2025-2026学年舞蹈小鸡过河教案

2025-2026学年舞蹈小鸡过河教案课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：舞蹈《小鸡过河》（与小学艺术课本“可爱的动物”单元关联）

2.教学年级和班级：一年级（3）班

3.授课时间：2025年10月10日第3节课（10:20-11:05）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过感知小鸡活泼形象与音乐节奏，培养审美感知能力；模仿小鸡走路、过河等动作，发展肢体表现力，能随音乐简单表演故事情节；鼓励创编跳石头、划水等多样动作，激发创意实践意识；初步感受动物与自然的关系，萌发对小动物的喜爱之情。学情分析一年级学生活泼好动，模仿能力强，对动物主题充满兴趣，在“可爱的动物”单元中已初步建立小鸡的形象认知。知识层面，学生具备基础肢体模仿能力，但对舞蹈动作的连贯性和节奏感较弱；能力上，能跟随简单指令参与活动，但注意力持续时间约15-20分钟，需频繁变换形式；素质方面，表现欲强但易害羞，小组合作意识初步形成。行为习惯上，喜欢游戏化学习，对故事情境融入接受度高。这些特点直接影响教学设计：需简化动作难度，增加趣味互动，利用角色扮演激发参与，同时通过分组活动缓解个体紧张，确保学生能在愉悦氛围中达成肢体表现与情节体验的目标。教学资源-舞蹈教室或活动空间

-音响设备（播放音乐）

-小鸡头饰（角色扮演）

-河流道具（蓝色布条）

-石头道具（过河跳板）

-多媒体教室（播放视频）

-音乐播放器（小鸡主题音乐）

-短视频（小鸡动作示范）

-故事卡片（小鸡过河情节）

-动作示范（教师引导）

-游戏道具（互动跳石）教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师头戴鸡妈妈头饰，手持故事卡片进入教室，播放轻快的小鸡主题音乐，学生自主佩戴小鸡头饰围坐成半圆。

2.提问互动：“小鸡们，今天我们要去河对岸找虫子吃，可是河水挡住了路，你们有什么好办法过河呀？”（引导学生自由发言，教师用“这个办法真有趣”“小鸡们真聪明”等语言鼓励）。

3.故事引入：教师展示故事卡片，讲述小鸡过河的简单情节：“小鸡看到河里有圆圆的石头，还有漂浮的树叶，它会怎么过去呢？”（学生模仿小鸡张望动作，教师用眼神和肢体语言回应，激发参与欲）。

（二）讲授新课（15分钟）

1.感知音乐节奏（3分钟）

-教师播放音乐，示范用拍手、跺脚感受节奏：“听，音乐里小鸡走路是‘哒哒哒’，跳石头是‘哒—哒—’。”

-师生互动：学生跟随教师拍手，教师观察学生节奏感，对节奏混乱的学生轻拍肩膀提醒，对节奏准确的学生点头微笑。

2.模仿小鸡动作（7分钟）

-教师分解动作示范：“小鸡走路——脚尖轻轻点地，翅膀轻轻摆动”；“小鸡张望——踮起脚，脖子伸长左右看”；“跳石头——单脚跳，手臂打开保持平衡”。

-学生模仿，教师巡回指导：纠正学生“走路时脚跟抬起过高”等问题，用“像小鸡一样轻轻的”等语言引导；邀请2-3名学生展示，教师用“你的翅膀摆得真像”鼓励其他学生。

3.情节连贯表演（5分钟）

-教师结合道具讲解：“我们先走路，看到河后张望，然后跳石头（教师指向石头道具），最后划水（手臂做划水动作）。”

-师生互动：教师带领学生边念儿歌“小鸡小鸡走走走，看见河水不要怕，跳过石头划划水，安全到岸笑哈哈”边做动作，学生跟做，教师对动作不连贯的学生拉手辅助。

（三）巩固练习（20分钟）

1.分组练习（8分钟）

-学生分成4组，每组5-6人，发放石头道具和河流布条，教师布置任务：“每组练习从起点走到河边，跳3块石头，划水过河。”

-师生互动：教师巡回指导，对“跳石头时站不稳”的小组，示范“手臂打开像小鸟翅膀一样保持平衡”；对“划水动作单一”的学生，提问“除了这样划，还能怎么划？试试像小鱼摆尾巴”，学生尝试后教师给予肯定。

2.游戏挑战（7分钟）

-游戏“过河大挑战”：每组选1名学生先跳石头过河，到达后拍手下一位学生出发，最快完成的小组获得“勇敢小鸡”贴纸。

-师生互动：教师担任“河岸安全员”，提醒学生“小心，石头滑”；对紧张的学生说“别怕，老师在这里保护你”，学生完成后与学生击掌庆祝。

3.创意动作展示（5分钟）

-教师提问：“除了跳石头和划水，小鸡还能用什么方法过河？”鼓励学生创编“踩树叶”“游过去”等动作。

-师生互动：学生展示创意动作，教师用“这个想法太棒了”“像小鸭子一样游真可爱”等语言评价，全班学生模仿展示者的动作，增强互动性。

（四）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：“今天小鸡们学会了走路、跳石头、划水，还创编了新动作，真厉害！”

2.师生互动：学生分享“我最喜欢跳石头”“和小朋友一起玩很开心”，教师用“你们学会了合作，真了不起”回应，最后播放音乐，师生一起表演《小鸡过河》，结束课程。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《小鸡过河》经典绘本，通过画面展示小鸡在不同情境下的动作形态，如“踮脚张望”“单脚跳石头”“翅膀划水”，为舞蹈动作提供直观形象参考；《可爱的动物》系列绘本中“小鸡的一天”，包含小鸡行走、觅食、互动的生活场景，丰富学生对小鸡行为特征的认知。

