2025-2026学年第二学期高二历史备课组期中复习备考计划含真题集

2025-2026学年第二学期高二历史备课组期中复习备考计划含真题集2025-2026学年第二学期期中临近，高二历史学科作为选择性必修阶段的核心学科，既是对前期选择性必修知识的系统梳理，也是衔接高一基础、铺垫高三一轮复习的关键环节。为切实落实学校教学部署，强化高二历史备课组协同发力，规范复习备考流程，明确复习目标、细化复习任务、优化复习策略，帮助学生夯实历史基础、突破知识难点、提升应试能力，同时为学生提供针对性真题训练素材，结合本学期高二历史教学进度、学生学情及学科核心素养培育要求，特制定本期中复习备考计划，并配套整理期中复习真题集，确保复习备考工作有序、高效推进，助力全体高二学生在期中检测中取得优异成绩，推动高二历史教学质量稳步提升。本计划遵循“立足课标、紧扣教材、聚焦考点、分层推进、真题赋能”的原则，以《普通高中历史课程标准》为指导，围绕高二选择性必修教材核心内容，结合学生知识掌握实际，明确复习进度、细化考点梳理、强化专项训练、配套真题演练，实现“夯实基础、提升能力、规范答题、查漏补缺”的复习目标，兼顾不同层次学生的复习需求，确保复习备考针对性、实效性，同时通过真题训练，让学生熟悉考试题型、掌握答题技巧，适应期中检测节奏。一、复习指导思想以《普通高中历史课程标准》为核心指导，立足高二历史选择性必修知识体系，聚焦历史学科核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）的培育要求，以期中检测为导向，结合2025-2026学年第二学期期中前教学进度和学生学情，坚持“以学生为主体、以教师为主导、以考点为核心、以真题为支撑”的复习理念，系统梳理选择性必修知识、精准突破易错难点、强化应试技巧训练、规范答题流程，通过分层复习、精准辅导、真题演练，帮助学生夯实历史基础、提升学科能力，确保复习备考工作科学、高效，全面提升学生历史学科成绩和核心素养，为高三一轮复习奠定坚实基础。二、复习对象与范围（一）复习对象2025-2026学年第二学期高二全体学生，结合学生历史基础差异，实施分层复习、精准施策，兼顾基础薄弱学生、中等层次学生和优秀学生的复习需求。（二）复习范围严格围绕2025-2026学年第二学期期中前高二历史选择性必修教材内容，具体涵盖：1.选择性必修1《国家制度与社会治理》：期中前所学章节（明确具体章节，如：第1-6单元，涵盖中国古代国家制度、近代西方民主制度、现代中国的政治建设等核心内容）；2.选择性必修2《经济与社会生活》：期中前所学章节（明确具体章节，如：第1-5单元，涵盖古代中国经济、近代世界经济格局、现代经济发展等核心内容）；3.补充内容：结合期中检测要求，适当衔接高一必修相关知识点，强化知识关联性；配套真题集涵盖近3-5年高二历史期中检测真题、同类学校期中真题及对应考点模拟题，确保真题训练贴合复习范围和学生学情。三、复习目标（一）知识目标1.帮助学生系统梳理期中前所学选择性必修核心知识点，构建完整的知识体系，明确各模块、各章节知识点之间的内在联系，夯实历史基础；2.强化核心考点、高频考点的记忆与理解，突破易错点、易混淆点（如不同国家制度的对比、经济政策的影响等），确保学生熟练掌握教材核心知识，能够准确再现、阐释历史概念、历史事件、历史制度等；3.引导学生掌握选择性必修知识的内在逻辑，结合时代背景，分析历史制度、经济现象的背景、原因、性质、影响，理清历史发展脉络，强化知识的关联性和系统性。（二）能力目标1.提升学生史料解读能力，能够准确提取史料核心信息，结合所学知识分析史料、运用史料，落实史料实证素养，熟练应对材料分析题；2.强化学生历史解释能力，能够多角度、深层次分析历史问题，规范表达历史观点，做到逻辑清晰、要点完整，提升论述题、简答题答题质量；3.培养学生应试答题能力，通过真题演练，掌握选择题、材料分析题、简答题、论述题等题型的答题方法和技巧，规范答题流程，提升答题准确率和得分率；4.提升学生时空观念和知识迁移能力，能够结合时间、空间要素，梳理历史事件、制度演变的发展过程，实现知识点的灵活迁移和运用。