2025年四川乐山教育局直属学校公开招聘试题含答案

2025年四川乐山教育局直属学校公开招聘试题含答案一、公共基础知识（共20题，每题1.5分，共30分）1.2024年6月，乐山市人民政府印发《乐山市教育强市建设行动方案（2024-2027）》，明确提出“到2027年，建成川西南教育高地”的目标。下列不属于该方案重点任务的是（）A.实施“嘉州名师”培育计划B.推进义务教育“县管校聘”改革全覆盖C.建设乐山职业教育产教融合园区D.全面取消普通高中跨区域招生限制答案：D（方案明确严格规范普通高中招生秩序，未提及“全面取消跨区域招生限制”）2.根据《未成年人学校保护规定》，下列行为中，学校应当予以禁止的是（）A.教师在课后服务时间为学生解答作业疑问B.班主任组织学生投票评选“最不受欢迎同学”C.学校将学生在校违纪情况通知其法定监护人D.心理教师对存在焦虑情绪的学生进行个体辅导答案：B（该规定禁止学校、教师组织学生参与以排名、评比等方式损害学生人格尊严的活动）3.2024年9月，乐山市成功举办首届“大峨眉教育论坛”，主题为“文旅融合背景下的教育创新”。下列关于乐山文旅与教育融合的表述，错误的是（）A.依托乐山大佛、峨眉山世界文化与自然双遗产资源开发研学课程B.鼓励中小学将沫若故居、嘉阳小火车等本土文化元素纳入校本课程C.要求所有学科教师在课堂教学中融入文旅知识，占比不低于10%D.支持高校与文旅企业合作开设“文化遗产保护”“旅游管理”等专业答案：C（融合强调有机渗透而非强制比例，方案明确“避免形式化、标签化”）4.依据《中华人民共和国教师法》，下列关于教师权利的表述，正确的是（）A.教师有权拒绝参加非教育教学所需的会议和培训B.教师对学校处分不服，可直接向人民法院提起诉讼C.教师在学术活动中可自由发表与主流教育理念不符的观点D.教师可要求学生家长为其子女课外辅导提供便利条件答案：A（教师法规定教师有权拒绝非教育教学相关的额外负担；B需先申请复核或申诉；C需遵守学术规范；D属于违规要求家长）5.2024年中央一号文件提出“发展乡村教育，推进县域内义务教育优质均衡发展”。乐山市在推进乡村教育振兴中，采取的下列措施中不符合政策导向的是（）A.实施“乡村教师周转宿舍提升工程”，三年内实现乡镇学校全覆盖B.建立“城区优质校+乡村薄弱校”教育共同体，实行教师轮岗交流C.要求乡村学校统一使用与城区学校相同的课程设置和评价标准D.开发“乡村自然教育”“农耕文化”等特色课程，纳入综合实践学分答案：C（政策强调“因地制宜”，乡村学校应结合实际开发特色课程，而非“一刀切”统一标准）二、教育专业知识（共25题，其中1-15题为单项选择，每题2分；16-25题为案例分析，每题3分，共60分）（一）单项选择6.某初中语文教师在教授《苏州园林》一课时，先播放乐山苏稽古镇的航拍视频，引导学生观察古镇“移步换景”的建筑特色，再对比课文中苏州园林的特点。该教学策略主要体现了（）A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则答案：A（通过视频直观展示本地景观，帮助学生形成感性认识，符合直观性原则）7.依据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）A.获得主动感，克服内疚感B.获得勤奋感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感答案：C（埃里克森理论中，青春期的核心任务是自我同一性的建立）8.某教师在班级管理中采用“积分银行”制度：学生完成作业、参与劳动、帮助同学可获得积分，积分可兑换“免作业券”“图书借阅优先权”等奖励。这一做法主要依据的学习理论是（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论答案：A（通过强化（积分奖励）增加期望行为的出现频率，属于行为主义的强化理论）9.