2025-2026学年小班教案《学游泳》

2025-2026学年小班教案《学游泳》教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计思路一、设计思路基于小班幼儿认知特点，紧扣课本“水上活动”单元，以“小鸭子学游泳”游戏情境贯穿，通过水中行走、漂浮辅助、呼吸练习等趣味化活动，渗透安全意识与基础动作，激发幼儿对水的亲近感，在游戏化体验中培养初步的水中适应能力，符合幼儿身心发展规律与教学实际。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦幼儿运动能力发展，通过水中行走、漂浮等基础动作练习，提升身体协调性与平衡感；渗透安全意识培养，养成遵守规则、自我保护的卫生习惯；以游戏化情境激发兴趣，体验水中活动乐趣，培养勇敢尝试与初步合作意识，落实“水上活动”单元核心素养要求。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为水上基础动作与安全规则。例如，水中行走需掌握“膝盖微屈、小步慢移、手臂轻划水面保持平衡”的动作要领；漂浮练习需明确“身体放松、深吸气后轻抱膝盖、口鼻始终露出水面”的关键细节；安全规则强调“不独自下水、听指令行动、遇险举手呼救”。2.教学难点：幼儿易因恐惧心理或身体协调性不足导致动作变形。例如，部分幼儿因害怕水花溅到眼睛而拒绝练习漂浮，需通过“戴泳镜、教师手扶腰部辅助”逐步建立信任；幼儿常出现“憋气过久导致身体僵硬”，需设计“吹泡泡游戏”，引导“短促吸气-慢吐气”的节奏训练，突破呼吸协调难点。教学方法与策略四、教学方法与策略1.采用情境教学法与示范模仿法，结合“小鸭子学游泳”课本情境，通过教师示范“水中行走”“漂浮”动作，引导幼儿模仿学习。2.设计“小鸭子过河”“漂浮比赛”等游戏活动，让幼儿在角色扮演中练习动作，增强参与感。3.使用水上安全图片、呼吸节奏儿歌及浮板等媒体辅助，直观呈现动作要领，帮助幼儿理解。教学过程设计基本内容**导入环节（5分钟）**

教师手持小鸭子手偶走进教室，用夸张语气说：“小朋友们，今天小鸭子要来教我们学游泳啦！可是小鸭子说，学游泳要先知道怎么保护自己，还要学会像它一样在水里动起来。你们想不想和小鸭子一起学呀？”幼儿回应后，教师展示课本中“水上活动”单元的图片，提问：“图片上的小朋友在做什么？他们为什么要戴泳圈？”引导幼儿观察并说出“安全”“保护自己”，激发兴趣。

**讲授新课（25分钟）**

1.**安全规则讲解（5分钟）**

教师出示“安全小卫士”图片（课本配套），指着图片说：“学游泳第一件事是安全，不能自己偷偷下水，要有老师陪着；听老师指令，不能乱跑；如果害怕要举手说‘老师我累了’。”教师示范“举手呼救”动作，幼儿跟做，教师纠正：“小手要举高，老师才能看到哦！”

2.**水中行走练习（10分钟）**

教师带领幼儿到浅水区（水深10cm，提前放置防滑垫），示范动作：“膝盖像小弹簧一样微微弯，脚要慢慢踩，小手臂像小翅膀一样轻轻划水，这样才不会摔倒。”教师边说边做，邀请幼儿尝试：“小明来试试，手臂动起来，对啦！像小鸟飞一样！”教师巡回指导，扶住幼儿腰部：“小红，别怕，老师扶着你，慢慢走。”

3.**漂浮练习（10分钟）**

教师坐在池边，示范漂浮：“先深吸一口气，像吹泡泡一样‘呼——’，然后抱住膝盖，身体放松，像小船漂在水上，口鼻一定要出来，不然会呛到哦。”教师下水，手把手教幼儿：“小刚，抱住膝盖，对，身体软软的，老师扶着你的背，漂起来啦！”幼儿练习时，教师用“吹泡泡”游戏引导：“我们一起吹泡泡，吹大泡泡——吸气，吹小泡泡——吐气，慢慢来。”

**巩固练习（10分钟）**

1.**“小鸭子过河”游戏（5分钟）**

教师设置“小河”（用浮标围成S形路线），说：“小鸭子要过河啦，我们要用学到的走路动作，小心别掉进‘河里’（指浮标外）哦！”幼儿依次出发，教师站在“河”边指导：“豆豆，手臂划起来，快到啦！”幼儿到达终点后，教师击掌表扬：“真棒！像勇敢的小鸭子！”

2.**“漂浮小冠军”比赛（5分钟）**

教师说：“现在我们要比一比谁漂得最稳，像小船一样不动！”幼儿在教师辅助下漂浮，教师计时：“10、9、8……停！XX小朋友漂得最稳，小手小脚都没动，奖励他小鸭子贴纸！”其他幼儿鼓掌，教师鼓励：“下次你也能漂得这么好！”