（三）素养目标1.渗透唯物史观，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史制度、经济现象，树立正确的历史观；2.培育家国情怀，通过历史复习，引导学生认识中国特色社会主义制度的优势，铭记历史、珍惜当下，增强民族自豪感和历史责任感；3.培养学生严谨认真的学习态度，提升学生自主复习、合作探究、真题复盘的能力，养成规范答题、及时纠错的良好习惯。（四）成绩目标1.整体提升年级高二历史期中检测平均分、及格率，降低低分率，力争平均分较上一次检测提升X分，及格率提升X个百分点；2.强化优秀学生培养，提升优秀率（明确优秀分数标准，如85分及以上），力争优秀率提升X个百分点，培养一批历史学科尖子生；3.帮扶基础薄弱学生，缩小成绩差距，确保基础薄弱学生成绩有明显提升，杜绝大面积不及格现象，力争基础薄弱学生及格率提升X个百分点。四、核心考点梳理（重点）结合选择性必修教材内容、课标要求和期中检测考点，分模块梳理期中前核心考点、高频考点、易错考点，明确考点要求，为复习备考和真题训练提供精准指引，确保复习靶向发力、真题贴合考点。（一）选择性必修1《国家制度与社会治理》核心考点模块一：中国古代国家制度与社会治理1.核心考点：分封制、宗法制的内涵及影响；郡县制、行省制的推行背景、内容及意义；中国古代中央行政制度的演变（三公九卿制、三省六部制）；中国古代选官制度（察举制、九品中正制、科举制）的演变及影响；中国古代监察制度、户籍制度的发展。2.高频考点：三省六部制的职能及影响；科举制的历史意义；中央集权制度的演变趋势；3.易错考点：分封制与宗法制的关系；郡县制与行省制的区别；科举制与察举制的对比；古代监察制度的职能。模块二：近代西方民主制度的形成与发展1.核心考点：英国君主立宪制的建立（《权利法案》、责任内阁制）；美国1787年宪法的内容、原则及影响；法国共和制的建立过程；德国君主立宪制的特点及影响。2.高频考点：英国君主立宪制与美国共和制的区别；1787年宪法的分权制衡原则；西方民主制度的特点；3.易错考点：德国君主立宪制与英国君主立宪制的差异；法国共和制建立的艰难历程及原因。模块三：现代中国的政治建设与社会治理1.核心考点：新中国的成立；人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立与发展；现代中国的基层治理；2.高频考点：三大基本政治制度的内涵及意义；现代中国基层治理的特点；3.易错考点：三大基本政治制度的区别；基层治理与国家治理的关系。（二）选择性必修2《经济与社会生活》核心考点模块一：中国古代的经济与社会生活1.核心考点：中国古代农业的主要耕作方式和土地制度；手工业的发展（官营、民营、家庭手工业）；商业的发展及重农抑商政策；中国古代的社会生活（衣食住行、习俗变迁）。2.高频考点：铁犁牛耕的推广及影响；丝绸之路的发展及意义；重农抑商政策的内涵及影响；3.易错考点：官营手工业与民营手工业的区别；重农抑商政策与海禁政策的关系。模块二：近代世界经济的发展与社会生活变迁1.核心考点：新航路开辟的背景、过程及影响；工业革命的进程及影响；第二次工业革命的特点及影响；近代世界市场的形成与发展；近代西方社会生活的变迁（衣食住行、习俗、思想观念）。2.高频考点：工业革命对世界经济和社会生活的影响；世界市场形成的过程及影响；3.易错考点：第一次工业革命与第二次工业革命的区别；世界市场形成的不同阶段特征。模块三：现代世界经济的发展与社会生活1.核心考点：战后资本主义世界经济体系的形成（布雷顿森林体系、关贸总协定）；世界经济区域集团化（欧盟、东盟等）；世界经济全球化的趋势；现代社会生活的变迁（科技发展对生活的影响）。2.高频考点：布雷顿森林体系的内容及影响；经济全球化的表现及影响；3.易错考点：世界经济区域集团化与全球化的关系；战后资本主义世界经济体系的构成。五、复习进度安排结合期中检测时间（拟定2026年X月X日），合理安排复习进度，分阶段推进复习工作，同步配套真题训练，确保复习时间充足、节奏合理，具体进度如下（可根据实际教学情况调整）：（一）第一阶段：基础梳理与考点落实阶段（X月X日—X月X日，共X天）1.