2026年山东滨州市高三一模高考语文试卷试题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷类型：A高三语文试题2026.3注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近日，《低空经济及其核心产业统计分类（试行）》（以下简称《低空统计分类》）正式印发。当前我国低空经济处于开局起步阶段，总体发展势头良好。编制出台《低空统计分类》，能明确低空经济及其核心产业的概念和范畴，明晰产业边界，为统计调查、研究分析提供依据，为把握产业发展规模、结构特征、区域分布提供支撑，也为政策制定实施提供重要参考。编制过程中始终把握五大原则：把握规律，突出系统性，构建涵盖全产业链的统计分类；把准定位，突出创新性，体现低空经济创新驱动和技术密集属性；聚焦重点突出精准性，以现有国民经济行业分类为基础，规范设置统计类别；远近结合，突出科学性，兼顾当下需求与未来发展，预留发展空间；明确导向，突出引导性，坚持统筹发展和安全，引导各地因地制宜发展低空经济。低空经济是依托低空航空活动带动相关产业创新和场景应用形成的综合性经济形态。《低空统计分类》包含低空制造业、低空运营业、低空基建与信息服务业、低空配套业等4个大类，23个中类、65个小类。其中，低空制造业指低空航空器整机及相关材料、零部件制造；低空运营业指依托低空航空器开展的各类飞行服务；低空基建与信息服务业指低空飞行基础设施建设及相关工程、信息服务；低空配套业指为低空经济提供的技术研发与配套保障服务。（摘编自2025年12月国家发改委就《低空经济及其核心产业统计分类（试行）》答记者问）材料二：当前，我国低空经济正处于政策红利释放、技术迭代加速的快速发展期，已成为培育新质生产力、打造万亿级新兴产业的核心赛道。2025年，我国低空经济实现了从路径探索向规模化、规范化发展的关键跨越，并在多层面实现显著突破。低空经济连续两年被写入《政府工作报告》，党的二十届四中全会明确要求加快低空产业集群发展，中央各部门出台空域管理、场景推广等专项政策，各地结合资源特点形成差异化发展路径。国产首款800公斤级重载电动垂直起降飞行器AR——E800首飞成功，亿航智能EH216——S获全球首款载人适航证，动力电池能量密度升级、AI与激光雷达融入低空安全管理，推动低空装备从“跟跑”向“局部引领”转变。“低空+”融合效应凸显，农林植保、电力巡检效率较传统模式提升3倍至5倍，城市低空物流实现生鲜、药品分钟级送达，直升机与无人机协同救援让响应速度提升40%，场景覆盖生产作业、公共服务、消费体验等多领域。“天网+地网”协同的立体支撑体系加快构建，多地推进智能机巢、低空通信网络建设，全国统一低空航图与技术标准加快形成，数据共享机制逐步完善，破解产业发展硬件瓶颈。尽管发展成效显著，低空经济仍面临瓶颈，场景应用深度不足、规模化应用尚未形成，成为制约产业从“技术突破”向“规模落地”跨越的关键，如山地灾害无人机应急救援、城际低空货运物流等场景，因技术适配性、监管机制等问题尚未形成成熟应用模式。2026年，低空经济将迈入规模化高质量发展阶段。