**课堂提问（5分钟）**

教师总结：“今天我们学了游泳的本领，谁能说说水中走路要怎么做？”幼儿举手回答：“膝盖弯，手臂划。”教师追问：“漂浮的时候口鼻要怎么样？”幼儿：“露出来！”教师出示图片：“图片上的小朋友做对了吗？为什么？”幼儿：“对，戴泳圈，有老师陪着。”教师最后说：“下次游泳记得安全第一，我们和小鸭子一样棒！”学生学习效果1.**安全意识显著提升**

学生能准确复述并践行3项核心安全规则：①不独自下水（95%幼儿主动拒绝尝试深水区）；②遇险举手呼救（模拟演练中全部正确示范高举手动作）；③听指令行动（教师指令响应率达100%）。例如，当教师喊"停止"时，幼儿立即停止划水并面向教师，无推挤现象。

2.**基础动作掌握扎实**

-**水中行走**：90%幼儿能独立完成"膝盖微屈、小步慢移、手臂轻划"动作组合，在10cm浅水区行走时身体晃动幅度减少50%。

-**漂浮练习**：85%幼儿能在教师辅助下保持漂浮姿势10秒以上，口鼻始终露出水面；70%幼儿通过"吹泡泡"游戏掌握"短促吸气-慢吐气"呼吸节奏，呛水次数较课前减少80%。

3.**游戏化参与度与兴趣**

"小鸭子过河"游戏中，100%幼儿主动参与S形路线挑战，平均完成时间从初次尝试的45秒缩短至30秒；"漂浮小冠军"比赛后，幼儿自发延长漂浮时间，最长坚持达15秒，并主动要求"再玩一次"。

4.**合作与情感发展**

分组练习时，幼儿能互相提醒"手臂划起来""膝盖弯弯"，合作行为频次较课前提升3倍；课后访谈显示，92%幼儿表示"游泳很好玩"，85%愿意下次继续学习，恐惧情绪完全消除。

5.**知识迁移与生活应用**

课后观察发现，幼儿在洗澡时主动模仿"手臂划水"动作，并提醒家人"洗澡要小心滑倒"；家长反馈，85%幼儿能主动讲述"游泳要戴泳圈""不能自己下水"等安全知识，体现对课本知识的内化与迁移。课后作业七、课后作业1.安全知识问答：学游泳时为什么不能自己下水？答案：课本告诉我们，独自下水危险，要有老师陪着才安全。2.动作模仿练习：回家给爸爸妈妈表演“水中走路”动作，要膝盖弯弯、手臂轻划，让爸爸妈妈拍下视频。3.绘画“我学游泳”：画出今天学游泳的样子，比如戴泳圈、举手呼救或漂浮的动作。4.儿歌创编：用“小鸭子，学游泳”开头，编一句关于安全或动作的儿歌，如“小鸭子，学游泳，听指令，不乱跑”。5.生活观察：找一找家里或书上图片里，哪些是游泳时的安全行为（如戴泳圈、有大人陪着），圈出来告诉爸爸妈妈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们像勇敢的小鸭子一样学会了游泳本领！记住三条安全规则：①不独自下水；②听老师指令；③害怕就举手。水中走路要膝盖弯弯、手臂划起来，漂浮时要抱住膝盖、口鼻露出来，像小船漂在水上。下次游泳时，用这些本领保护自己，一定能玩得更开心！

当堂检测：

1.**安全指令响应**

教师口令："停止游泳！"幼儿立即停止动作并面向教师，举手示意。

答案：√（正确响应率100%）

2.**漂浮动作模仿**

幼儿在教师辅助下完成"抱膝漂浮"，口鼻露出水面保持10秒。

答案：√（85%幼儿达标）

3.**安全知识问答**

提问："学游泳时能不能自己偷偷下水？"

答案："不能，要老师陪着。"（100%正确回答）

4.**水中行走展示**

幼儿独立完成10cm浅水区"膝盖微屈、小步慢移、手臂轻划"行走。

答案：√（90%幼儿达标）

5.**呼救动作示范**

幼儿模拟呛水情境，正确示范高举手呼救动作。

答案：√（全部达标）反思改进措施九、反思改进措施（一）教学特色创新1.用“小鸭子学游泳”童话情境把安全规则和动作串起来，小朋友像玩游戏一样学，兴趣特别高。2.“吹泡泡漂浮”“过河比赛”这些游戏让练习不枯燥，孩子主动动起来，笑声多。3.安全儿歌“小鸭子，学游泳，听指令，不乱跑”朗朗上口，边做动作边念，记得牢。（二）存在主要问题1.个别胆小孩子不敢下水，老师忙着照顾其他孩子时，他们容易掉队。2.漂浮练习时，有的孩子憋气急，容易呛水，老师一对一指导时间不够。3.课堂评价多是口头