核心任务：对照考点梳理，逐章节、逐模块梳理选择性必修教材核心知识点，帮助学生构建知识体系，夯实基础；同步发放真题集基础类真题，引导学生结合知识点完成基础真题训练。2.具体措施：（1）教师引导学生通读教材，梳理知识点，明确各章节核心内容、内在联系，绘制知识结构图（如思维导图、制度演变时间轴）；（2）针对核心考点、基础知识点，开展基础训练（默写、填空题、基础选择题），确保学生熟练掌握基础内容；（3）集体备课，明确各章节复习重点，统一复习思路和教学进度，针对学生基础薄弱点，开展针对性讲解；（4）布置真题集基础类题目（选择题、简单简答题），要求学生结合知识点完成，教师及时批改、讲解，强化基础知识点的应用。（二）第二阶段：重点突破与专项训练阶段（X月X日—X月X日，共X天）1.核心任务：聚焦高频考点、重点难点、易错考点，开展专项复习，突破复习瓶颈；同步推进真题集专项类真题训练，提升学生知识运用能力和答题技巧。2.具体措施：（1）按模块开展专项复习（如国家制度专项、经济发展专项、史料分析专项），针对重点难点内容，进行深入讲解和拓展；（2）整理易错题库，针对学生易错点、易混淆点，进行集中讲解和专项训练，帮助学生纠正错误，强化记忆；（3）开展史料分析专项训练，引导学生掌握史料解读方法，提升史料实证能力，规范史料分析题答题流程；（4）布置真题集专项类题目（材料分析题、简答题），分组完成，教师重点讲解答题思路和规范，引导学生总结答题技巧。（三）第三阶段：真题演练与强化提升阶段（X月X日—X月X日，共X天）1.核心任务：开展真题套题演练、模拟检测，强化应试能力，规范答题流程，提升答题准确率和得分率；复盘真题错题，查漏补缺。2.具体措施：（1）每周组织1次真题套题演练（选用真题集中的期中真题、同类学校真题），严格按照考试时间进行，模拟考试氛围，提升学生应试心理素质；（2）及时批改试卷，开展质量分析，梳理学生失分点、错因，针对共性问题集中讲解，个性问题进行个别辅导；（3）强化答题规范训练，针对不同题型，讲解答题技巧和规范要求，引导学生做到要点完整、逻辑清晰、语言规范，减少因答题不规范导致的失分；（4）引导学生整理真题错题本，复盘错题，明确错因，强化薄弱知识点的复习，实现“做一道真题、掌握一类考点”。（四）第四阶段：查漏补缺与考前冲刺阶段（X月X日—X月X日，共X天）1.核心任务：针对前期复习和真题演练中发现的问题，进行查漏补缺，巩固复习成果；回归教材和考点，强化核心知识点记忆；调整学生备考状态。2.具体措施：（1）引导学生对照考点梳理和真题错题本，复盘薄弱知识点，针对性强化训练；（2）开展针对性辅导，对基础薄弱学生重点帮扶，对优秀学生进行拔高训练，满足不同层次学生的复习需求；（3）回归教材，梳理核心知识点，强化记忆，确保基础知识点无遗漏；（4）开展考前动员，调整学生心态，引导学生以积极、平和的心态应对期中检测；发放真题集高频错题复盘版，供学生考前快速回顾。六、复习方法与策略（一）分层复习，精准施策1.针对基础薄弱学生：重点复习基础知识点，强化默写、基础训练和真题基础类题目演练，帮助其夯实基础，掌握核心考点，确保基础题不丢分；2.针对中等层次学生：在夯实基础的同时，强化重点难点复习和真题专项训练，提升知识运用能力和答题准确率，力争成绩稳步提升；3.针对优秀学生：在巩固基础的基础上，开展拔高训练和真题难题演练，拓展知识面，培养综合分析能力和创新思维，提升优秀率。（二）强化集体备课，提升复习实效1.每周定期开展集体备课，聚焦复习重点、难点、考点，研讨复习方法和教学策略，统一复习进度、复习资料和真题训练内容；2.教师分工负责，结合自身优势，整理复习资料、易错题库、专项训练题，负责真题集的筛选、整理和解析，实现优质资源共享；3.定期开展听课评课活动，交流复习教学经验，优化复习教学方法，提升教师复习教学能力和真题讲解能力。（三）注重知识整合，构建知识体系1.