政策从“全面布局”转向“精准赋能”，重点完善空域管理、安全监管体系；核心技术向高安全、长续航、智能化方向突破，AI与低空技术深度融合；应用场景从“单点突破”转向“场景集群”，在高价值领域加快落地。（摘编自2026年1月《经济日报》）材料三：1997年，电影《第五元素》中，空中交通由悬浮汽车构成，车辆穿梭于摩天大楼之间的场景令人印象深刻。二十多年后的今天，伴随着低空经济的兴起与发展，“空中汽车”正从科幻场景走进现实——电动垂直起降飞行器（eVTOL），即纯电动化、不需要跑道、可垂直起降的新型交通工具，正在用科技“魔法”重塑人类出行方式。eVTOL一般采用多旋翼、复合翼或倾转旋翼等设计技术，多个推进器的协同工作使其在飞行过程遇到气流干扰时，可更灵活地调整姿态。它的飞行高度通常在300米左右，相比传统直升机，它具有噪声低、成本低、易维护、更安全等优点。2024年2月27日，全球首条eVTOL跨海跨城空中航线完成首飞。上海峰飞航空科技有限公司研发的eVTOL“盛世龙”，从深圳蛇口邮轮母港顺利飞至珠海九洲港码头，将单程2.5小时到3小时的地面车程缩短至20分钟。预计2026年开启载人飞行后，按照票价，单价将降至每人每公里6元的水平。目前，合肥、杭州、深圳、苏州、成都、重庆等六座城市，成为我国eVTOL首批试点城市。eVTOL具有快速起降、快速完成飞行状态转换的能力，可有效提升城市交通效率。用电池、电机、旋翼取代燃油箱、发动机、螺旋桨等，不仅简化了传统动力及复杂的机械结构，也使eVTOL的运行和运营成本大大降低。根据现有厂商的规划，未来还可能出现“空中拼机”服务——就像网约车拼单，让通勤成本降到每人每公里2元。想象一下，当夕阳把云层染成香槟色，你结束一天工作踏入返程的飞行舱，乘着eVTOL划出完美的三维折线安全到家。或许用不了多久，孩子们会指着天空问：“为什么哈利波特要骑扫帚？他不知道有eVTOL吗？”（摘编自2025年2月《中国气象报》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．低空经济依托的低空区域垂直高度一般在1000米以下，这种低空飞行活动的高度范围对飞行器类型的影响比较明显。B．低空基建与信息服务业主要包括低空飞行基础设施建设及相关材料、零部件制造，是低空经济的核心产业类别之一。C．当前，我国低空经济完成了政策红利的释放和技术迭代的加速，实现了从路径探索向规模化、规范化发展的关键跨越。D．eVTOL对传统动力及机械结构的简化，使它不仅能快速起降、快速完成飞行状态转换，也使运行和运营成本大大降低。2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）A．《低空统计分类》编制过程中秉持的“把握规律”和“聚焦重点”原则，体现了在制定政策时既要善于抓住全局又要突出重点的思想。B．目前低空经济仍面临场景应用深度、规模化应用等方面的发展瓶颈，使得相关产业即使实现了技术突破，也难以在现实中落地使用。C．eVTOL是有别于传统直升机的新型交通工具，具有噪声低、成本低、易维护、更安全等特点，正在借助多种科技重塑人类的出行方式。D．材料三开头引入相关的电影元素，结尾描绘想象的生活场景，消除了科技的陌生感，让读者真切感受到低空载人飞行并非遥不可及。3．如果给材料三拟一个标题，最恰当的一项是（

