第8课 《时间的脚印》同步练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第八课《时间的脚印》班级：________姓名：________得分：________考试时间：45分钟满分：100分一、基础积累（22分）1.给下列加点字注音，并结合语境解释词语含义（6分）（1）大自然中的岩石，历经亿万年的风化、侵蚀（），默默记录着时间的痕迹，成为时间的脚印。含义：________________________________________________（2）雨水冲刷着岩石，溶解了岩石中的一部分物质，使岩石逐渐变得脆弱，这是大自然的雕琢（）之力。含义：________________________________________________（3）地壳运动使岩层发生褶皱（）、断裂，这些痕迹都清晰地保留在岩石中，成为地球历史的见证。含义：________________________________________________2.根据拼音写汉字，注意书写规范、工整（6分）（1）岩石是大自然的记lù（）员，它用独特的方式，记录着地球的变迁和时间的流逝。（2）长期的风吹日晒，使坚硬的岩石逐渐粉suì（），最终变成细小的沙砾。（3）火山喷发时，岩浆喷涌而出，冷却后形成的岩石，保留着当时的地质特征，是珍贵的地质标běn（）。（4）科学家们通过研究岩石中的化shí（），可以推断出远古时期地球的环境和生物的样子。（5）岩石的演biàn（）过程十分缓慢，往往需要数百万甚至数亿年的时间。3.下列句子中，没有语病且贴合课文语境的一项是（4分）（）A.通过阅读《时间的脚印》，使我们明白了岩石是如何记录地球历史和时间流逝的。B.岩石记录时间的方式多种多样，风化、侵蚀、地壳运动等都能在岩石上留下痕迹。C.时间的脚印藏在每一块岩石中，只要我们仔细观察，就能读懂地球的过去。D.岩石中的化石不仅能告诉我们远古生物的信息，还能让我们了解到时间的流逝速度。4.课文中运用了多种说明方法，请指出下列句子所使用的说明方法（3分）（1）如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。（）（2）地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。（）（3）岩石是怎样记下时间的呢？大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。（）5.课文常识填空（3分）（1）《时间的脚印》是一篇________说明文，围绕“岩石如何记录时间”展开说明，语言准确、生动，兼具科学性和趣味性。（2）课文主要介绍了岩石记录时间的两种方式：一是________________，二是________________。（3）本文按照“提出问题—分析问题—总结归纳”的思路行文，采用了________的说明顺序，条理清晰，逻辑严密。二、阅读理解（38分）阅读课文重点节选，完成6—12题。①岩石是怎样记下时间的呢？②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。③真的有“海枯石烂”的时候。④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑤空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地吹拂着它。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果地面上的水过多，洪水泛滥，便会冲刷地面，带走泥砂。如果气温骤降，岩石里的水就会结成冰，体积膨胀，对岩石有很强的破坏作用。⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。⑦岩石在被破坏的同时，它们又不断地重新生成岩石。如果大量的碎石和泥沙被冲进江河，沉积到河底，日积月累，就会形成岩石。⑧地面上某些地区，正在经历着缓慢的变化。大地的肌肤——泥土，紧贴着大地的骨骼——岩石，岩石就这样在破坏与新生中，默默记录着时间的流逝。6.文章开头以“岩石是怎样记下时间的呢？”设问，有什么作用？（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________7.赏析文中“就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”这句话的表达效果（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________8.文中介绍岩石被破坏的方式有哪些？请简要概括（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________9.