2025-2026学年鸟窝制作教案

2025-2026学年鸟窝制作教案设计意图一、设计意图结合小学科学“动物的家”单元，通过鸟窝制作实践，让学生理解鸟巢结构与功能（保暖、孵化），培养动手能力与环保意识。材料选用树枝、纸盒等易得物品，操作简单，贴合三年级学生认知水平，引导观察生活鸟类，实现科学知识与劳动技能融合，激发对自然的探究兴趣。核心素养目标二、核心素养目标通过鸟窝制作实践，发展科学探究能力，观察分析鸟类巢穴结构与功能；培养科学态度，激发对自然现象的好奇心与探究欲，形成严谨细致的动手习惯；树立社会责任，理解鸟类与环境的联系，增强保护动物、爱护生态的环保意识，落实“动物的家”单元核心素养要求。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：鸟巢结构与功能的对应关系（课本“动物的家”单元核心概念），难点：将结构功能转化为实际制作中的材料选择与稳固性设计（学生动手操作经验不足）。解决办法：重点通过观察课本插图及真实鸟巢视频，分析结构特点，讨论功能；难点提供分层材料（粗细树枝、软布等），教师示范缠绕、固定关键步骤，小组合作互助完成，降低操作难度。教学资源四、教学资源硬件资源：树枝、纸盒、棉线、软布、安全剪刀、胶水；软件资源：小学科学课本“动物的家”单元、教师教学用书；信息化资源：常见鸟类巢穴结构图片、鸟巢搭建过程视频；教学手段：小组合作、实物观察、教师示范。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：同学们，请翻开课本第32页，看看上面这几幅鸟巢的图片。你们发现这些鸟窝有什么不一样吗？谁能说说自己的发现？

生：有的鸟窝是圆形的，有的是半圆形的；有的用树枝搭的，有的里面还有软软的毛。

师：观察得真仔细！那你们知道小鸟为什么要搭窝吗？如果小鸟不搭窝，会怎么样呢？

生：搭窝可以住，下蛋孵小鸟，还能躲雨。

师：没错！鸟窝是小鸟的家，就像你们的房子一样，能保护它们、让小鸟宝宝安全长大。今天，我们就来当一回“小小建筑师”，帮小鸟设计一个温暖又安全的家，好不好？

（二）新课探究，鸟窝的秘密（15分钟）

师：在动手之前，我们先来当一回“鸟类小侦探”。请看课本第33页的“小资料”，上面写了鸟巢的三个主要作用：保暖、孵化、保护。你们觉得，什么样的鸟窝才能更好地做到这三点呢？我们小组讨论一下，然后派代表分享。

（小组讨论3分钟，代表发言）

生1：我们认为鸟窝要厚一点，这样暖和；里面要软，像棉絮一样，小鸟蛋才不会破。

生2：外面要结实，不能被风吹跑，树枝要交叉着搭，才稳固。

师：总结得太棒了！课本第34页也告诉我们，鸟巢的形状和材料，都是为了让小鸟更好地生活。比如，麻雀的巢是碗状的，用草和羽毛，轻便又保暖；老鹰的巢在高高的树上，用粗树枝，结实又安全。现在老师这里有一些真实的鸟巢照片（展示图片），你们看看，它们和我们课本上说的是不是一样？

生：是的！这个喜鹊的巢外面有很多树枝，里面垫着软草，就是又结实又暖和。

师：那如果我们用纸盒、树枝、棉线来搭鸟窝，怎么才能让我们的鸟窝也像真的一样，有这些作用呢？谁有好办法？

生：纸盒可以当底座，树枝围一圈，里面垫棉布，外面用线绑紧。

师：这个想法很好！我们接下来就按照这个思路来制作，但要注意，小鸟的家要安全，不能用尖锐的东西哦！

（三）实践制作，动手搭鸟窝（20分钟）

师：现在请各小组材料员领取材料：树枝（粗细不同）、纸盒（大小适中）、棉线、软布、胶水、安全剪刀。拿到材料后，先不要急着动手，我们一起想想制作步骤：第一步，确定鸟窝的形状，课本第35页告诉我们，常见的有碗状、杯状，你们想搭哪种？第二步，用树枝搭框架，记得把粗的树枝做“柱子”，细的做“墙壁”，交叉着搭才稳；第三步，用棉线把树枝绑在一起，打结要牢，不然风一吹就散了；第四步，里面铺上软布，像小鸟垫的羽毛一样，这样暖和；第五步，检查一下，有没有尖锐的地方，有的话用剪刀轻轻磨平。现在开始制作，遇到问题可以举手问老师，也可以小组互相帮忙。