）A．低空经济的N种打开方式 B．低空飞行的“高空收益”C．取代传统汽车的未来交通 D．打个“飞的”回家有多爽4．根据材料二，简要概括2025年我国低空经济在哪些方面实现了显著突破。5．光明中学正开展以“关注前沿科技，了解低空经济”为主题的班级读报活动，同学们对以上三则材料进行了梳理，还有部分内容没有完成，请补充完整。维度材料角度内容语言特点材料一政策解读________规范严谨材料二_______介绍了我国低空经济的发展成就、存在问题与未来趋势客观真实材料三实际应用介绍了eVTOL的技术优势与应用场景等_______（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。阻击石钟山1934年11月，湘江左翼无名高地上，红一军团十三连已经连续激战了五个昼夜。黎明尚未来到，昨夜的秋雨来势很猛，足足下了两个时辰。攻击阵地的湘军似乎也疲乏了，在雨势最猛时暂停了进攻，龟缩在无名高地山脚下的一片林地里。五天五夜了，无名高地上的红一军团十三连，只有在这会儿才得到片刻的喘息。战士们拖着枪，趴在战壕里，一歪头，就睡过去了。雨水和血水混在一起，在阵地上汩汩地流淌，丝丝缕缕的血腥气和泥土的气息在空气中弥漫着。连长赵大刀倚着一棵被炮火烧焦的树，他要好好想想，想一想阵地，想一想这七天七夜的阻击任务。在这短暂的战斗间隙里，他还没想出什么眉目，就睡着了。两个月前，红军从瑞金和于都同时出发，那时还不叫长征，叫战略转移，突破敌人的封锁线。红一军团和红三军团奉命在左右两翼掩护红军大部队转移。赵大刀所在的团负责断后。那天傍晚，整个湘江彤红一片，战士们迎着炮火，趟着浮在江面的人和牲畜的尸体，快速地冲过了湘江。当夜，他们团又领受了新的任务——阻击敌人，掩护大部队转移。十三连的具体任务是接管无名高地，坚守七天七夜，为大部队转移争取时间。在这之前，一军团的一个营已经在无名高地上坚守半月有余。在夜色的掩护下，赵大刀率领十三连的百来号人马冲上无名高地时，所有的人都震惊了。原来这个营有着近三百人，此时活着的还不到三十人。战士们都挂了彩，被炮火摧残得面目全非，互相搀扶着站在掩体里，流着泪迎接他们的到来。代理营长姓王，营长和教导员早已牺牲，营的骨干早已经拼光了。眼前的代理营长，只是个班长。王姓代理营长给他们敬了个礼，嘶哑着声音说：阵地还在，一寸也没有丢，以后就看你们的了。说完，带着二十几个人踉跄着，在夜色的掩护下撤出了阵地。此时，他清醒地意识到以后的七天七夜将是残酷的。所有的红军战士都明白，时间对红军主力来说意味着什么。五天五夜了，已经记不清敌人向无名高地发动多少次进攻了。赵大刀靠在那棵焦糊的树上，不知睡了多久，突然，他醒了。一股沉重的血腥味包围着他，整个无名高地都被这股血腥气笼罩了。他跌跌撞撞地在阵地上走了一圈，阵地上还剩下二十三人，其中还有几个重伤员，躺在战壕里，被雨水血水浸泡着，高高低低地呻唤着。