传播文明的使者教案

第二课文明的交融教学目标1．认识科学技术的发展加快人类交流的步伐，了解文明交融对于国家发展和整个人类文明的发展具有重要意义。2．收集、整理并交流历史上文明交融的事例，了解为文明的交融做出重要贡献的人物，学习他们勇于探索的精神品质。3．了解中华文明对世界文明的重要影响，增强民族自豪感和自信心。1传播文明的使者教学目标1．初步认识文明交融对于国家发展和整个人类文明的发展具有重要意义。2．收集鉴真东渡和郑和下西洋等有关资料，学习郑和、鉴真等不畏艰险、勇于开拓的精神。3．了解中华文明对世界文明的重要影响，增强民族自豪感和自信心。教学准备学生：收集与交流为传播文明做出巨大的贡献的事例。教学过程一、唐风洋溢奈良城（一）联系生活引出学习主题课件出示：（中国书法、扇子、碗筷、唐装图片）师：这些东西是哪个国家的？中国（点击课件出示：中国的传统文化）除了中国，还有哪些国家也使用了中国的筷子、汉字？（预设：日本、韩国等一些亚洲国家）师：这些体现中国传统文化的东西从中国传播到许多国家，不少还沿用至今，说明中国有着悠久的文化历史，而且影响了许多国家。（课件出示：文明的交融）师：这些东西都是在古时，由我们国家传播到世界其他国家的。那么，你们想知道是怎么传播到日本的吗？我们先来说个故事《唐风洋溢奈良城》（课件出示：唐风洋溢奈良城）（二）听故事学习1．奈良城教师介绍：奈良城是日本古老而美丽的城市，从古至今，奈良是日本文化的摇篮，特别是在工艺、文学和产业方面。由于奈良得到世代天皇的庇护，佛教首先在奈良繁盛起来。2．教师出示世界地图，学生从中寻找日本的位置。（课件出示：世界政区图）教师补充说明：当时中国文明在世界上处于领先地位，外国人十分仰慕中国的发达。日本也曾经派遣唐使来中国学习。中国的文化对日本影响非常大，在中日文化交流史上有一个人值得一提，那就是鉴真和尚。教师根据教材内容，讲述鉴真东渡日本的故事。海水千百年地荡涤着日本这个太平洋上的岛国。一千三百年前，一位双目失明、衣衫破烂的中国和尚，历尽艰辛后，赤着脚喘着气踏上了这片与他故乡远隔重洋的土地。回忆着身后波涛汹涌的海洋，抚摸着奈良乌木朱漆的雕栏，他也许明白，自己今生就将托付在这方水土之间，一腔热血就要播洒在这里的佛门净地。然而他却不会想到，“唐风洋溢奈良城”的美谈，随同他的名字一起，已重重地镌刻在历史的画卷上，历经千年仍然熠熠生辉。他，就是鉴真。探究与讨论：（1）想一想：从中国到日本要通过什么方法？（课件出示：中国——日本）教师补充说明：当时交通条件的限制，日本和中国虽然是一衣带水，但是出洋的路是艰辛的，所以鉴真六渡日本后才成功。（课件出示：唐鉴真和尚东渡行迹图）鉴真在出洋前已经是扬州大明寺比较有地位的僧人，完全可以平静安逸地度过余生。为什么他放弃了安逸的生活，要克服重重困难，一次又一次的远渡重洋呢？（预设：鉴真决心克服重重困难将唐朝佛学和先进文化传播到国外，扩大中国的对外影响，显示中国的国力。）当时，一衣带水的日本佛教在传播中碰到一个重大问题难以解决，即随着佛教的发展，僧人鱼龙混杂，导致僧纲不正，戒法不全，一片混乱。朝廷急欲整顿教团，肃清僧尼伪滥的状况，但政令屡颁，收效却很小。于是有人提议要向中国学习，严格受戒的条件和程序，但日本本土却没有符合佛教戒律规定能够主持授戒的僧人。于是，由日本天皇下诏，决定派人赴唐朝邀请高僧前来传戒。荣叡和普照就肩负着这一使命，于日本天平五年(即唐开元二十一年，733年)随第十次遣唐使入唐留学的。当他们到达中土后，鉴真大师的名字渐渐被他们知晓。他们最终决定来扬州请鉴真东渡。鉴真大师见他们一片诚心，提起当年日本长屋王派人携带千领袈裟入唐施给佛僧的事。那些袈裟上写着“山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘”十六个字，让人读后为法而流泪感动。为了弘扬佛法，传播唐代文化，他欣然接受了荣睿、普照的邀请，决定东渡日本。鉴真大师当时已55岁。他怀着到异域传法的热情，冒着丧身千里波涛的危险，经过六次东渡，终于到达日本，为日本佛教的传播和推进中日两国文化的交流做出了光昭千古的贡献。3．教师小结过渡：唐朝的鉴真，55岁开始自告奋勇担当起到日本传播唐朝佛学和先进文化的重任。由于出洋的道路充满着艰辛，前5次东渡日本失败后，他依然没有放弃。终于在他66岁时，第6次东渡日本成功，而他的双眼也在艰苦的跋涉中失明。他不顾个人的安危、克服重重困难，不畏艰险的精神永远值得我们敬仰。（课件出示：鉴真东渡）（三）唐风洋溢奈良城师：鉴真东渡日本，给日本带去了什么呢？学生根据收集的资料交流，教师补充说明。（预设：佛学、建筑、雕刻艺术）鉴真率众僧，将当时中国的佛教文化进行了传播，修建了唐招提寺。（课件出示：唐招提寺图片）师：唐招提寺是日本的“国宝”，它见证了中日之间一段珍贵的友谊。（出示相应课件）鉴真还将许多当时中国先进的文化成果传播到日本，对于日本的文化、建筑和艺术等很多方面都产生了巨大的影响。