单元教学设计6

《汽车电器设备构造与维修》课第13单元课程单元教学设计（2011～2012学年第二学期）单元名称：汽车电动调整舒适系统故障检修所属系部：工程学院制定人：张桂华合作人：制定时间：2011.2聊城职业技术学院

《汽车电器设备构造与维修》课程单元教学设计单元标题：6-3汽车电动调整舒适系统故障检修单元教学学时6在整体设计中的位置第13次授课班级11汽车上课时间周月日第节至周月日第节上课地点汽车实训室教学目标能力目标知识目标素质目标1．能够诊断并排除电动座椅和电动后视镜的故障。1．掌握电动座椅、电动后视镜的组成、工作原理和基本控制电路1.具有汽车维修业人员的职业素质和敬业精神；2.具有与人沟通的能力；3.具有团队协作能力。能力训练任务任务：6-3汽车电动调整舒适系统故障检修任务目的：1制定工作计划，并利用所学知识确定故障，并对故障部件进行检测维修和更换；2.能够进行电动座椅、电动后视镜故障的诊断与排除。本次课使用的外语单词门窗电动机Windowfiftmotor案例和教学材料1．客户任务:一辆20XX年宝来1.8L轿车，行驶里程为13.4万km，驾驶员电动座椅无记忆功能，手动也无法进行调整。请检修。一辆20XX年大众朗逸1.6L轿车，行驶里程为3.1万km，电动后视镜无法自动调整。2．教学材料:（1）电子课件、汽车技师光盘、视频、网络资源；（2）仪器设备：汽车整车，工具一套，汽车万用表等；（3）任务工单；（4）车辆维修资料。

单元教学进度步骤教学内容教师活动学生活动时间（分钟）资讯任务导入情景1：一辆20XX年宝来1.8L轿车，行驶里程为13.4万km，驾驶员电动座椅无记忆功能，手动也无法进行调整。请检修。情景2：一辆20XX年大众朗逸1.6L轿车，行驶里程为3.1万km，电动后视镜无法自动调整。提前分组。根据客户报修的故障现象(模拟)导入课程。，角色扮演，通过询问客户(模拟)了解车辆信息及对车辆进行直观检查，确认故障症状。10min明确任务1．理解任务的内容2．能描述工作通过分析故障现象，确定所要完成的工作任务，并以此作为此情境的学习任务接受教师提出的工作任务，确定检修计划和相关理论知识的学习。10min信息收集根据学习任务收集电动座椅、电动后视镜的相关资料信息。1．指导学生以小组为单位进行自学，必要时集中讲解（可采用电子课件）。2．向学生提出几个问题引导学生自我学习。1.通过查阅维修资料、课程网站、教材以及视频资料进行案例分析。2.电动座椅、电动后视镜的组成与工作电路。60min计划主要内容包括①所需工具，②安全操作规定③环境保护，④操作步骤，③场地整理。教师指导学生制定计划学生自己制定计划10min决策确定最佳方案1.回答学生提出的问题。2．审核学生制定的检修流程工作计划。3．对工作计划提出修改意见。4．接受学生咨询并监督学生的讨论。5．按汽车维修工的工作过程制订工作流程。对所作计划进行讨论，确定最佳方案。1．确认故障症状。2．分析相关电路原理3．分析故障原因。4．进一步具体诊断、修理电路。5.验证电路是否恢复正常。6.交付客户。10min实施对电动座椅、电动后视镜电路进行分析，找出故障原因，并检修，验证，交付客户。在教师指导下学生以小组为单位进行，必要时教师可先演示，学生再加以练习根据制定的计划对电动座椅、电动后视镜进行电路分析、故障诊断与排除。学生主导教师监督80min检查验证电动座椅、电动后视镜故障是否排除。监控学生是否按时完成检修过程。指导学生进行正确的维修操作。培养学生的环保及团队合作意识。结合检测结果，指出不足进行自我检查，对出现的问题做出全面解释10min评估1．能与同学进行配合、协作。2．有良好的语言表达的能力。1．是否达到客户的要求2.指出操作中不合理的地方，并提出正确的改进意见。学生自评与互评：①评估是否达到了规定目标。②评估与相关人员沟通的效率是否很高。③评估组织协调工作是否很好。60min总结提升1．巩固，提炼本次课重点。2．培养学生解决问题的方法。1.评价工作过程，并提出优化过程方案。2.根据学生的工单，教师和学生进行专业对话，指导介绍过程中的不足。3.教师做最后总结。1．任务完成后，学生要对所完成任务的情况进行总结；2