秋雨在黎明时分小了些，赵大刀站在雨中，朦胧地望着阵地和那二十几个活着的士兵，他的眼睛潮湿了。赵大刀自从参加了红军，生生死死无数回，还从来没有这么伤感过，但这场阻击战，让他真正地感受到了悲壮。赵大刀没革命前，也算得上是个热血激进的青年。他在南昌时亲眼见到起义的那个晚上，很多穷人，举着火把，呐喊着向国民党的正规军冲去。起义胜利后，旗子插满了大街小巷，穷人们开仓放粮，当家作主。那情形着实让他激动和兴奋。那时他才意识到，穷人要是走到一起，发出一声喊，力量也是无穷的。赵大刀一回到家乡，就要“革命”了。他招呼穷人起来闹革命，让穷人过上有钱人的日子。革命热情在深山沟里一点就着，他们并不了解革命的真实含义，但有一点他们清楚，那就是打土豪、分田地，吃大户。没多久他就在方圆十里八村聚起了一百多号热血青年。赵大刀带着革命青年一夜之间摧毁了两个大户人家。当他想向周边发展的时候，白军队伍来了，县里养着的几百号人的保安队也一起杀将过来。也是一夜之间，这支新兴的革命队伍就被复仇的队伍包围了。还没等开战，这些穷人家的青壮后生就逃了，躲了，只剩下几十个坚定者跟在十九岁的赵大刀的周围。结果可想而知，几十人发一声呐喊，冲过去，却被对面射倒了一片。最后，借着夜色冲出了追捕，只剩下二十几人逃进了雾云山。赵大刀眼里喷着火，牙齿咬得嘎嘎响，一字一顿地说：不怕死的跟我去井冈山，投奔队伍，报仇雪恨。这二十几个热血青年跟着赵大刀，向井冈山进发，参加了红军的队伍。赵大刀在湘江岸边的无名高地上，背靠着一棵树，想起了往事。离坚守阵地的最后期限还剩下两天两夜。他伸出手和余三握了握，眼前情同手足的余三，让赵大刀多了些酸楚。当年自己带头在家乡革命，余三义无反顾地跟着他，一直到现在。他注视着余三说：我要是不在了，这个阵地归你指挥，就是剩下最后一个人，也要坚持住。此时，余三望着他没说话，只是用力地握了握他伸过来的手。他拍了拍余三的肩膀。他知道，余三不需要自己再说什么了。他在战壕里拐了个弯，就看见了王根儿。王根儿抱着枪，背靠着战壕，正冲着黎明前灰沉沉的天空想着什么。他立在王根儿面前道：想啥呢？王根儿并没有收回自己的视线，痴痴地说着：俺爹俺娘要是不被白军杀死，这会儿该起床了。俺娘做饭，俺爹去收地里的稻谷呢。赵大刀听了王根儿的话，眼睛一下子就热了。他用手捅了一下王根儿的腰，低声道：根儿，等革命胜利了，咱们一起回家。敌人又一次撤退了。没多一会儿，炮弹又一次覆盖了阵地，然后又是敌人的新一轮冲锋。他们杀着、喊着，已经记不清杀退了敌人多少次进攻了。只记得天亮了，又黑了；黑了，又亮了。昼夜混沌，人们已经没有时间概念了，使出最后的一点气力，把子弹射出去，把手榴弹投出去。赵大刀最后的一缕意识停留在他跃出战壕的那一刻——他手舞大刀想把冲到近前的敌人赶下去，然而就在这一刻，一股炽烈的热浪把他推倒了。一切都静止在了梦境中。（节选自《最后的军礼》，有删改）6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（