（学生分组制作，教师巡视指导，重点关注：树枝交叉的稳固性、棉线缠绕的方法、内部软布的铺垫）

师：第一组，你们的框架有点歪，试试把粗树枝先立在纸盒上，再用细树枝交叉绑在旁边，这样就像给小鸟搭了“承重墙”，会更稳。

生：老师，我们绑不紧，线总是松。

师：看老师示范（拿起树枝和棉线），先把线在树枝上绕两圈，打个结，然后把两根树枝交叉，再绕几圈，最后打个死结，这样就不会松了。你们试试？

生：哦，这样就行了！我们绑紧了！

师：第三组，你们里面铺了很多布，但外面没绑树枝，这样鸟窝不结实，小鸟住进去可能会塌。记得先搭好外面的框架，再铺里面的软材料，就像盖房子要先搭钢筋再砌墙一样。

（四）展示评价，分享成果（10分钟）

师：时间到！各小组的“小鸟家”都搭好了。现在请每个小组派一名代表，拿着你们的鸟窝到前面来，说说你们的设计思路：你们的鸟窝是什么形状的？用了什么材料？你觉得它有什么优点？能保护小鸟吗？

生1：我们组搭的是碗状的鸟窝，用粗树枝做底，细树枝围成半圆，里面铺了棉布，外面用线绑得很紧。优点是底大，小鸟蛋不会滚出去，里面软，暖和。

生2：我们组用纸盒做了底座，树枝搭成圆顶的，像个小房子，上面还留了个小门，这样下雨水不会流进去。我们觉得小鸟住进去会很安全。

师：同学们的作品都很有创意！现在请大家当“小评委”，根据课本第36页的“评价表”（简单介绍：结构稳固性、材料合适性、功能完整性）给每个小组打分，你觉得哪个小组的鸟窝最符合小鸟的需求，为什么？

生：我觉得第二组的好，因为他们用了纸盒底座，很稳，而且有顶，能挡雨，功能最全。

师：说得对！其实课本第37页也告诉我们，一个好的鸟窝，不仅要结实，还要能适应环境。比如，在树上的鸟窝要轻，地上的鸟窝要防潮。我们今天做的鸟窝，虽然不能真的让小鸟住，但我们学会了观察和思考，这就是最重要的！

（五）总结拓展，深化认知（5分钟）

师：同学们，今天我们通过观察课本、讨论设计、动手制作，不仅知道了鸟窝的结构和功能，还学会了用身边的材料解决问题。那你们知道吗？现在很多小鸟的家园因为环境变化被破坏了，我们可以做些什么来保护它们呢？

