路由和交换技术（第四版）教案 项目12任务 2 PPP和 PPPoE 的配置

《路由和交换技术（第4版）》课程教案项目12广域网技术任务2PPP和PPPoE的配置学习任务项目12任务2授课课时授课教师1、教学分析授课对象计算机网络技术专业教学内容描述项目12广域网技术任务2PPP和PPPoE的配置通过场景化实操，让学生掌握PPP、PPPoE两种广域网协议的核心配置命令与工作原理。重点训练点到点链路的链路层封装、身份验证，以及以太网封装拨号的关键步骤，提升学生跨地域链路互联与远程接入的实操能力。同时，将岗位规范与安全意识融入全流程，培养学生规范配置与故障排查的职业素养，实现德技并修，对接网络运维岗位实际需求。学情分析学生已具备华为路由器命令行操作、接口IP配置、静态路由部署等前置能力，但核心短板突出：一是协议原理理解浅层化，仅知道PPP是广域网协议、PPPoE用于宽带拨号，无法厘清二者“封装载体、认证逻辑的本质区别；二是场景关联能力缺失，难以将PPP与“企业专线互联”、PPPoE与“家庭/小企业宽带接入”的岗位场景精准绑定，缺乏“按需选协议”的工程思维。教学目标知识目标：1.了解PPP的工作过程2.掌握PPP、PPPoE的基本配置方法能力目标：1.能完成PPP的基本配置2.能完成PPPoE的基本配置思政目标：1.培养学生较强的安全意识和团队合作精神；2.培养学生分析问题、解决问题能力；3.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度。4.以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教学过程。重点难点重点：PPP、PPPoE的基本配置；难点：PPP和PPPoE综合应用配置；2、教学策略教学设计课前：确定教学项目的学习任务和重难点，教师通过精品在线开放课程、超星网络教学平台发布学习任务、推送学习资源及课堂练习题及其解答要点，构建新知，引出学习任务并批阅课前任务完成情况。课中：教师通过“导-讲-演-练-评-结”六个环节进行授课。【导】：带领学生复习上次课内容，分析讨论上次课疑难问题，导入课程重点内容；【讲】：教师讲解、学生互动；【演】：教师演示如何完成任务；【练】：学生在教师指导下完成任务；【评】：师生对小组完成情况对比分析，进行点评；【结】：对学生的表现进行总结，布置作业，为下节课做铺垫。课后：学生需要查阅学习平台发布的配置案例，结合本任务的学习，完成创新思维拓展项目的设计方案，并提交到课程平台上。另外，利用教育资源丰富教学，为学生可持续发展能力提供支撑。教学方法1、教法采用讲授法、讨论法、线上线下等教法：借助基于互联网的移动学习平台及配套的数字化教学资源，将传统课堂中理论及概念的部分用数字流媒体形式让学生进行预习消化，提高课堂效率，易于学生理解。2、学法采用小组探讨、自主探究、任务驱动等学法：学生利用教师发布的平台资源进行线上课前自主学习，并在课堂中与老师面对面有效沟通。以小组为单位通过讨论研究、制定方案、展示汇报等学习活动，获得知识、技能训练及锻炼团队协作能力，共同学习、共同进步。教学资源教学过程始终贯穿“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，采用任务驱动、启发式教学、教学做一体等教学方法。从学生的实际出发，结合所讲授知识的特点，依托超星泛雅教学平台，使用PPT课件、动画演示、思维导图软件等多种信息化教学手段，有针对性地采用小组合作、师生点评、设疑引思，引导学生由易到难、循序渐进地掌握知识点。将传统品德，古代文明，重视教育等思政元素融入专业教学课堂，对接岗位提高教学时效性，实现教学目标。利用动画，演示数据包的转发路径，有助于解决教学重点和教学重点。教具计算机教学场地实训室3、教学过程环节活动信息化手段时间教师学生课前准备通过线上教学平台开放学生课前预习和测试任务。内容融入课程思政。完成线上学习平台的预习任务。