是A.她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌C.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施（3）文中画横线的句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意，请把修改后的句子完整写下来。九、写作（60分）960分）阅读下面的材料，根据要求写作。2023年8月2日，攀岩者何川成功登顶海拔6241米的川口塔峰，这是华人首次登上这座充满挑战的山峰，也是何川攀岩20多年来的夙愿。如果将何川攀登历程做成可视化图表，我们会发现，从7月13日到8月2日近20天里，何川的行动路径是曲折中上升的，大约可被总结为：攀登——折返——攀登——折返——攀登——折返——攀登——登顶。人生如登山，何川的登山路径对我们颇有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、现代文阅读I（13分）（2）C（3）C（4）①材料一从意象与人的关系角度阐述，目的是为了论证自然景物要成为“意象”，必须要有人的审美活动。②材料二从意象与情感的关系角度阐述，目的是为了学会从意象中分析出显性的感知和隐性的情绪，学会欣赏古典诗歌。【解答】（1）C.“不在于客观景色”错误。由原文“一个好，一个不好，原因却不仅仅取决于客观景色是不是准确，而且取决于内在的主观情感是不是契合”可知，原文说的是“不仅仅取决于客观景色是不故选：C。（2）C.“与‘梅’‘柳’的特点猝然遇合”错误。由原文“从客观对象来说，这是一种发现，更主要的是排除，省略了梅花和柳枝以外的无限多样的细节；从主观情感来说，这是一种体验、顿悟”可知，李白的发现是排除，省略了梅花和柳枝以外的无限多样的细节，是一种体验、顿悟，而不是“与‘梅’‘柳’的特点猝然遇合”。故选：C。（3）材料一的观点是：自然景物要成为审美对象，要成为“美”，必须要有人的审美活动，必须要有人的意识去“发现”它，去“唤醒”它，去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”。A.陶渊明发现了菊花的美，和靖发现了梅花的美，“菊”和“梅”都变成了“意象”，适合作为论据来支撑材料一观点。B.大自然中的风景和物体都有一种能够触动人心的力量，会让人的情感受到震撼，因此能够引发人们内心的共鸣，让人们感到无法自控地翩翩起舞，或是不由自主地吟唱。体现了自然景物要成为审美对象，要成为“美”，必须要有人的审美活动，适合作为论据来支撑材料一观点。C.讲的是“境界”，而不是“意象”，不适合作为论据来支撑材料一观点。D.“一草一木，一丘一壑”为客观物体，“皆灵想之独辟，总非人间所有”为人的审美活动，从实在物变成了“意象”，适合作为论据来支撑材料一观点。故选：C。（4）根据材料一“自然景物要成为审美对象，要成为‘美’，必须要有人的审美活动，必须要有人的意识去‘发现’它，去‘唤醒’它，去‘照亮’它，使它从实在物变成‘意象’（一个完整的、有意蕴的感性世界）。外物是不依赖于欣赏者而存在的。但美并不在外物。或者说，外物并不能单靠了它们自己就成为美的。美是人的审美体验”可知，材料一从意象与人的关系角度阐述，目的是为了论证自然景物要成为“意象”，必须要有人的审美活动。根据材料二“如何欣赏古典诗歌？需要探索从原生的情感如何升华为诗”“此外，还要研究诗人情感。艺术创作不仅要有客观的特征，要有主观情感的特征”“学会欣赏古典诗歌，要学会从意象中分析出显性的感知和隐性的情绪，看出外部感知正是内在情致冲击造成的，感知是由感情决定的。千古风流，草色胜于柳色的美，正是内心感情的美”可知，材料二从意象与情感的关系角度阐述，目的是为了学会从意象中分析出显性的感知和隐性的情绪，学会欣赏古典诗歌。答案：（1）C（2）C（3）C（4）①材料一从意象与人的关系角度阐述，目的是为了论证自然景物要成为“意象”，必须要有人的审美活动。②材料二从意象与情感的关系角度阐述，目的是为了学会从意象中分析出显性的感知和隐性的情绪，学会欣赏古典诗歌。二、现代文阅读Ⅱ（14分）（2）B（3）①为人物活动提供自然背景。描写梁生宝就是在这“春雨”茫茫环境中肩负着互助组交给的重任。②歌颂人物勇于战胜困难的精神。