2026春 统编版高中语文必修下册 古诗词诵读 桂枝香-金陵怀古 教学课件

桂

枝

香·金

陵

怀

古

《桂枝香·金陵怀古》选自统编版必修下册古诗词诵读单元，此词通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感叹，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。全词情景交融，境界雄浑阔大，把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起，自成一格，堪称名篇。教材分析高一年级的学生已经具备一定的的诗歌阅读鉴赏能力，本文是一首词，对学生来说，最重要的是积累诵读方法，提升诗歌的鉴赏能力。在本文的教学过程中着重落实“读”，通过多样化的“读”，提升对诗歌“美”的感悟鉴赏能力。学情分析1.疏通疑难字词，读懂诗歌，并能有感情地诵读。2.了解诗人借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。3.感受诗歌语言美、意境美，欣赏诗文中呈现的壮丽画卷。4.体会诗人深沉的爱国之情，培养学生正确的爱国观念。

教学目标：1教学重点：理解诗歌语言美、意境美，分析艺术手法，赏析词中所描写的金陵美景。2教学难点：体会诗人深沉的爱国之情，培养学生正确的爱国观念。1情境创设法3归纳总结法2问题探究法4多媒体探究法我国著名作家余秋雨说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。自古以来，历代文人志士所写的咏史怀古诗词，深受人们的喜爱，成为我国古典诗歌宝库中不可或缺的内容。金陵为六朝古都，山川形胜，虎踞龙盘，氤氲着王气。台城的草色烟光，秦淮河的红粉佳人，无不引起词人们的思古之幽情。在众多怀古诗词中，排在第一位的是金陵，其中有一首被称为“千古绝唱”。今天，我们学习的这首怀古词是北宋著名政治家、思想家、文学家王安石创作的《桂枝香·金陵怀古》，让我们一起走进这首词，感受一下它的文化魅力。导入新课王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山。累赠为太傅、舒王，谥号“文”，世称王文公。抚州临川（今江西省抚州市）人。中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。庆历二年（1042年），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），被宋神宗升为参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，被神宗再次起用，旋即又罢相，退居江宁。元祐元年，保守派得势，新法皆废，王安石郁然病逝于钟山，享年六十六岁。知人论世宋神宗熙宁九年，王安石罢相后，退居金陵，出任江宁知府。这首词是他在金陵的登高怀古之作，当时宋王朝表面上歌舞升平，看似太平盛世。其实，在繁华的背后，却是隐藏着种种危机。这首词正是在这种情形之下，作者登临金陵有感而作。创作背景桂枝香•金陵怀古

王安石1.请同学们诵读本词，读准字音，读出节奏。2.听录音，纠正读音，谈谈自己的感受，找同学分享。登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。

桂枝香金陵怀古登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。整体感知3.再读本词，思考上片和下片分别描写了什么内容，请简要概述。上片：下片：金陵秋景怀古抒情深入研读

1.请用诗化的语言表述诗歌内容。2.上片描写金陵秋景时选取了哪些意象？营造了怎样的意境？3.这样的意境是如何描绘出来的？小组合作，交流讨论，总结归纳。意象；澄江、翠峰、归帆、残阳、西风、酒旗、彩舟、云、星河、鹭意境：雄浑开阔壮丽上片写景手法总结①比喻。“似”“如”运用比喻，千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。②用典。借用了谢朓的《晚登三山还望京邑》的“澄江静如练”；王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。③远近结合。远观长江、山峰，近看归帆、酒旗。④动静结合。澄江、翠峰是静景，西风、酒旗是动景。⑤色彩对比。云烟稀淡，彩舟徐行，江水波光粼粼，白鹭翔舞，丹青妙笔也很难描画这壮美的风光。⑥借景抒情。表达对祖国秀丽山川、壮美景色的喜爱和赞美之情。这首词的上片着重写景，运用比喻、动静结合、远近结合、色彩对比等手法，通过对澄江、翠峰、归帆、残阳、西风、酒旗、彩舟、云、星河、鹭的描绘，描绘了一幅雄浑、开阔、壮丽的金陵秋景图。上片小结如果全词作者情感的落脚点浓缩到词中的一个字上，你会用哪个字？叹深入研读

合作探究1.因何而“叹”？

2.“叹”些什么

？小组合作讨论。登临所见的金陵景象。①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史。②悲叹人们只是空发兴亡感叹，没有吸取历史教训。③悲叹物是人非，对北宋社会现实充满了不满。④委婉劝告宋统治者不要重蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。⑤寄托了词人对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。这首词下阕怀古抒情，运用典故，对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的感叹，借古讽今。词人对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有深刻的了解，对北宋王朝的前途更是感到一种深深的忧虑。下片小结五一假期，你和朋友们去了江西的王安石纪念馆，看到了陈列馆中对其“革故鼎新

富国强兵”的评价

。作为新时代中学生，请联系实际，我们如何做才能肩负起中华民族伟大复兴的重任？请谈谈你的看法。

学以致用上阕写登高远望之景，虽为深