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”。下列教学行为中，最能体现这一要求的是（）A.语文教师在讲解《岳阳楼记》时，补充范仲淹的生平与宋代政治背景B.数学教师将“统计与概率”单元教学与“校园垃圾分类”实践活动结合C.英语教师要求学生每天背诵10个单词，并定期进行听写测试D.物理教师通过实验演示“光的折射”现象，引导学生推导计算公式答案：B（将数学知识与实践活动结合，体现跨学科综合；A为学科内拓展，C为机械记忆，D为知识推导）10.某小学五年级学生小宇（11岁）因父母离异产生厌学情绪，经常逃课去网吧。班主任多次联系其父亲，但父亲以“工作忙”为由拒绝配合教育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列处理方式中正确的是（）A.学校直接将小宇送至专门学校接受教育B.班主任代替小宇向法院提起民事诉讼，要求父亲履行监护职责C.学校向当地公安机关报告，由公安机关对其父予以训诫D.学校暂停小宇学籍，待其父亲配合教育后再恢复答案：C（未保法规定，未成年人的父母或其他监护人不依法履行监护职责的，学校应报告公安机关，由公安机关予以训诫、责令改正）（二）案例分析案例：某农村初中八年级（2）班学生基础差异大，数学平均分仅58分（满分100），其中15人不及格（低于40分），5人成绩在80分以上。新任数学教师李老师经过调研发现：部分学生因早期知识漏洞导致“越学越难”；部分学生认为“数学对务农没用”，学习动力不足；少数学生能自主拓展学习，但缺乏系统指导。李老师采取以下措施：①针对基础薄弱学生，利用课后服务时间开设“数学基础补漏班”，重点复习有理数运算、一元一次方程等内容；②组织“生活中的数学”主题活动，如测量农田面积、计算农药配比，让学生体会数学实用性；③成立“数学小导师”小组，由成绩优秀学生带领中等生开展“一题多解”讨论；④与家长沟通，建议家庭在日常生活中创设数学应用场景（如购物算账、房屋装修预算）。16.李老师的措施①主要遵循了（）A.量力性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.启发性原则答案：C（针对基础薄弱学生单独辅导，体现因材施教）17.措施②中“生活中的数学”活动，主要旨在（）A.提高学生的运算速度B.培养学生的应用意识C.训练学生的逻辑思维D.增强学生的竞争意识答案：B（通过实际问题应用，培养数学知识的应用意识）18.措施③中“数学小导师”小组的组织方式，符合哪一教育理论？（）A.最近发展区理论B.多元智能理论C.掌握学习理论D.社会学习理论答案：A（优秀学生带领中等生，在“小导师”的帮助下，中等生能完成独自无法解决的任务，符合最近发展区）19.措施④中与家长沟通的内容，体现了（）A.学校教育的主导作用B.家庭教育的基础性作用C.家校协同育人的要求D.社会教育的补充作用答案：C（通过家长参与创设学习场景，体现家校合作）20.若李老师想进一步评估措施的有效性，最合理的方式是（）A.比较实施前后班级数学平均分的变化B.观察学生课堂参与度和课后作业完成情况C.收集学生对“生活中的数学”活动的满意度问卷D.综合成绩进步率、学习兴趣调查、家长反馈等多维度数据答案：D（教育效果需多维度评估，单一指标无法全面反映）三、学科专业知识（以中学语文为例，共60分）（一）现代文阅读（15分）阅读下面的文字，完成21-23题。嘉阳的蒸汽记忆在乐山犍为县的群山中，一列绿皮小火车正喷着白雾缓缓爬坡。这是运行了70余年的嘉阳窄轨蒸汽火车，轨距仅762毫米，被称为“工业革命的活化石”。每天清晨，火车从石溪镇出发，穿行于油菜花田、芭蕉林和青瓦白墙的村落间。汽笛响起时，村民们停下手中的活计，抬头微笑——这是属于他们的“时间刻度”。