）A．文中写“整个湘江彤红一片”，运用双关手法，既描写了战斗的惨烈，也写出了战士们对革命的赤诚。B．文中赵大刀对此次阻击战悲壮的感悟，源于他对战友英勇牺牲的痛心和对革命道路前途未卜的伤感。C．文中王根儿想起了家乡父母日常的生活，表现了他对家中亲人的惦念，也暗示了当时斗争环境的残酷。D．文中反复出现烧焦的树，这一物象象征着虽然红军战士经受战争的摧残，但革命信念依然像树一样挺立。7．关于赵大刀回忆参加革命的过程这一部分，下列说法不正确的一项是（

）A．回忆南昌起义的场景，交代了赵大刀革命思想的萌芽以及他日后投身革命、英勇作战的思想根源。B．写赵大刀回乡闹革命的经历，既表现了他的热血与果敢，也批判了早期农民革命存在盲目性的特点。C．这一部分采用插叙的手法，丰富了故事情节，让主人公的内心情感充分展现，使得人物形象更立体。D．回忆内容没有脱离主线内容，将个人的革命成长与阻击战关联，回忆与现实交织，拓展了叙述空间。8．文中画线句子用语平淡，意蕴丰富，请简要分析其妙处。9．有评论家认为：“高明的作者往往通过高超的技法描写战争场景，把读者拉入文本，让主题直击人心。”请谈谈本文是如何体现这一创作理念的。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：《南齐书》八纪，十一志，四十列传，合五十九篇，梁萧子显撰。臣等因校正其讹谬，而叙其篇目，曰：将以是非得失、兴坏理乱之故而为法戒，则必得其所托，而后能传于久，此史之所以作也。然而所托不得其人，则或失其意，或乱其实，或析理之不通，或设辞之不善。故虽有殊功韪德非常之迹，将暗而不章，而奸回凶慝之形，可幸而掩也。（节选自曾巩《〈南齐书〉目录序》，有删减）材料二：臣性识愚鲁，学术荒疏，凡百事为，皆出人下。独于前史，粗尝尽心，自幼至老，嗜之不厌。每患迁、固以来，文字繁多，自布衣之士，读之不遍，况于人主，日有万机，何暇周览！臣常不自揆，欲删削冗长，专取关国家兴衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒，为编年一书，使先后有伦，精粗不杂。臣虽顽愚荷两朝知待如此其厚陨身丧元未足报塞。苟智力所及，岂敢有遗！会差知永兴军，以衰疾不任治剧，乞就冗官。陛下俯从所欲，曲赐容养。臣既无他事，得以研精极虑，穷竭所有，日力不足，继之以夜。遍阅旧史，旁采小说，抉擿幽隐，校计毫厘。臣今骸骨癯瘁，目视近昏，齿牙无几，神识衰耗，目前所为，旋踵遗忘，臣之精力，尽于此书。伏望陛下宽其妄作之诛，察其愿忠之意，以清闲之燕，时赐省览，鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治。（节选自司马光《进〈资治通鉴〉表》，有删减）材料三：所贵乎史者，述往以为来者师也。为史者，记载徒繁，而经世之大略不著，后人欲得其得失之枢机以效法之无繇也，则恶用史为？夫民易动而难静，当其舍耒而操戈，或亦有不得已之情焉；迨乎相习于戎马之间，则虽有不得已之情而亦忘之矣。尽编之于伍，而耕夫之粟不给于养也，织妇之布不给于衣也。尽勒之归农，而田畴已芜矣，四肢已惰矣，恣睢狂荡、不能受屈于父兄乡党之前矣。而光武注处之也，不十年而天下晏然，此必有大用存焉。史不详其所以安辑而镇抚之者何若，则班固、荀悦徒为藻帨之文，而无意于天下之略也，后起者其何征焉？（节选自王夫之《读通鉴论》，有删减）[注]光武：光武帝。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。臣虽顽愚A荷两朝B知待C如此D其厚E陨身F丧元G未足H报塞。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．而，表修饰，与《归去来兮辞》“泉涓涓而始流”的“而”用法相同。B．遗，保留，与《孔雀东南飞》“留待作遗施”的“遗”意义不同。C．“继之以夜”，状语后置句，与《陈情表》“急于星火”的结构相同。D．恶，音wū，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”的“恶”读音不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．