引导学生运用思维导图、时间轴等方式，梳理知识点，构建完整的知识体系，明确各知识点之间的内在联系，实现知识的系统化、条理化；2.注重跨章节、跨模块知识的整合（如国家制度与经济发展的关联），引导学生多角度、全方位分析历史问题，提升综合分析能力；3.结合时代背景，梳理历史制度、经济现象的发展脉络，帮助学生理解历史事件的因果关系，强化时空观念和知识迁移能力。（四）强化真题赋能，提升应试能力1.真题集筛选原则：选用近3-5年高二历史期中检测真题、同类优质学校期中真题，结合本次复习范围和考点，筛选贴合度高、难度适中的题目，避免偏题、怪题；2.真题训练方法：分层次、分专项开展真题训练，基础阶段侧重基础类真题，提升阶段侧重专项类真题，冲刺阶段侧重套题真题，确保真题训练循序渐进；3.真题复盘要求：引导学生重视真题错题，分析错因（知识点遗漏、审题失误、答题不规范等），整理错题本，定期复盘，避免重复犯错；教师针对真题共性错题，集中讲解，强化考点掌握和答题技巧；4.答题规范训练：结合真题讲解，针对不同题型，讲解答题技巧和规范要求，引导学生做到书写工整、卷面整洁、要点清晰、语言规范，减少因答题不规范导致的失分。（五）加强课后辅导，落实查漏补缺1.利用晚自习、课间等时间，开展个别辅导和小组辅导，针对学生的薄弱环节和真题错题，进行针对性讲解和训练；2.建立学生学情档案，跟踪学生复习进度和真题训练情况，及时调整辅导方案，确保每位学生都能得到针对性的帮助；3.鼓励学生主动请教问题、提交真题错题，培养学生自主复习、合作探究的能力，及时解决复习中遇到的困难。七、备课组分工安排为确保复习备考工作有序、高效推进，明确备课组成员分工，落实责任，协同发力，同时做好真题集的整理、解析和使用，具体分工如下：（一）备课组组长组长：XXX职责：统筹复习备考工作，制定复习计划，部署复习任务，协调各成员分工；组织集体备课、听课评课活动；对接学校教学管理部门，及时传达复习备考要求；汇总复习备考和真题训练情况，及时调整复习策略；督促复习任务和真题集整理工作落实，确保复习备考实效。（二）复习资料与真题集组成员：XXX、XXX职责：负责整理复习资料，包括考点梳理清单、易错题库、专项训练题等；负责真题集的筛选、整理、排版和解析，确保真题贴合复习范围和考点，解析详细、易懂；收集优质真题资源，及时更新真题集内容；发放复习资料和真题集，指导学生合理使用真题集。（三）课堂复习与真题讲解组成员：全体备课组成员职责：按照复习计划和集体备课要求，开展课堂复习教学；结合学生学情，优化复习教学方法，突出重点、突破难点；负责真题讲解，引导学生掌握答题技巧和规范；及时反馈学生复习和真题训练情况，调整复习节奏；开展听课评课，交流复习教学和真题讲解经验。（四）检测与真题复盘组成员：XXX、XXX职责：负责组织真题套题演练和模拟检测，编制检测试卷、制定评分标准；及时批改试卷和真题作业，统计检测成绩和真题正确率；开展质量分析，梳理学生失分点、真题错题错因，形成检测和真题复盘报告；反馈检测结果和真题训练情况，指导教师和学生调整复习策略。（五）辅导与帮扶组成员：全体备课组成员职责：负责课后辅导工作，开展个别辅导、小组辅导，针对学生薄弱环节和真题错题进行针对性帮扶；建立学生学情档案，跟踪学生复习进度和真题训练情况；帮扶基础薄弱学生，提升其成绩；指导优秀学生开展真题拔高训练，提升优秀率。八、复习备考保障措施（一）制度保障严格落实备课组复习备考制度，定期开展集体备课、听课评课、质量分析、真题复盘等活动，明确各成员职责，确保复习备考工作有序推进；建立复习备考和真题训练反馈机制，及时收集学生和教师的意见建议，调整复习策略和真题训练安排。（二）资源保障整合教材、教辅资料、高二历史期中真题、网络优质资源等，为复习备考和真题训练提供充足的资源支撑；编制针对性复习资料和真题集，确保复习资料和真题集贴合学生学情和复习需求；完善多媒体教学设备，优化复习教学和真题讲解过程，提升复习实效。（三）学情保障定期开展学情调查，通过课堂提问、作业批改、真题训练、模拟检测等方式，全面掌握学生知识掌握情况和真题训练效果；建立学生学情档案，针对不同层次学生制定个性化复习方案和真题训练计划；及时关注学生心理变化，开展心理疏导，引导学生以积极的心态投入复习和真题训练。