2025-2026学年大班健康教案脊椎

上课时间上课时间2025-2026学年大班健康教案脊椎2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析一、教材分析本节课选自大班健康领域“我们的身体”章节，围绕脊椎的认知与保护展开。脊椎是人体的重要骨骼结构，具有支撑身体、保护内脏的功能，与幼儿日常行为习惯密切相关。课本中通过图片、模型引导幼儿感知脊椎位置，结合正确坐姿、站姿等生活场景，帮助幼儿理解保护脊椎的重要性，培养健康生活习惯，符合大班幼儿认知特点和实际生活需求。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过观察脊椎模型与图片，感知脊椎的位置及支撑身体的基本结构，建立脊椎保护的科学认知；结合坐姿、站姿等生活场景体验，理解正确姿势对脊椎的重要性，形成主动保护脊椎的意识；在日常行为中养成保持正确姿势的习惯，提升自我健康管理能力，培养健康生活素养。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：明确脊椎的支撑功能与保护内脏作用，掌握正确坐姿、站姿和搬运物品的姿势。例如，通过课本图片对比，引导幼儿观察"挺直背部"与"弯腰驼背"的差异，理解正确姿势对脊椎的保护意义。

2.教学难点：脊椎抽象结构（如S形弯曲）的理解与长期习惯养成的实践。例如，幼儿难以通过模型直观理解脊椎的生理弯曲，需结合"像弹簧一样缓冲震动"的比喻；纠正错误姿势（如趴桌写字）时，需通过反复练习和情景模拟（如"小医生检查姿势"游戏）强化行为记忆。教学资源教学资源软硬件资源：脊椎模型、人体骨骼挂图、坐姿矫正椅、小医生听诊器

课程平台：幼儿园健康主题活动资源包、班级健康习惯打卡小程序

信息化资源：脊椎结构动画、正确姿势对比视频

教学手段：情景模拟（小医生检查游戏）、小组合作练习、脊椎保护儿歌创编教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送脊椎结构简图和"正确坐姿对比"短视频，要求幼儿观察脊椎位置并记录生活中"弯腰驼背"的例子。

设计预习问题："脊椎像什么？""为什么不能趴着睡觉？"

监控进度：收集幼儿绘制的脊椎草图和发现的生活案例，整理共性问题。

学生活动：

自主观看视频，用手指触摸自己背部脊椎位置；

思考问题并记录，如"脊椎像小火车轨道"；

提交"姿势观察记录单"，标注家中沙发、餐桌等易出现错误姿势的场景。

教学方法/手段/资源：

自主学习法+脊椎触摸体验；

短视频+生活观察记录单。

作用与目的：

初步建立脊椎空间概念，为课中突破"S形弯曲"难点铺垫；

引导发现生活场景中的脊椎保护需求。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放"小熊驼背找医生"动画，引出脊椎保护主题；

讲解难点：用弹簧教具演示脊椎缓冲震动，比喻"脊椎是身体的弹簧"；

组织活动：设置"姿势矫正站"，分组扮演"小医生"用矫正尺检查同伴坐姿；

解答疑问：针对"为什么书包要单肩背"等错误认知，现场演示双肩背受力实验。

学生活动：

听讲并触摸弹簧教具理解缓冲原理；

参与"小医生"游戏，用矫正尺测量同伴脊柱与桌椅距离；

讨论"书包重量测试"实验结果，总结"双肩背更省力"的结论。

教学方法/手段/资源：

情境教学法+弹簧教具；

矫正尺、书包重量测试道具。

作用与目的：

通过游戏化实践突破"姿势习惯养成"难点，强化"一拳一尺一寸"行为规范。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计"家庭脊椎保护海报"，标注沙发、书桌等物品的正确使用位置；

提供资源：推荐《我们的身体》绘本中脊椎保护章节；

反馈指导：在班级群展示优秀海报，点评常见错误如"枕头过高"。

学生活动：

绘制海报并张贴家中；

阅读绘本并记录新知识点"枕头高度应与肩同宽"；

反思"本周姿势进步"，提出"睡前贴身高贴提醒"等改进方案。

教学方法/手段/资源：

实践创作法+绘本拓展；

家庭海报模板、健康绘本。

作用与目的：

将课堂知识转化为生活行为，巩固正确姿势习惯；拓展与延伸拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本类：《我们的身体》（接力出版社）中“骨骼与支撑”章节，通过立体插画展示脊椎从颈部到尾部的排列，用“小火车轨道”比喻脊椎的S形弯曲，结合幼儿日常动作（如弯腰捡玩具、抬头看星星）说明脊椎的运动方式。《小脊椎大本领》（中国中福会出版社），以童话形式讲述脊椎宝宝“小S”的故事，通过小S在小朋友坐姿不正确时的“疼痛警报”，引导幼儿理解正确姿势对脊椎的重要性。