（2）音乐资源：儿歌《小鸡宝宝》节奏明快，歌词简单易学，适合作为舞蹈背景音乐；《动物狂欢节》圣桑组曲中的“袋鼠”段落，轻快的跳跃节奏可辅助“跳石头”动作训练；《数鸭子》中“嘎嘎嘎”的拟声词，可用于引导学生模仿小鸡叫声与肢体动作的配合。

（3）道具制作素材：彩色卡纸（制作小鸡头饰，可剪出鸡冠、翅膀形状）、蓝色无纺布（模拟河流，可剪成长条铺地）、废旧纸箱（切割成圆形“石头”，包裹防滑胶带）、轻黏土（捏制小虫子道具，用于“过河后找虫子”的情境延伸）。

（4）视频素材：《动物世界》中小鸡觅食片段，观察小鸡低头啄食、抬头张望的头部动作；《幼儿舞蹈启蒙》教学视频中“动物模仿操”，示范如何将动物特征转化为简单舞蹈动作；校园艺术节“动物主题舞蹈”表演实录，展示高年级学生如何通过队形变化表现“过河”情节。

（5）生活素材：校园饲养角的小鸡（实地观察小鸡走路、奔跑的姿态，注意脚尖先着地、身体微微左右晃动的特点）；雨后水坑（观察小鸡绕开水坑、踩着落叶过河的自然行为，为动作创编提供生活灵感）。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子活动建议：家长与孩子共读《小鸡过河》绘本，引导孩子用动作模仿绘本中的关键情节（如“看到河水时后退一步”“跳石头时伸开手臂保持平衡”），并用手机录制短视频，记录孩子的“家庭小鸡舞蹈”；利用废旧材料（如纸杯、塑料瓶）制作“过河道具”，如用纸杯堆叠成“石头桥”，孩子佩戴自制小鸡头饰，完成“从起点跳过石头桥到终点”的游戏任务。

（2）校园主题活动建议：组织“动物舞蹈创编周”，以小组为单位选择不同动物（如小鸭、小兔、小猫）设计“过河”舞蹈，要求包含“走路方式”“遇到障碍的解决办法”“成功过河的庆祝动作”三个情节，在班级展示会上表演；开展“小鸡动作观察日记”活动，学生用图画或文字记录课间观察到的小鸡动作，在美术课上绘制成“小鸡过河连环画”，再结合音乐课创编配套动作。

（3）日常动作练习建议：每天早晨用5分钟进行“小鸡晨练”，练习“脚尖走路”（踮脚慢走，双手模仿翅膀轻轻摆动）、“单脚平衡”（单脚站立5秒，双手张开保持平衡，模拟跳石头时的姿态）、“节奏拍打”（跟随《小鸡宝宝》儿歌，用拍手、跺脚打出“XXXXX”的节奏，培养肢体协调性）。

（4）艺术融合学习建议：结合美术课“色彩与形状”内容，用黄色卡纸剪出小鸡轮廓，用蓝色皱纹纸粘贴成“河流”，完成“小鸡过河”主题绘画，再根据画面中的场景（如“大石头”“小桥”“水草”）设计对应的舞蹈动作；在语言课上学习儿歌《小鸡过河》后，为儿歌创编新的动作段落，如“遇到水草时蹲下躲一躲”“看到小鱼时挥手打招呼”，实现舞蹈与文学作品的联动。

（5）生活场景应用建议：在公园散步时，引导孩子观察不同地形（如小水洼、落叶堆、石板路），思考“如果自己是小鸡，会怎么过去”，并现场模仿动作；在超市购物时，选择不同质地的布料（如棉布、丝绸、麻布），触摸感受“踩上去的感觉”，联想“小鸡踩在石头上、泥地上、树叶上”的不同动作姿态，丰富肢体表现力。内容逻辑关系①重点词：情境激发、兴趣引导；句：通过故事卡片和提问，引入小鸡过河情节，激发学习兴趣。

②重点词：分解动作、连贯表演；句：教师示范小鸡走路、跳石头、划水等动作，学生模仿学习。

③重点词：分组练习、游戏挑战；句：通过游戏和创意展示，巩固舞蹈记忆，强化情节发展。典型例题讲解①动作描述题：请用三个词语描述小鸡走路的特点。

答案：脚尖点地、翅膀摆动、左右摇晃

②情境表演题：分组表演"小鸡跳石头过河"情节，要求包含哪些动作？

答案：踮脚张望→单脚跳石头→手臂划水→安全到岸

③节奏模仿题：根据"哒哒哒"的节拍，设计小鸡过河的步伐组合。

答案：原地踏步（哒哒哒）→单脚跳（哒—）→踏步前进（哒哒哒）

④动作创编题：除了跳石头，小鸡还能用什么方式过河？请设计一个新动作。

答案：踩树叶——踮脚轻跳，双臂模仿树叶飘落

⑤情节连贯题：用动作表现"小鸡发现河水→害怕→想办法→成功过河"的完整过程。

答案：后退一步（发现）→缩脖子（害怕）→拍翅膀思考→跳石头/划水（解决）→拍手庆祝（成功）教学反思与总结教学反思：这节课通过情境创设和游戏化教学，孩子们参与热情很高，尤其是分组练习和“过河大挑战”环节，小鸡头饰和河流道具让课堂氛围活跃。但发现部分学生在跳石头时平衡感不足，下次可增加“单脚站立”的专项练习。动作分解时，个别学生对“踮脚张望”的模仿不到位，可能需要更夸张的肢体示范。课堂节奏把控上，巩固练习时间稍紧，导致创意展示