高中动词不定式专题练习

高中动词不定式专题练习动词不定式作为英语中一种重要的非谓语动词形式，在高中英语语法体系中占据着举足轻重的地位。它结构灵活，功能多样，贯穿于听力、阅读、写作等各个语言技能的考察之中。掌握不定式的用法，不仅有助于准确理解句子含义，更能提升语言表达的丰富性和准确性。本文将结合高中阶段的核心考点，通过知识梳理与针对性练习，帮助同学们系统巩固这一语法点。一、核心知识回顾：不定式的“真面目”在进入练习之前，我们先简要回顾一下动词不定式的基本构成与主要功能，这是解决所有相关问题的基础。动词不定式的基本形式为“to+动词原形”，有时可以不带to，称为“不带to的不定式”或“秃头不定式”。其否定形式是在to前加not，即“notto+动词原形”。不定式在句中可以扮演多种角色：1.主语：不定式作主语时，常表示具体的动作或将来的行为。为避免句子头重脚轻，常用it作形式主语，而将真正的主语不定式置于句末。2.宾语：许多及物动词（如want,hope,decide,learn,afford等）后可直接跟不定式作宾语。3.表语：不定式作表语，多说明主语的内容、性质或将来的动作。4.定语：不定式作定语时，通常置于被修饰的名词或代词之后，与其构成逻辑上的主谓、动宾或介宾关系。5.状语：不定式作状语的情况较为复杂，可表示目的、结果、原因、条件等。其中，表目的时可用inorderto或soasto（soasto一般不用于句首）；表结果时，常与only连用，构成“onlytodo”结构，表示出乎意料的结果。6.宾语补足语：在某些动词（如tell,ask,allow,want,encourage等）后，不定式可用于补充说明宾语的行为或状态。此时要注意“宾语+不定式”结构中，不定式的to是否需要保留。特别关注：*不带to的不定式：常见于使役动词（make,let,have）和感官动词（see,watch,hear,feel,notice等）后作宾语补足语的情况，但在被动语态中，to通常要还原。此外，在“hadbetter”,“wouldrather...than...”,“cannotbut...”,“whynot...”等结构中，不定式也不带to。*主动形式表示被动含义：在某些形容词（如easy,difficult,hard,heavy,light,pleasant等）后，常用不定式的主动形式表示被动意义，即“主语+be+adj.+todo”。*“疑问词+不定式”结构：此结构相当于一个名词性从句，可在句中作主语、宾语、表语等。二、专题练习：实战演练与能力提升（一）单项选择(Choosethebestanswer)1.Itisimportantforus______ourpromises.A.keepB.tokeepC.keepingD.kept2.Shedecided______ateacheraftergraduatingfromcollege.3.Thebookissaid______intoseverallanguagesalready.A.totranslateB.tobetranslatedC.tohavetranslatedD.tohavebeentranslated4.Iheardhim______inthenextroomwhenIpassedby.A.singB.tosingC.singingD.sung5.Pleaseremindme______themeetingtomorrowmorning.I’mafraidImightforget.A.attendB.toattendC.attendingD.attended6.Theproblemistoodifficult______inashorttime.A.solvingB.tosolveC.solvedD.solve7.Hepretended______whenhismothercamein.A.tostudyB.studyingC.tobestudyingD.havingstudied8.Wouldyoulike______awalkwithmeafterdinner?A.takeB.takingC.totakeD.took9.Thelittlegirlwasseen______thestreetalonejustnow.A.crossB.tocrossC.crossingD.crossed10.Heisalwaysthefirst______toschoolandthelast______.（二）用括号内所给动词的适当形式填空(Fillintheblankswiththeproperformoftheverbsinbrackets)11.Myparentsexpectme______(study)hardandenteragooduniversity.12.Ittookthemthreehours______(finish)thetaskyesterday.13.Sheseems______(know)thetruth,butI’mnotsure.14.Ihavealotofhomework______(do)tonight,soIcan’tgooutwithyou.15.Theteachertoldus______(notbe)lateforclassagain.（三）句型转换(Sentencetransformation)16.TolearnEnglishwellisnecessary.(用it作形式主语改写)_________________________________________________________17.Heasked,“WherecanIfindagooddictionary?”(改为含不定式的复合句)Heasked__________________agooddictionary.18.Wesawthattheywereplayingfootballontheplayground.(改为简单句，用不定式作宾补)Wesaw____________footballontheplayground.三、答案与解析：深入理解，查漏补缺（一）单项选择1.B解析：考查不定式作主语的用法。句中it为形式主语，真正的主语是后面的不定式短语“tokeepourpromises”。“Itis+adj.+forsb.todosth.”是常用句型，表示“对某人来说做某事是……的”。2.C解析：考查不定式作宾语。动词decide后常接不定式作宾语，即“decidetodosth.”，表示“决定做某事”。3.D解析：考查不定式的完成被动式。“sb./sth.besaidtodosth.”是固定结构，表示“据说某人/某物做某事”。根据句中的时间状语“already”以及“thebook”与“translate”之间的被动关系，可知应用不定式的完成被动式“tohavebeentranslated”。4.A解析：考查不带to的不定式作宾补。感官动词hear后接不定式作宾补时，不定式不带to，表示动作的全过程；若接现在分词作宾补，则表示动作正在进行。根据句意“我路过时听见他在隔壁房间唱歌”，此处强调听到动作的全过程，故选A。若选C，则表示“正在唱”。5.B解析：考查不定式作宾补。remindsb.todosth.表示“提醒某人做某事”，为固定搭配。6.B解析：考查不定式作状语。“too+adj.+todosth.”是固定结构，表示“太……而不能做某事”。句意为“这个问题太难，短时间内解决不了”。7.C解析：考查不定式的进行式。pretendtodosth.表示“假装做某事”。根据句意“当他妈妈进来时，他假装正在学习”，可知应用不定式的进行式“tobestudying”，表示动作正在进行。8.C解析：考查不定式作宾语。“Wouldyouliketodosth.?”是常用句型，表示“你想要做某事吗？”。9.B解析：考查不定式作主语补足语。seesb.dosth.变为被动语态时，不定式符号to要还原，即“sb.beseentodosth.”。句意为“刚才有人看见那个小女孩独自过马路”。10.B解析：考查不定式作定语。当名词前有序数词（thefirst,thesecond...）、形容词最高级（thebest,themostimportant...）或theonly,thelast等修饰时，其后常用不定式作定语。（二）用括号内所给动词的适当形式填空11.tostudy解析：expectsb.todosth.期望某人做某事。12.tofinish解析：Ittakes/tooksb.sometimetodosth.做某事花费某人多长时间。it为形式主语，真正主语是不定式短语。13.toknow解析：seemtodosth.似乎/好像做某事。14.todo解析：不定式作定语，修饰名词homework，表示“要做的作业”。15.nottobe解析：tellsb.nottodosth.告诉某人不要做某事。（三）句型转换16.ItisnecessarytolearnEnglishwell.解析：将不定式短语“TolearnEnglishwell”置于句末，用it作形式主语。17.Heaskedwheretofindagooddictionary.解析：将直接引语中的特殊疑问句改为“疑问词+不定式”结构作asked的宾语。18.Wesawthemplayfootballontheplayground.解析：see后接省略to的不定式作宾补，将宾语从句“thattheywereplaying”简化为“themplay”，表示看到动作的全过程。（若强调看到动作正在进行，则用“themplaying”。）四、总结与展望动词不定式的