小说描写梁生宝外出买稻种战胜困难，其中一个重要方面就是战胜恶劣的自然环境给他带来的不便，由于春雨带来春汛，导致渭河停渡，他只好在车站票房过夜，而他心中的热情战胜了春雨带来的凉意。③深化小说主题。小说把人物放在“春雨”这样的环境中，通过描写主人公一心为公，勤俭节约，赞扬了土地改革时期普通农民代表在合作化过程中艰苦创业，为集体做出了重要贡献。（4）①梁生宝有理想，他渴望带领着大家摆脱贫困、共同发家致富，他有激情、充满时代朝气；②梁生宝勤俭朴素、积极担当，是农村青年党员干部的典型代表，符合“社会主义新人”的特点；③他在意识观念上有着高度自觉，并不断培养、提升自己的意识习惯，养成一种“社会主义新人”的思想品质。【解答】（1）C.“是为了塑造他节俭、能吃苦的品格”错误。梁生宝舍不得住店是因为他没有预留这笔钱，他的每笔开销都是精打细算好的，其精打细算和斤斤计较并非单出于节俭，而是基于对乡亲的体贴、责任。故选C。（2）B.“塑造出了一个风尘仆仆的农民形象”错误。塑造出的是勤俭节约、能吃苦的农民形象。故选B。（3）为人物活动提供自然背景。小说开头“春雨唰唰地下着”，“春雨”为人物活动提供自然背景；“当他吃早饭的时候，春雨又下起来了，淅淅沥沥地……春雨的旷野里，天气是凉的，但生宝心中是热的”，天气凉，而梁生宝心里是热的；结尾“在雨里带雪的春寒中，他走得满身汗。……他心里畅快得很哪”，用“春雨”衬托出梁生宝艰苦创业、劳动致富的劳动热情，描写梁生宝就是在这“春雨”茫茫环境中肩负着互助组交给的重任。歌颂人物勇于战胜困难的精神。“在春汛期间，暂时取消了每天晚班火车到站后的最后一次摆渡，这次车下来的旅客，不得不在车站旅馆宿夜”，由于春雨带来春汛，导致渭河停渡；“从渭河下游坐了几百里火车，来到这里买稻种的梁生宝，现在碰到一个小小的难题。……他从汤河上的家乡起身的时候，根本没预备住客店的钱”，来到这里买稻种的梁生宝，根本没预备住客店的钱；“而当他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉，他更高兴了——他这一夜要享福了，不需要在房檐底下蹲”，他决定在车站票房过夜，战胜恶劣的自然环境给他带来的不便，而他心中的热情战胜了春雨带来的凉意，小说描写梁生宝外出买稻种战胜困难。深化小说主题。“头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的一个破席棚底下”，小说把人物放在“春雨”这样的环境中，“他带来了多少钱，要买多少稻种，还要运费和他自己来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢”心理描写，表现梁生宝勤俭节约、一心为公的品质，赞扬了土地改革时期普通农民代表在合作化过程中艰苦创业，为集体做出了重要贡献。（4）梁生宝有理想，他渴望带领着大家摆脱贫困、共同发家致富，“王宗济是共产党员，咱这阵也是共产党员了。王宗济能办成的事，咱办不成吗？他是漉河川的稻地村，咱是汤河川的稻地村。有党领导，咱怕啥？”梁生宝认为王宗济能办成的事，咱也能办成，有党领导，什么都不怕，充满激情、充满时代朝气。梁生宝勤俭朴素、积极担当，“头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的一个破席棚底下”“他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢”，为了买稻种梁生宝头顶麻袋，背披麻袋赶路，在车站票房过夜，表现梁生宝勤俭节约、一心为公的品质，是农村青年党员干部的典型代表，符合“社会主义新人”的特点。他在意识观念上有着高度自觉，当春荒威胁着蛤蟆滩贫雇农的时刻，常年互助组组长梁生宝为了帮助阶级兄弟发展生产，不辞辛苦到百里外去买稻种。本文描写他买稻种在车站投宿的情景，表现他“照党的指示给群众办事，受苦也是享乐”的革命精神。他不断培养、提升自己的意识习惯，养成一种“社会主义新人”的思想品质。答案：（1）C（2）B（3）①为人物活动提供自然背景。描写梁生宝就是在这“春雨”茫茫环境中肩负着互助组交给的重任。②歌颂人物勇于战胜困难的精神。小说描写梁生宝外出买稻种战胜困难，其中一个重要方面就是战胜恶劣的自然环境给他带来的不便，由于春雨带来春汛，导致渭河停渡，他只好在车站票房过夜，而他心中的热情战胜了春雨带来的凉意。