1.微课预习：广域网常见技术2.课前预习效果测试。线上学习平台10分钟课中导学课程导学：首先通过课程思政案例《“蓝屏”之后，技术信任如何重建？》引导学生认识到：路由和交换技术的核心价值，不仅是“搭建网络”，更是“保障网络稳定运行”，技术人员的每一次配置、每一次调试，都直接关系到网络的可用性和用户的信任度。通过模拟“蓝屏故障排查”场景，让学生明白“细节决定成败”，任何一个微小的配置失误，都可能引发故障、失去信任，潜移默化传递“极端负责、严谨细致”的职业精神，培育学生“主动担当、快速响应、全力解决”的责任意识，树立“故障面前不推诿、问题面前不逃避”的职业态度。通过教师讲解《“蓝屏”之后，技术信任如何重建？》思政案例，认识到：路由和交换技术的核心价值，不仅是“搭建网络”，更是“保障网络稳定运行”，技术人员的每一次配置、每一次调试，都直接关系到网络的可用性和用户的信任度。明白“细节决定成败”，任何一个微小的配置失误，都可能引发故障、失去信任，培养自己具有“极端负责、严谨细致”的职业精神。视频、PPT演示5分钟做中教：引入真实典型生产案例，通过PPT演示、虚拟仿真教学软件并结合岗位需求，讲解PPP和PPPoE的配置。做中学：在教师引导下，完成PPP的基本配置、PPPoE的基本配置等任务的学习。PPT演示、虚拟仿真软件25分钟发布关键任务：PPP的基本配置；PPPoE的基本配置。2.设置学生学习情境：如下图，某学校有三个校区，分别是总部（ZB）、南关校区（NG）、普湾校区（PW），三个校区通过路由器进行互联，如图12-6所示，三个校区校园网络汇聚到总校区统一互联网出口，并采用PPPoE方式拨号上网，南关校区与总校区采用PPP方式互联，采用PAP认证模式，普湾校区与总校区采用PPP方式互联，采用CHAP认证方式，各校区内部PC可以互访问。3.引导学生完成具体任务1）eNSP安装2）功能特色3）主界面和菜单4）eNSP环境中添加设备5）添加设备模块6）设备互联7）设备启动和停止8）进入命令行界面9）报文采集在教师指导下完成具体任务：1）PPP的基本配置配置PPP验证方配置PPP被验证方2）PPPoE的基本配置PPPoE服务器配置PPPoE客户端配置3）配置案例：PPP和PPPoE综合应用配置虚拟仿真软件35分钟对学生项目案例实施结果进行分析、评价、总结。对自己的项目案例实施结果进行自我检查，纠错，总结。虚拟仿真软件、PPT10分钟课后作业布置记录课后作业5分钟课后拓展通过线上教学平台发布学生学习效果测试习题。完成线上学习平台的学习效果测试习题。线上学习平台10-30分钟对学生的学习效果进行评价；学有余力的学生鼓励其创新。查看自己的学习评价结果；反思自己的学习过程。线上学习平台对PPP和PPPoE的配置进行知识拓展。进一步对接岗位需求，提升学生的素质能力。对教师发布的PPP和PPPoE的配置拓展内容进行学习，与校内教师、企业导师进行线上交流。线上学习平台4.预期教学效果与创新示范预期教学效果在教学过程中加入动画、视频等多媒体资源完美地解决了理论脱离实际这个问题。通过小组探究的方式，实现对本节课内容教学的设计与创新，学生很好的理解并掌握了PPP和PPPoE的配置，能独立完成华为路由器PPP配置与验证，能搭建PPPoE服务器-客户端拓扑并完成全流程配置；能快速排查“协议不匹配、认证失败、拨号超时”等常见故障，为后续内容学习奠定了理论基础。创新示范1、丰富资源，有效整合课程。教学中以我院主持的网络技术专业国家级教学资源库和《路由和交换技术》省级精品资源共享课作为支撑，优化教学过程，提高教学效率。2、课程教学中充分有效融入课程思政，践行社会主义核心价值观。如：通过课程思政案例《“蓝屏”之后，技术信任如何重建？》思政案例，认识到：路由和交换技术的核心价值，不仅是“搭建网络”，更是“保障网络稳定运行”，技术人员的每一次配置、每一次调试，都直接关系到网络的可用性和用户的信任度。明白“细节决定成败”，任何一个微小的配置失误，都可能