（2）科普小册子：《幼儿园健康小卫士——脊椎保护手册》（人民教育出版社），图文结合介绍脊椎的基本结构（颈椎、胸椎、腰椎），用“弹簧缓冲实验”图解说明脊椎保护内脏的功能，列举“正确坐姿三要素”（背挺直、脚放平、胸离桌一拳）和“错误姿势警示”（趴桌睡觉、单肩背书包）。

（3）儿歌与童谣：《小树苗要挺直》（选自《幼儿园健康教育活动指导》），通过“小树苗，要挺直，不弯腰，不驼背，就像我的脊椎好”的歌词，配合动作演示（双手叉腰、踮脚伸展），帮助幼儿记忆正确姿势；《脊椎保护拍手歌》，以“你拍一，我拍一，脊椎支撑身体力；你拍二，我拍二，坐正站直不偷懒”的节奏，强化保护意识。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭观察实践：设计“我的脊椎小卫士”观察记录表，幼儿每天记录家人（如爸爸看手机、妈妈织毛衣）的坐姿情况，用“笑脸”标注正确姿势，“哭脸”标注错误姿势，周末与家人共同讨论“如何帮脊椎宝宝减轻负担”。材料准备：记录表（含日期、家人、姿势类型、我的建议）、贴纸（笑脸/哭脸）。

（2）亲子互动游戏：“姿势模仿秀”，家长与幼儿轮流扮演“正确姿势小模特”（如抬头挺胸站立、双脚平坐）和“错误姿势小演员”（如趴桌写字、歪头看书），其他家庭成员用矫正尺测量并点评，游戏结束后共同制定“家庭姿势公约”，张贴在客厅或书房。

（3）创意表达与分享：开展“我为脊椎画保护伞”绘画活动，幼儿用画笔画出自己心中的“脊椎保护伞”（如枕头、双肩书包、运动器材等），并附上简单说明（如“软软的枕头保护颈椎”“双肩书包不让脊椎累”），在班级“健康角”展示，鼓励幼儿分享自己的保护方法。

（4）生活技能挑战：开展“一周姿势小达人”挑战，幼儿每天完成“三个一”任务（坚持正确坐姿10分钟、与家长一起做脊椎伸展操2分钟、提醒家人一个错误姿势），家长用照片或视频记录挑战过程，周末在班级群分享，教师对坚持打卡的幼儿颁发“姿势小达人”电子奖状。

（5）科学小实验：在家长指导下完成“脊椎支撑实验”：用书本堆叠模拟脊椎（如5本硬皮书代表椎骨），上面放置小玩偶，观察书本直立时玩偶稳定、书本弯曲时玩偶倾倒的现象，理解“挺直脊椎”对身体支撑的重要性，实验后用图画记录结果并标注“我的脊椎像直直的书本”。板书设计板书设计①脊椎结构

-位置：从颈部到尾部的身体中央

-形态：像小火车轨道的S形弯曲

-功能：支撑身体、保护内脏、缓冲震动

②保护意义

-身体的大弹簧：弯腰驼背会受伤

-健康的根基：支撑全身重量

-动作的灵活：帮助抬头、弯腰、转身

③行动指南

-坐姿：背挺直、脚放平、胸离桌一拳

-站姿：抬头挺胸不歪斜，双肩自然下垂

-睡姿：平躺侧卧枕头高，不趴着压脊椎

-背包：双肩背不单肩，重量适中不超重作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.**姿势观察记录**：幼儿回家观察家人坐姿、站姿，用"笑脸/哭脸"贴纸标注正确或错误姿势，记录3个案例（如"爸爸看电视时歪着脖子"）。

2.**创意绘画**：绘制"我的脊椎保护伞"，用图画展示保护脊椎的方法（如正确坐姿、双肩背包、软枕头）。

3.**家庭公约**：与家长共同制定"家庭姿势公约"，张贴在书桌旁，包含"不趴桌睡觉""书包双肩背"等3条规则。

作业反馈：

1.**星级评价**：对记录单和绘画采用"★★★"星级评价，标注"