所以，一直到现在日本人民仍然怀念他。郭沫若先生曾赞扬鉴真大师说：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”2．教师小结过渡：唐朝的鉴真6次东渡日本，双目失明，依然不辱自己的使命，将中华民族先进的文明传播到日本，让唐风洋溢在奈良城。他不愧为“中华民族传播文明的使者”。鉴真在日本的十年里，他对日本文化的发展、中日文化的交流做出的贡献是巨大的。十年如一日地用辛勤的汗水，浇灌中日人民友谊之花，在中日文化交流史上写下了不可磨灭的一页。20XX年，中国政府总理温家宝访日时曾提到，在鉴真和尚东渡前居住的扬州大明寺里，有一盏石灯笼，是唐朝时一位日本长老送给中国的。此灯至今不灭，它象征着中日两国人民世代友好的光明前景。（课件出示：传播文明的使者）二、宝船破浪扬国威（一）郑和船队（课件出示：郑和船队）师：请大家描述一下图片中的船队。（预设：浩浩荡荡、气势雄伟、雄伟壮观……）教师介绍：这支船队就是明朝郑和下西洋的船队。宝船让人惊叹。（课件出示：郑和宝船）对照课本94页，读表格了解宝船可以容纳的人数、船队的船只数量、船只的最大吨位。学生说说读了以上数据后的感想。（预设：浩浩荡荡、气势雄伟、雄伟壮观……）3．教师小结过渡：当时，明朝能够建造出这样的宝船，组建这么庞大的一支船队，足以证明中国当时国力的强盛。4.学生：自学课本77页，了解郑和下西洋的梗概。（课件出示：宝船破浪扬国威）（二）郑和下西洋是航海史上的壮举。了解：郑和下西洋的原因。为什么当时要7次下西洋？学生根据收集的资料交流回答（出示相应课件）（预设：当时的明朝，科学技术和文化都处于世界领先地位，为了加强同世界其他各个国家的联系，展现国力的强盛，所以要出使西洋，将中国先进的文化进行传播）教师说明郑和下西洋时，当时中国的国情：国家强盛、科技发达、世界和平。（教师补充说明：和平与发展的重要性，只有处在和平的环境下，国家才能够发展，国力才会强盛）2．（出示课件：郑和下西洋途经地示意图）找找“西洋”，找找这些国家。（出示课件：“西洋”介绍的视频）西洋是现在南海以西的海洋和沿海各地。郑和曾到达过爪哇、苏门答腊、苏禄、彭亨、真腊、古里、暹罗、阿丹、天方、左法尔、忽鲁谟斯、木骨都束等三十多个国家，最远曾达非洲东岸。3．郑和下西洋的壮举郑和带了哪些东西？为什么？（学生将课前收集的资料进行交流）（预设：中国的丝绸、瓷器、中国的金银器……代表中国先进文明的东西）师：郑和将当时中国的先进的文明都传播到了西洋各国。船队每到一处都大受欢迎，很多国家在郑和船队到达后，也进行了礼品的回赠，郑和船队也带回了很多国家的文明，这样一来促进了中国和其他国家的文明交流。师：郑和下西洋，他的船队最远到达非洲东海岸，还有许多国王和使臣随船而来，这充分体现了明王朝的威望。4.郑和船队与其他国家的比较(1)学生观看介绍郑和船队的视频。（出示课件：郑和船队）读表格了解郑和船队与其他国家的船队比较。（出示课件：看一看想一想）郑和哥伦布达伽玛麦哲伦时间1405---14331492—15051497--14981519--1522人数278001000--1500160265船只数521745最大吨位17000100120250感想：郑和下西洋是航海史上的壮举（2）整理交流材料，将郑和下西洋的时间、容纳的人数、船队的船只数量、船只的最大吨位等数据与在郑和下西洋不久后的哥伦布、达伽玛、麦哲伦等国家的著名远航进行比较。（3）学生说一说：比较以后的感受。教师提示：从年代上看，郑和下西洋比其他几个航海家都早，从规模和航海装备来看，中国的规模要大，装备要好，说明同时期的中国在经济和科技上都处于世界颠峰，郑和下西洋不愧是世界航海史上的壮举。（出示相应课件）5．教师小结过渡：600多年前，伟大的航海家郑和作为来自中国的和平使者，高扬着和平友好、交流合作的旗帜，进行了波澜壮阔的远航，成为世界航海史上的壮举，推动了我国同亚洲、非洲各国的经济文化交流。这将永远被我们所纪念。三、寻找传播文明的使者拓展与交流：中外历史上还有很多文化交流的使者。（出示课件：传播文明的使者）学生交流课前收集到的相关资料。师：元朝的马可波罗在中国生活了长达20年，将西方的文明带到了中国。三国时期，中国的诸葛亮将汉族先进的农耕技术传播到缅甸。汉代的张骞出使西域。前面所讲的唐玄奘西行等等。他们在当时都是克服重重困难，为传播文明做出了不懈地努力，成为值得我们敬仰的传播文明的使者。（出示相应的课件）这些传播文明的使者，促进了文明的交融、推动了文明的发展。（出示相应的课件）4．教师总结：一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。世界是一座丰富多彩的艺术殿堂，各国人民创造的独特文化都是这座殿堂里的瑰宝。人类历史发展的过程，就是各种