结合节选文段，说说“人的作用”在岩石破坏过程中有什么特点？请简要分析（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________10.文中“大地的肌肤——泥土，紧贴着大地的骨骼——岩石”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________11.结合文段内容，说说岩石是如何“记下时间”的？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.作者在文中传递出怎样的科学态度？请结合文段简要分析（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展延伸（20分）13.结合课文内容，谈谈你对“时间的脚印”的理解，要求有具体分析，不少于200字（10分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.岩石记录了地球的历史，结合生活实际，说说我们还能通过哪些事物了解时间的流逝，不少于200字（10分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础积累（22分）1.（1）qīnshí；文中指空气、水等物质对岩石的逐渐破坏（2分）；（2）diāozhuó；文中指雨水等自然力量对岩石的雕刻、打磨（2分）；（3）zhězhòu；文中指地壳运动使岩层发生弯曲、褶皱的现象（2分）。2.（1）录（2）碎（3）本（4）石（5）变（每空1分，共5分，书写不规范酌情扣分）3.B（4分）（A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.“只要……就……”表述绝对，原文强调“仔细观察+科学研究”才能读懂地球过去；D.化石不能体现“时间的流逝速度”，贴合课文语境错误）4.（1）打比方（2）举例子、作比较（3）设问（每空1分，共3分，写出核心说明方法即可得分）5.（1）事理（2）岩石的破坏与新生、岩石中的化石（3）逻辑（每空1分，共3分，意思对即可）二、阅读理解（38分）6.①设问开篇，直接点出课文核心说明内容——岩石如何记录时间，开门见山（2分）；②引发读者思考，激发阅读兴趣，引导读者跟随作者的思路探究问题（2分）；③起到总起下文的作用，为下文介绍岩石被破坏、重新生成的过程做铺垫（1分）。7.运用了打比方的说明方法（2分）；将冰河的破坏作用比作“铁扫帚扫过地面”，生动形象地写出了冰河移动时对岩石的刨刮、破坏力度之大（2分）；语言通俗易懂，打破了说明文的枯燥感，让读者能直观感受到自然力量对岩石的影响（2分）。8.①自然力量破坏：空气和水中的酸类腐蚀岩石，水流、风的吹拂，冰河的刨刮，洪水冲刷，岩石中水结冰体积膨胀的破坏（3分）；②生物破坏：地面上和地下的生物对岩石的破坏（1分）；③人为破坏：人类活动（如炸山修路）对岩石的破坏（1分）。（意思对即可）9.人的作用具有“速度快、力度大”的特点（2分）；文中以建筑兰新铁路时几分钟炸掉一个山头为例，将人为破坏速度与地质作用速度作比较（2分）；突出了人类活动对岩石的破坏作用远超自然地质作用，体现了说明文语言的准确性和说服力（2分）。10.运用了比喻、拟人的修辞手法（2分）；将泥土比作“大地的肌肤”，将岩石比作“大地的骨骼”，生动形象地写出了泥土与岩石紧密相依的关系（2分）；赋予大地、泥土、岩石人的特征，让说明更生动，体现了课文语言生动性的特点（1分）。11.岩石通过“破坏与新生”的循环过程记下时间（2分）；一方面，岩石被自然力量、生物、人类活动破坏，留下破坏的痕迹（1分）；另一方面，被破坏后的碎石、泥沙沉积，日积月累重新生成岩石（1分）；这种持续不断的循环，默默记录着地球亿万年的变迁和时间的流逝（1分）。12.传递出严谨、客观、辩证的科学态度（2分）；作者既客观介绍了岩石被破坏的多种方式，也介绍了岩石的重新生成，辩证看待岩石的“破坏与新生”（2分）；同时，以具体例子说明观点，不夸大、不绝对，体现了科学研究的严谨性，也引导读者用科学的眼光看待自然现象（2分）。三、拓展延伸（20分）13.评分标准：结合课文内容解读“时间的脚印”含义（3分），有具体分析（3分），语句通顺、不少于200字（4分）。示例：“时间的脚印”指岩石记录时间的痕迹，是地球历史的“日记本”。正如课文所写，岩石历经亿万年的风化、侵蚀，在被破坏与重新生成的过程中，默默记录着时间的流逝。空气和水中的酸类腐蚀岩石，冰河刨刮岩石，生物和人类活动破坏岩石，这些痕迹都是时间留下的脚印；而碎石泥沙沉积形成新的岩石，又将新的时间痕迹留存下来。岩石中的化石更是珍贵的“时间印记”，它能告诉我们远古时期的生物和地球环境。这些看似不起眼的痕迹，串联起地球的变迁，让我们能读懂过去，感受时间的厚重，这就是“时间的脚印”的深刻含义