《南齐书》一共有五十九篇，是南朝梁代萧子显编撰的，曾巩等人校勘订正了书中的错误，并为该书的篇目作了序文。B．司马光认为自司马迁和班固以来，记载历史的文字繁多，无论是平民百姓还是皇帝，都无法做到将这些文字全部阅览。C．司马光深知由于自己身体的原因，《资治通鉴》中有许多虚妄之作，他上表也希望皇帝能够宽恕他本应被诛杀的重罪。D．王夫之认为当民众舍弃农具拿起兵器时，或许是不得已；但当他们逐渐熟悉了戎马生活后，即使有不得已也早忘记了。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣性识愚鲁，学术荒疏，凡百事为，皆出人下。（2）而光武处之也，不十年而天下晏然，此必有大用存焉。14．习近平总书记指出：“修史立典，存史启智，以文化人，这是中华民族延续几千年的一个传统。”“修史”即编写史书，是治国理政、传承文脉的大事。请谈谈三则材料对“修史”工作有哪些启示。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。千叶梅韩维南园卉木遍春光，独爱琼葩掩众芳。不为雪摧缘正色，忽随风至是真香。未经采折携樽酒，忍见飘零入野塘。醉客为予簪白发，栏边几作少年狂。山园小梅二首（其一）林逋注众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。[注]林逋：北宋著名隐逸诗人。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．韩、林这两首诗的题材相同，都以梅花为吟咏对象，且都用“众芳”衬托梅花形象。B．两首诗写梅香各有精妙，韩诗“真香”写其醇厚真切，林诗“暗香”写其缥缈清幽。C．韩诗颈联以眼前实景展现梅花飘零之态，林诗颈联则虚写禽鸟的反应表现梅花风姿。D．两首诗都写到了“樽”这一意象，韩诗认为应携酒赏梅，林诗则认为无需以酒伴梅。16．王国维在《人间词话》中说：“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。”这两首诗都做到了王国维所说的“有境界”，请结合诗歌内容，谈谈你的理解。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）陆游《临安春雨初霁》中“_____________，_____________”两句是诗人对自身处境的一种安慰，也暗示自己不想沾染京都恶浊之气。（2）春节假期，小明和父母一同前往泰山游玩，登上泰山，发现顶峰是“玉皇顶”后，他想到这与姚鼐在《登泰山记》中“_____________，_____________”的记载略有出入。（3）2026年中央广播电视总台春节联欢晚会的主题是“骐骥驰骋势不可挡”，“骐骥”是千里马的别称，在古诗文中经常出现，如“_____________，_____________”。二、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成小题。在甲骨文中，“豆”是典型的象形字，呈现出一件高足食器的侧视造型：底部一横代表圈足，中间是细长的豆柄，上方是盛放食物的豆盘，顶端有时加一横表示盖钮。整个字形与商周时期青铜豆的实物形态高度吻合。《说文解字》释：“豆，古食肉器也。”作为盛放肉酱、腌菜等食物的器皿，它不仅是日用之物，更是礼仪重器。在祭祀和宴飨场合，豆与鼎、簋等礼器配合使用，________。《礼记·礼器》记载：“天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。”此外，摆放时也讲究“鼎俎奇而笾豆偶”，体现出古人对阴阳和谐的追求。西汉齐王墓出土的“银豆”，是古代食器“豆”的代表作之一。①它的主体是一个扁球形的银盒，②其盖与腹均形如花瓣、交错排列的“裂瓣纹”。③据专家推测，这件银盒最初产自古波斯地区。④传入中国后，它被加配了三个体态小巧的铜质兽钮和一具铜制喇叭形底座。⑤这些中式改造，既延续了中国青铜器的铸造传统，⑥整个器物也符合中原用器习惯。目前，这件“银豆”静立于山东齐文化博物馆，波斯风格的裂瓣纹与中国传统的兽钮及底座（