老车长王师傅说：“以前火车是运煤的，现在成了‘移动的博物馆’。”近年来，嘉阳小火车从“运输工具”转型为“文旅名片”。当地开发了“人字形掉头”“蒸汽表演”等体验项目，游客可以登上机车，感受司炉添煤的热度；也能站在车厢外，拍摄蒸汽与油菜花交织的“黄金雨”。但在转型背后，是铁路工人们的坚守：为保持蒸汽火车的“原真性”，每一颗螺丝都按老工艺手工打磨，每一次检修都遵循1950年代的操作规范。退休工程师张工回忆：“上世纪80年代，铁路面临淘汰，是村民们自发组织护路队，不让拆铁轨。他们说‘火车响，心就安’。”如今，小火车不仅载着游客，更载着三代铁路人的情怀、村民的乡愁，以及传统工业文明的传承。21.文中“时间刻度”指的是什么？请结合上下文简要分析。（5分）答案：指嘉阳小火车的运行规律成为村民日常生活的参照。火车每天定时行驶，汽笛声提示村民劳作、休息的时间节点，体现火车与村民生活的紧密联系。22.赏析文中画线句子“蒸汽与油菜花交织的‘黄金雨’”的表达效果。（5分）答案：运用比喻，将蒸汽与油菜花的视觉交融比作“黄金雨”，既突出蒸汽的朦胧美感（白雾）与油菜花的明黄色彩，又营造出诗意的画面，生动展现小火车与自然景观的和谐融合，增强文字的画面感和感染力。23.结合全文，概括嘉阳小火车“转型”的意义。（5分）答案：①文化传承：作为工业革命活化石，保留蒸汽火车的原真性，传承传统工业文明；②经济价值：从运输工具变为文旅名片，带动当地旅游发展；③情感联结：承载铁路工人情怀、村民乡愁，成为地方文化符号。（二）文言文阅读（15分）阅读下面的《学记》（节选），完成24-26题。善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。24.解释下列加点词的意思。（4分）（1）师逸而功倍（）（2）又从而庸之（）（3）先其易者（）（4）叩之以小者则小鸣（）答案：（1）轻松（2）归功（3）容易的部分（4）敲击25.将文中画线句子翻译成现代汉语。（5分）及其久也，相说以解。答案：等到时间久了（慢慢钻研），（问题）就会相互解说而得以解决。26.这段文字阐述了哪些“进学之道”？请用自己的话概括。（6分）答案：①善学：学习者要掌握方法，使教师省力而效果显著；②善问：提问要由易到难，循序渐进；③善答：回答要根据问题大小灵活应对，待问者充分思考后再深入解答。（三）诗歌鉴赏（10分）阅读苏轼《和子由蚕市》（节选），完成27-28题。蜀人衣食常苦艰，蜀人游乐不知还。千人耕种万人食，一年辛苦一春闲。闲时尚以蚕为市，共忘辛苦逐欣欢。去年霜降斫秋荻，今年箔积如连山。破瓢为轮土为釜，争买不翅金与纨。注：蚕市是四川传统民俗，春季举办，以蚕具交易为主，兼具游乐功能。27.诗中“蜀人游乐不知还”的“乐”包含哪些具体内容？（4分）答案：①劳动后的休闲之乐：一年辛苦后春季得以闲暇；②民俗活动之乐：参与蚕市的热闹交易；③生活希望之乐：看到蚕具充足（箔积如连山），对丰收的期待。28.赏析“破瓢为轮土为釜，争买不翅金与纨”的表达效果。（6分）答案：运用对比和夸张。“破瓢”“土釜”指简陋的蚕具，“金与纨”指贵重的金银丝绸，通过对比突出蜀人对蚕具的珍视；“争买不翅”（不亚于）用夸张手法，强调蚕市交易的热烈，侧面反映蚕桑在蜀人生活中的重要性，体现民俗活动的旺盛生命力。（四）写作（20分）29.阅读下面的材料，按要求作文。2024年，乐山市教育局提出“做有温度的教育”，要求教师在传授知识的同时，关注学生的情感需求、个性发展和生命成长。请结合教育实际，以“教育的温度”为主题，写一篇议论文。要求：①立意明确，结构清晰；②联系实际，有具体案例；③不少于800字。（评分参考：一类文16-20分，紧扣主题，论点鲜明，案例典型，论证充分；二类文11-15分，主题明确，有案例，结构完整；三类文6-10分，主题模糊，案例空洞，结构松散；五类文0-5分，偏离主题，逻辑混乱。）示例提纲：中心论点：教育的温度是知识传