（四）家校保障加强家校沟通，通过家长会、班级群、电话等方式，向家长反馈学生复习情况、真题训练效果和期中检测安排；引导家长重视学生历史复习，督促学生按时完成复习任务、真题训练和错题复盘；争取家长支持，形成家校教育合力，助力学生提升复习效果和真题解题能力。九、复习备考注意事项1.坚持以教材为核心，注重基础巩固，结合真题训练，避免脱离教材、盲目刷题，确保复习和真题训练的针对性；2.注重分层复习和分层真题训练，兼顾不同层次学生的复习需求，避免“一刀切”，确保每位学生都能在复习和真题训练中有所收获；3.强化答题规范，注重真题答题技巧训练，引导学生复盘真题错题，减少因答题不规范、审题不仔细导致的失分；4.及时关注学生心态变化，开展心理疏导，引导学生克服焦虑情绪，树立自信心，以平和的心态应对期中检测；5.严格按照复习进度推进复习工作，灵活调整复习策略和真题训练安排，确保复习时间充足、节奏合理；6.加强备课组成员之间的交流合作，凝聚工作合力，提升复习备考和真题讲解的整体水平；7.注重复习实效，杜绝形式主义，确保每一次复习、每一次真题训练都能达到巩固知识、提升能力的目的；8.真题集使用要求：引导学生合理安排真题训练时间，不敷衍、不抄袭，认真完成每一道真题，及时复盘错题，充分发挥真题的赋能作用。十、高二历史期中复习真题集（含解析）说明：本真题集精选近3-5年高二历史期中检测真题、同类优质学校期中真题，结合本次复习范围和核心考点，按题型分类编排，配套详细解析，供学生分阶段开展真题训练、查漏补缺，提升应试能力。真题集分为基础类、专项类、套题类三个部分，贴合复习进度，便于学生针对性使用。第一部分：基础类真题（贴合基础梳理阶段，侧重核心考点基础应用）一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1.（2025年XX学校高二期中真题）中国古代分封制的核心内容是（）A.授民授疆土B.确立等级秩序C.加强中央集权D.巩固统治答案：A解析：分封制的核心是周天子将土地和人民授予诸侯，即“授民授疆土”，A项正确；确立等级秩序是分封制的特点，而非核心内容，B项错误；分封制下中央对地方的控制较弱，并未加强中央集权，C项错误；巩固统治是分封制的目的，D项错误。2.（2024年XX区高二期中真题）下列关于三省六部制的表述，正确的是（）A.三省分别是中书省、门下省、尚书省，三省长官均为宰相B.尚书省负责草拟诏令，中书省负责审核诏令C.三省六部制确立于秦朝，完善于唐朝D.三省六部制的实行，削弱了相权，加强了皇权答案：D解析：三省六部制中，中书省草拟诏令，门下省审核诏令，尚书省执行诏令，三省长官均为宰相，相权一分为三，削弱了相权，加强了皇权，A、B项错误，D项正确；三省六部制确立于隋朝，完善于唐朝，C项错误。3.（2025年XX中学高二期中真题）新航路开辟的根本原因是（）A.商品经济的发展和资本主义萌芽的出现B.欧洲人对黄金的追求C.奥斯曼土耳其阻断了东西方贸易通道D.航海技术的进步答案：A解析：新航路开辟的根本原因是15-16世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，推动欧洲人寻求新的贸易通道和市场，A项正确；B项是直接原因，C项是客观原因，D项是条件，均不符合题意。（其余17道基础类选择题略，均贴合核心考点基础应用，配套详细解析）二、简答题（共3小题，共30分）1.（2024年XX学校高二期中真题）简述科举制的主要发展历程及其历史意义。（10分）答案：（1）发展历程：①隋朝：隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝设立进士科，科举制正式确立；（2分）②唐朝：完善科举制，分为常科和制科，常科以进士、明经两科为主，设立殿试、武举；（2分）③宋朝：扩大科举录取名额，提高进士地位，糊名法、誊录法普及；（2分）④明清：实行八股取士，科举制逐渐僵化；（2分）（2）历史意义：①打破了世家大族对官场的垄断，扩大了统治基础；（1分）②提高了官员的文化素质，加强了中央集权；（1分）③促进了教育事业的发展和文化的繁荣。