第13周英语教案

课题Lesson25Christmasiscoming!学习目标（1）能使学生听、说、读、写下列单词：holiday,Christmas,Christmastree,lights,song认读Western,special,Santa…和日常用语：MerryChristmas!Havefuntogether!（2）能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务.（3）能使学生了解中西文化差异，有礼貌的和他人进行交流。重点难点教学重点：四会单词和日常用语教学难点：理解本课课文内容教法选择引导法，讲授法课型新授课课前准备关于圣诞节的图片，录音机，多媒体课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第25课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、ClassOpeningandreview（1）Greeting（2）playagame“whatholidayisit?”出示图片，提问“whatholidayisit?”，并说出具体日期。二、Newconcepts（1）FreetalkIlikeSpringFestival,becauseIcanstayathome.Whatdoyoulike?DoyoulikeChildren’sDay?Why?InCanada,ithasanimportantholidayinwinter.It’onDecember25th.Doyouknow?Canyouguess?利用课件或实物呈现本课涉及的单词,Christmastree,lights,song,Santa。适当提出一些问题，WhatcolouristheChristmastree?Canyousingasong?DoyoulikeSanta?等。积极踊跃的学生给予图片奖励，DoyoulikeSantaorChristmastree?一、1.问候。2.出示图片并提问。二、新授1.利用课件或实物呈现本课涉及的单词，适当提出一些问题。积极踊跃的学生给予图片奖励。一、1.问候。2.看图片并回答问题。二、新授1.学生看课件学单词，适时回答问题。教学内容教师活动学生活动（2）Disscuss结合图片讨论中国节日春节和圣诞节的异同。如：食物（dumplings）、风俗(invitefamilyandfriends,bringgifts,singsongs)、祝福语等，引出MerryChristmas!（3）Practice简单的描述圣诞节,给出提示，小组共同完成。完成较好的小组表扬，适当奖励。（由学生扮演的圣诞老人发奖，同时放音乐“JingleBells”）和圣诞老人问好，并说MerryChristmas!Areyouhappy?Yes.sowehavefuntogether!三、课外拓展你们想知道圣诞老人是怎么派送礼物的吗？Nowlet’sreadastory.出示课件，讲述圣诞节时孩子们准备长筒袜，并在睡觉前放在床头，圣诞老人从烟囱钻到家中，派送礼物。四、Listentothetape,answersomequestions(1)What’sChristmas?(2)WhenisChristmas?五、Classclosing2.教师巡视指导。3.简单的描述圣诞节,给出提示，引导学生小组共同完成。完成较好的小组表扬，适当奖励。三、出示课件，讲述圣诞节时孩子们准备长筒袜，并在睡觉前放在床头，圣诞老人从烟囱钻到家中，派送礼物。四、播放录音。五、小结本课。2.学生结合图片讨论中国节日春节和圣诞节的异同。3.学生小组共同完成简单的描述圣诞节。学生扮演的圣诞老人发奖和向圣诞老人问好，并说MerryChristmas!三、学生聆听。

四、听录音回答问题。五、聆听并准备下课。作业设置完成Lesson25英语配套练习册教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题Lesson26ChristmasCards学习目标1.掌握四会词汇：yesterday,tomorrow,today,card,begoingto2.要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。能够写圣诞卡与人交流。3.让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。重点难点重点：四会词汇：yesterday,tomorrow,today,card,begoingto难点：区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。教法选择引导法，实物教学法，讲授法课型新授课课前准备图片、圣诞卡片，录音机是否采用多媒体否教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第26课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、GreetingandReview1.Greeting2.复习在第6册学过的动词的过去式。二、新授1.介绍tomorrow.在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow和goingto练习将来时。2.出示各种人物的图片，给出时间

yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。如：He/She/They______

yesterday.He/She______s/They_______today.Heis/Sheis/Theyaregoingto_____tomorrow.3.介绍新词汇card和如何写圣诞卡。T：YesterdayIwenttothestore.Christmasiscoming.SoIsawChristmastrees.TheyhadChristmaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,IboughtChristmascards.Look，Ibring一、1.问候。2.引导学生复习动词的过去式。二、1.介绍tomorrow.在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow和goingto引导学生练习将来时。2.出示各种人物的图片，给出时间

yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。3.教师介绍新词汇card和如何写圣诞卡。一、1.问候。2.复习在第6册学过的动词的过去式。二、1.看黑板练习将来时。2.看图片及给出的时间用三种时态描述图上内容。3.学生聆听。教学内容教师活动学生活动theChristmascardstoday.4.教学card.并解释bring的过去式brought.T：TodayyoubringChristmascards,too.Thecardshasbeautifulpictures.Let’sfindthecardwithSanta/stars……T:IwanttosendaChristmascardtomyfriend.Doyouwanttosendacard?S:……5.教师示范如何给朋友写圣诞卡。T：MyChristmascardisok.TomorrowIamgoingtosendittomyfriend.

Usethestudentbookandaudiotape.Questions:

WhodoesLiMingwanttosendacardto?WhatdoesCousinJinglike?HowdoesJenny’sfamilygetreadyfortheChristmasholiday?6.Practice让每一位学生给好友写一张圣诞卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。三.ClassClosing4.教师教学card.并解释bring的过去式brought.5.教师示范如何给朋友写圣诞卡。播放录音。6.教师让学生给好友写一张圣诞卡，主要描述一