③深化小说主题。小说把人物放在“春雨”这样的环境中，通过描写主人公一心为公，勤俭节约，赞扬了土地改革时期普通农民代表在合作化过程中艰苦创业，为集体做出了重要贡献。（4）①梁生宝有理想，他渴望带领着大家摆脱贫困、共同发家致富，他有激情、充满时代朝气；②梁生宝勤俭朴素、积极担当，是农村青年党员干部的典型代表，符合“社会主义新人”的特点；③他在意识观念上有着高度自觉，并不断培养、提升自己的意识习惯，养成一种“社会主义新人”的思想品质。三、文言文阅读（13分）（2）B（3）D（4）这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？【解答】（1）A.凌：越过。译文：我们越过茫茫的万顷江面。故选：A。（2）例句宾语前置句，“安在”即“在安”。译文：而如今又在哪里呢？A.判断句，“皆”来表示判断，相当于“都是”。译文：日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫。B.宾语前置句，应是“不知句读”“不解惑”。译文：不懂得断句，不能解除疑惑。C.定语后置句，应是“有吹洞箫客”。译文：有一个吹奏洞箫的客人。D.状语后置句，“取之于蓝”应是“于蓝取之”。译文：靛青，是从蓝草当中提取出来的。故选：B。（3）D.“指用葫芦做成的酒器”有误，“匏樽”，匏制的酒樽，亦泛指饮具。故选：D。吗；“困于周郎”，被动句，“于”，被。译文：这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河绵不绝，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？答案：（1）A（2）B（3）D（4）这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？参考译文：壬戌年秋天，七月十六日，我同友人在赤壁矶的下面乘船游玩。清风缓缓吹来，江面水波平静。于是我举杯邀客人同饮，吟咏《诗经？陈风？月出》，歌唱其中“窈窕”这一章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的雾气笼罩着江面，波光连接天上星光。我们听任一片苇叶般的小船漂荡前去，我们超过茫茫的万顷江面。多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，却不知将停留在何处；多么飘逸呀，好像飞离尘世而独自存在，成了仙人而登上仙境。于是喝着酒快乐极了，敲着船舷唱起来。歌词说：“桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水啊，船儿逆流而上追逐着流动的波光。多么悠远啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她在天的那一边。”友人中有吹洞箫，他按照歌声吹箫应和。那箫声呜呜咽咽的样子，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音宛转悠扬，像一根细丝线延绵不断。那声音能让潜藏在深渊中的蛟龙起舞，能让孤舟上的寡妇啜泣。我不禁感伤起来，整理了衣裳，笔直地坐着，问客人说：“为什么要这样？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上洒酒祭奠，横端着长矛朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能突然得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。”四、文言文阅读（11分）（2）C（3）违反诏令的罪责，如果出自朝廷，谁敢不服从？现在出于司农司，这是擅自制定法令。（4）①轼上奏神宗认为变法不宜操之过急；②苏轼常常凭借新的法令便利于百姓。【解答】（1）句意：你所说的三句话，我当要周密考虑。凡是在馆阁任职的人，都应该为我深入思考治乱问题。主语，有强调的作用，故在“馆阁”后断开。故选ADE。（2）C.“安抚司所属的兵卒凶暴横行入室杀人”错，由“至以禁物诬民，入其家争斗杀人”可知，是兵卒诬陷百姓进入人家争斗杀人。