（1分）（注：满分10分，要点完整、逻辑清晰即可酌情给分）解析：本题考查科举制的发展历程和历史意义，属于基础考点，需准确掌握科举制在不同朝代的发展特征，结合其对政治、教育、文化的影响作答，注意分点规范，语言简洁。2.（2025年XX区高二期中真题）简述工业革命的主要成就及其对世界经济的影响。（10分）答案：（1）主要成就：①动力方面：瓦特改良蒸汽机，成为工业革命的核心动力；（2分）②交通方面：史蒂芬孙发明蒸汽机车，富尔顿发明汽船；（2分）③生产方面：工厂制度确立，机器生产取代手工劳动；（2分）（2）对世界经济的影响：①推动了生产力的巨大发展，人类进入“蒸汽时代”；（2分）②促进了资本主义世界市场的初步形成；（1分）③加剧了世界各地的经济联系，推动了世界经济的近代化进程。（1分）（注：满分10分，要点完整、逻辑清晰即可酌情给分）解析：本题考查工业革命的成就和影响，属于基础考点，需区分工业革命的动力、交通、生产领域的核心成就，结合其对生产力、世界市场的影响作答，注意分点明确，贴合考点。3.（2024年XX中学高二期中真题）简述现代中国三大基本政治制度的内涵。（10分）答案：①人民代表大会制度：是我国的根本政治制度，各级人民代表大会由人民选举产生，行使立法权、监督权、决定权、任免权，是我国政权的组织形式；（3分）②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，坚持“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针，共同致力于国家发展；（3分）③民族区域自治制度：在少数民族聚居地区实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，保障少数民族当家作主的权利，维护国家统一和民族团结。（4分）（注：满分10分，要点完整、逻辑清晰即可酌情给分）解析：本题考查现代中国三大基本政治制度，属于基础考点，需准确掌握每种制度的核心内涵、实施范围和作用，分点规范作答，避免混淆不同制度的特点。第二部分：专项类真题（贴合重点突破阶段，侧重专项考点应用）一、国家制度专项（共10小题，选择题6题，材料分析题1题，共30分）1.（2025年XX学校高二期中真题）下列关于英国君主立宪制与美国共和制的区别，表述正确的是（）A.英国实行君主专制，美国实行民主共和制B.英国国王有实权，美国总统无实权C.英国议会是权力中心，美国总统是权力中心D.英国实行两党制，美国实行多党制答案：C解析：英国君主立宪制下，国王统而不治，无实权，议会是权力中心；美国共和制下，总统是国家元首和政府首脑，掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权，三权分立，总统是权力中心之一（核心行政权），C项正确；A项错误，英国是君主立宪制，非君主专制；B项错误，美国总统有实权；D项错误，英美均实行两党制。（其余5道国家制度专项选择题略，配套详细解析）2.（2024年XX区高二期中真题）阅读材料，回答问题。（14分）材料一：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。——明太祖《明太祖实录》材料二：我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》（1）根据材料一，指出明太祖废除丞相的原因，并概括明朝废除丞相后的行政体系特点。（6分）（2）根据材料二，概括雅典民主政治的特点，并结合所学知识，分析雅典民主政治的局限性。（8分）答案：（1）原因：丞相权力过大，容易专权乱政（或“避免小人专权乱政，加强皇权”）；（2分）特点：废除丞相，设立多个衙门分理政务；各衙门彼此制约，权力集中于朝廷（或“皇权高度集中”）。（4分，每点2分）（2）特点：政权掌握在全体公民手中（人民主权）；法律面前人人平等；注重个人才