生：不掏鸟窝，不伤害小鸟，给它们搭一些新的家。

师：没错！课后大家可以和爸爸妈妈一起，在小区里挂一些鸟窝，或者观察一下，你们家附近小鸟的鸟窝是什么样的，下次上课我们一起分享。记住，保护动物，就是保护我们自己的家！好了，今天的课就到这里，下课！教师随笔教学资源拓展六、教学资源拓展拓展资源：1.鸟巢结构类型图鉴：包含课本中提及的麻雀（碗状巢）、喜鹊（球状巢）、老鹰（大型平台巢）的结构剖面图，补充斑鸠（简单树枝巢）、织布鸟（悬挂巢）、啄木鸟（树洞巢）的实物照片及结构特点说明，突出不同巢穴形状与栖息环境（树冠、树干、地面）的适应性，强化“结构与功能相统一”的教材核心概念。2.鸟巢材料与功能对应表：列举常见巢材（树枝、草茎、羽毛、泥土、苔藓）及其作用（支撑、保暖、隐蔽、防潮），结合课本“动物的家”单元中“巢穴对动物生存的意义”章节，说明材料选择如何满足鸟类繁殖需求（如泥土巢的恒温性、苔藓的吸水性）。3.鸟类繁殖与巢穴关系视频片段：选取1-2分钟短视频，展示亲鸟筑巢过程（如衔枝、编织）、孵化行为（如卧巢保温）及雏鸟出巢后巢穴的废弃，关联课本中“鸟巢是繁殖场所”的功能，直观呈现巢穴对鸟类生命周期的重要性。4.本地常见鸟类巢穴调研案例：提供本地校园、公园中常见鸟类（如麻雀、白头鹎、珠颈斑鸠）的巢穴位置（树杈、灌木丛、屋檐）、材料构成（枯草、羽毛、塑料碎片）及使用情况，结合教材“观察身边的动物”实践活动，引导学生将课本知识与本地生态结合。5.鸟巢与环境变化科普短文：简要介绍城市扩张、农药使用对鸟类巢穴材料获取及栖息地的影响，关联教材中“保护动物的家”单元主题，渗透生态保护意识，为课堂“环保意识”培养提供理论支撑。拓展建议：1.观察记录实践：课后在校园或小区内寻找鸟巢（需在不打扰鸟类的前提下），用画图或文字记录巢穴的形状、大小、所用材料及位置，与课本第32-33页插图对比，分析不同鸟巢结构的适应性，形成“我的鸟巢观察日记”，下次课堂分享。2.巢穴模型优化：利用课堂制作的鸟窝原型，结合拓展资源中的“材料与功能对应表”，尝试用更环保的材料（如枯枝、落叶、旧棉絮）改进设计，例如为“地面巢”增加防潮层（苔藓或塑料布），为“树栖巢”减轻重量（去除过粗树枝），制作“升级版鸟巢模型”并在班级展示。3.阅读绘本延伸：阅读《鸟儿的家》《筑巢的鸟》等儿童绘本，重点关注绘本中不同鸟类筑巢的特殊方式（如缝叶莺将树叶缝合做巢），绘制“鸟类筑巢方法思维导图”，标注课本中已学知识与绘本新知识的关联点，深化对“巢穴多样性”的理解。4.人工鸟巢悬挂活动：在家长协助下，用纸盒、竹筒等安全材料制作简易人工鸟巢（参考课本第35页“制作步骤”），选择校园或小区中隐蔽、避风的位置悬挂，每周观察是否有鸟类入住（可通过羽毛、粪便痕迹判断），记录使用情况，体会“为鸟类提供家园”的实际意义，培养长期的责任意识。5.家庭环保行动：与家人一起开展“巢材收集”活动，在小区内捡拾枯枝、落叶等自然材料，避免使用塑料、金属等对鸟类有害的垃圾，将收集的材料分类整理，制作“环保巢材手册”，说明每种材料对鸟巢的作用，践行教材中“爱护环境、保护动物”的理念。教师随笔板书设计①鸟巢的结构与功能（课本第32-34页核心概念）

-形状：碗状（麻雀）、杯状（斑鸠）、球状（喜鹊）、平台状（老鹰）

-材料：树枝（支撑）、草茎（编织）、羽毛（保暖）、软布（铺垫）

-功能：保暖（恒温孵化）、保护（防风雨、天敌）、繁殖（育雏场所）

②鸟窝制作的关键步骤（课本第35页实践要点）

-第一步：确定形状（参考课本插图，选择碗状/杯状）

-第二步：搭建框架（粗树枝作底，细树枝交叉围壁，棉线缠绕固定）

-第三步：内部铺垫（软布/草茎模拟羽毛，确保柔软防滑）

-第四步：检查稳固（轻拉测试，避免尖锐材料伤鸟）

③保护鸟类家园的意义（课本第37页环保主题）

-巢穴与生存：鸟巢是鸟类繁殖、育雏的唯一场所

-保护行动：不掏鸟窝、减少农药使用、悬挂人工鸟巢

-生态责任：爱护环境就是保护动物的家，维护生物多样性教学反思与总结教学反思：这节课整体效果不错，情境导入用课本图片对比成功激发了学生兴趣，新课探究时小组讨论热烈，能紧扣课本“结构与功能”核心概念。但实践制作环节超时了，部分小组因树枝缠绕不牢导致返工，下次需提前强调关键步骤示范。材料准备上，细树枝偏少导致部分学生搭建困难，应增加材料多样性。展示评价时学生互评积极，但时