故选C。（3）坐，罪行；若，如果；是，这。译文：违反诏令的罪责，如果出自朝廷，谁敢不服从？现在出于司农司，这是擅自制定法令。（4）由“陛下生知之性，天纵文武，不患不明，不患不勤，不患不断，但患求治太急，听言太广，进人太锐。愿镇以安静，待物之来，然后应之”可知，苏轼上奏神宗认为变法不宜操之过急；由“时新政日下，纵于其间，每因法以便民，民赖以安”可知，苏轼常常凭借新的法令便利于百姓。答案：（1）ADE（2）C（3）违反诏令的罪责，如果出自朝廷，谁敢不服从？现在出于司农司，这是擅自制定法令。（4）①轼上奏神宗认为变法不宜操之过急；②苏轼常常凭借新的法令便利于百姓。参考译文：王安石执掌朝政，一直厌恶苏轼议论与他意见不同的人，让他到判官告院任职。熙宁四年，王安石打算变更科举、兴立学校，皇帝下诏叫翰林学士和知制诰、史馆、昭文馆、集贤院官员议论。苏轼就此事上疏皇帝。苏轼的奏疏呈上之后，神宗醒悟说：“我本来怀疑这件事，读了苏轼的奏议，疑虑消失了。”当天召见苏轼，问道：“现在政令的得失在哪里？即使是我的过失，你也可以指明陈述出来。”苏轼回答说：“陛下天性具有文武才能，不担心陛下不明察，不担心陛下不勤奋，不担心陛下不果断，但是担心陛下求治太急迫，听他人的话太广泛，提拔人太快。希望陛下以安静来镇住局面，等待事情发生，然后再应付它。”神宗吃惊地说：“你所说的三句话，我当要周密考虑。凡是在馆阁任职的人，都应该为我深入思考治乱问题，不要有所隐瞒。”苏轼退出后，把召见的情况向同僚们说了。王安石不高兴，任命苏轼代理开封府推官，想用事务来困住苏轼。苏轼决狱断案精审敏捷，名声越传越远。恰逢上元节皇帝敕令开封府购买浙江的灯，而且下令压低价格。苏轼上疏说：“陛下难道是用灯取乐？这不过是让两宫太后高兴罢了。然而百姓不可能家家知晓陛下的心意，都以为是用听的看的一类不急需的娱乐，夺取他们吃的、穿的生活必需品。这件事很小，对国家大体却影响很大，希望陛下追还前面下达的敕令。”皇帝立即下诏停止买灯。当时新的法令天天颁布，苏轼在这期间，常常凭借这些法令便利于百姓，百姓得以安宁。改任密州知州。司农司实行自报财产的手实法，不按时实行的以违反诏令论罪。苏轼对提举官说：“违反诏令的罪责，如果出自朝廷，谁敢不服从？现在出于司农司，这是擅自制定法令。”提举官吃惊地说：“你慢一点推行新法。”不久，朝廷知道这法令有害于百姓，撤销了它。有强盗作案，安抚司派三班武官带领骄悍的兵卒来捕捉，兵卒凶暴横行，至于诬陷百姓藏有宫禁之物，进入人家争斗杀人，而后又畏罪逃散，将要作乱。百姓奔走告诉苏轼，苏轼把控诉书扔在地上不看，说：“一定不至于这样。”逃散的兵卒听说了这件事，稍为安心，苏轼慢慢地派人招引他们出来杀掉。调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，水一定不能冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。五、古代诗歌阅读（9分）（2）两首诗都表达了诗人长期漂泊在外的孤苦之情和对国事动乱的忧虑之情。【解答】（1）D.“在幕府得以安宁寄居的感激之情”错，用一个“安”字，不过是诗人自我解嘲；虽是“栖息一枝安”，但仍然是抒写辗转流离的苦闷之情。故选D。（2）《宿府》是一首诗人客居他乡，抒写旅愁的诗作。颔联“永夜角声悲自语，中天月色好谁看”，写诗人“独宿”的所见所闻：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。尾联“已忍伶停十年事，强移栖息一枝安”意思是，诗人已经忍受十年的飘零生活，把家安在这里不过勉强栖身。正是十年。“伶俜十年事”更加深刻地传达出作者对于国事动乱的忧虑和他漂泊流离的愁闷。“强移”句：《庄子•逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”，此处用典，暗指自己入严武幕府，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居。用一个“安”字，不过是诗人自我解嘲；虽是“栖息一枝安”，但仍然是抒写辗转流离的苦闷之情。《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。答案：（1）D（2）两首诗都表达了诗人长期漂泊在外的孤苦之情和对国事动乱的忧虑之情。译文：深秋时节，幕府井边梧桐严寒；独宿江城，更深人静残烛暗淡。长夜里，号角声有如人的悲语；中天月色虽好，谁有心情仰看？乱中四处漂泊，亲朋音书皆断，关塞零落萧条，行路十分艰难。忍受困苦，我颠沛流离了十年；勉强栖息一枝，暂借幕府偷安。赏析：此诗作于764年（唐代宗广德二年）秋，当时作者在严武幕府中任节度参谋。诗中抒发的感情还是伤时感事，表达出作者对于国事动乱的忧虑和他飘泊流离的愁闷。正是始终压在诗人身上的愁苦使诗人无心赏看中天美好的月色。前六句具体写出了诗人对风尘荏苒、关塞萧条的动乱时代的忧伤。最后两句虽写“栖息一枝安”，但仍然是为他辗转流离苦闷。总之，诗人当时境遇凄凉，十年飘泊辗转，诗风沉郁。首联倒装。按顺序说，第二句应在前。其中的“独宿”二字，是一诗之眼。“独宿”幕府，眼睁睁地看烘托心境的悲凉。未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情，意在笔先，起势峻耸。颔联写“独宿”的所闻所见，清代方东树指出：“景中有情，万古奇警。”而造句之新颖，也非同一般。七言律句，一般是上四下三，这一联却是四、一、二的句式，每句读起来有三个停顿。翻译一下，就是：“长夜的角声啊，多悲凉！但只是自言自语地倾诉乱世的悲凉，没有人听；中天的明月啊，多美好！但尽管美好，在漫漫长夜里，又有谁看呢”诗人就这样化百炼钢为绕指柔，以顿挫的句法，吞吐的语气，活托出一个看月听角、独宿不寐的人物形象，恰切地表现了无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。前两联写“独宿”之景，而情含景中。后两联则就“独宿”之景，直抒“独宿”之情。“风尘”句紧承尘荏苒音书绝”，就是那许多感慨的中心内容。“风尘荏苒”，指战乱延续的时间很长。诗人时常想回到故乡洛阳，却由于“风尘荏苒”，连故乡的音信都得不到。“关塞”句紧承“中天”句。诗人早在《恨别》一诗里写道：“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。”好几年又过去了，诗人却仍然流落剑外，一个人在这凄清的幕府里长夜不眠，仰望中天明月，不由得心事重重。“关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。这一联直抒“宿府”之情。但“宿府”时的心情很复杂，用两句诗无法写完。于是用“伶俜十年事”加以概括，给读者留下了结合诗人的经历去驰骋想象的空间。尾联照应首联。作为幕府的参谋而感到“幕府井梧寒”，诗人联想到《庄子•逍遥游》中所说的那个鹪鹩鸟来。“鹪鹩巢于深林，不过一枝。”他从安史之乱以来，“支离东北风尘际，飘泊西南天地间”，那饱含辛酸的“伶俜十年事”都已经忍受过来了，如今却又要到这幕府里来忍受“井梧寒”。用“强移”二字，表明他并不愿意来占这幕府中的“一枝”，而是严武拉来的。用一个“安”字，不过是诗人自我解嘲。诗人一夜徘徊徬徨、展转反侧，心中并不安宁。杜甫的理想是“致君尧舜上，再使风俗淳”。然而无数事实证明这理想难得实现，所以早在759年（乾元二年他就弃官不做，摆脱了“苦被微官缚，低头愧野人”的牢笼生活。这次作参谋，虽然并非出于杜甫自愿，但为了“酬知己”，还是写了《东西两川论》，为严武出谋划策。但到幕府不久，就受到幕僚们的嫉妒、诽谤和排挤，日子很不好过。因此，在《遣闷奉呈严公二十韵》里，他诉说了自己的苦况之后，就请求严武把他从“龟触网”“鸟窥笼”的困境中解放出来。诗人宁愿回到草堂去“倚梧桐”，而不愿“栖”仇兆鳌在《杜少陵集详注》里解释这首诗说：“此秋夜‘宿府’而有感也。上四叙景，下四言情。首句点‘府’，次句点‘宿’。角声惨栗，悲哉自语；月色分明，好与谁看：此‘独宿’凄凉之况也。乡书阔绝，归路艰难；流落多年，借栖幕府：此‘独宿’伤感之意也。玩‘强移’二字，盖不得已而暂依幕下耳。”这意见值得参考。至于上四句叙景、下四句言情，也只是各就主要方面加以区分的。其实，上四句虽偏于叙景，而景中有情；下四句虽重在言情，而情触景生。八句诗情景交融，构成完美的意境，令读者玩味无穷。六、名篱名句默写（10分）（2）积土成山风雨兴焉（3）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（4）遥想公瑾