），成为古代中外文化融合的珍贵见证。如今，我们说起“豆”，首先想到的（

）器物，而是滋养生命的粮食。随着时间推移，“豆”的字形从甲骨文、金文演变至小篆、隶书和楷书，逐渐线条化、符号化，失去了早期的具象特征。更值得注意的是其字义的变迁。表示豆类植株及其籽实的字，古代初用“尗”，后用“叔”“菽”，最后用“豆”，并沿用至今。关于“尗”“叔”“菽”到“豆”的演替时间，学界一直说法不一。从食器到食物，“豆”字的演变史，不仅（

）了中国语言文字的发展历程，也承载着古代社会的生活风貌与文化交流的记忆。18．文中括号处依次填入的词语，最恰当的一项是（

）A．相映成趣

不再是

贯穿 B．相映成趣

不仅是

贯串C．相得益彰

不仅是

贯串 D．相得益彰

不再是

贯穿19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（

）A．主人的身份等级通过其数量与材质反映出来B．其数量与材质能将主人的身份等级反映出来C．主人的身份等级借助其数量与材质来反映D．其数量与材质能够反映出主人的身份等级20．文中第三段标序号的部分，有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21．阳光中学邀请你去给学生讲解象形字，请参照文中第一段画波浪线部分对“豆”字字形的解说，对象形字“马”加以解说。要求：阐述准确，语言流畅，不超过60字。22．这篇文章最初拟题为“‘豆’字的演变史”，编辑审核后，改为“豆：从承载食物的器皿到滋养生命的粮食”。你认为哪个更好？说说你的理由。三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。虽然前方拥堵，但你仍在最优路线上。前方道路拥堵，正在为你重新规划路线。以上导航软件中的两则出行提示引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．A2．B3．D4．①政策体系持续完善；②相关技术实现突破；③融合效应凸显；④基础设施网络逐渐成形。5．介绍了《低空统计分类》的编制目的、原则及产业范畴等产业发展（发展现状）通俗易懂【导语】这组文本围绕低空经济展开多维阐释，兼具政策、产业与未来视野。三则材料各有侧重，从产业界定、发展现状到未来图景层层推进，既有严谨的数据与政策支撑，又有生动的场景呈现，兼具科学性与可读性。整体逻辑清晰，视角多元，既客观展现行业现状，又传递出对低空经济广阔前景的理性期待，兼具现实意义与人文温度。1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B.“主要包括低空飞行基础设施建设及相关材料、零部件制造”错误。低空经济分为低空制造业、低空运营业、低空基建与信息服务业、低空配套业四大类，其中“低空制造业”才包含“相关材料、零部件制造”，“低空基建与信息服务业”才包含“低空飞行基础设施建设”。C.“实现了从路径探索向规模化、规范化发展的关键跨越”错误。材料二明确指出我国低空经济正处于“政策红利释放、技术迭代加速的快速发展期”，是“正在进行”的过程，并非“完成了”。D.“使它不仅能快速起降、快速完成飞行状态转换，也使运行和运营成本大大降低”错误。材料三指出，“快速起降、快速完成飞行状态转换”是eVTOL的设计能力，而“运行和运营成本大大降低”是简化动力及机械结构的结果，二者并非因果关联。故选A。2．本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。B.“也难以在现实中落地使用”错误。根据材料二“尽管发展成效显著，低空经济仍面临瓶颈，场景应用深度不足、规模化应用尚未形成，成为制约产业从‘技术突破’向‘规模落地’跨越的关键”可知，低空经济只是尚未实现大规模落地。故选B。3．本题考查学生拟写标题的能力。A.范围过宽，材料三核心聚焦eVTOL（空中载人飞行），未涉及低空经济的全场景（如农林植保、应急救援等），不贴合。B.侧重“收益”，材料三重点描述eVTOL的特点、应用场景及未来体验，未突出“收益”，偏离核心。C.表述绝对，材料三仅提及eVTOL重塑出行方式，未说“取代传统汽车”，与文本不符。D.生动贴合材料三核心——eVTOL作为新型载人交通工具，突出其便捷、高效的出行体验，且与文末“乘着eVTOL安全到家”的场景呼应，贴合文本主旨。故选D。4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①根据“低空经济连续两年被写入《政府工作报告》，党的二十届四中全会明确要求加快低空产业集群发展，中央各部门出台空域管理、场景推广等专项政策，各地结合资源特点形成差异化发展路径”可知，国家与地方层面的制度支撑不断健全。②根据“国产首款800公斤级重载电动垂直起降飞行器AR——E800首飞成功……推动低空装备从‘跟跑’向‘局部引领’转变”可知，关键装备与核心技术取得重要进展。③根据“‘低空+’融合效应凸显……场景覆盖生产作业、公共服务、消费体验等多领域”可知，产业融合与应用场景拓展成效突出。④根据“‘天网+地网’协同的立体支撑体系加快构建……数据共享机制逐步完善，破解产业发展硬件瓶颈”可知，支撑产业发展的硬件与体系建设稳步推进。5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①材料一核心是国家发改委对《低空统计分类》的政策解读，涵盖出台意义、编制五大原则及四大产业分类，故①处需概括这一核心内容，可填“介绍了《低空统计分类》的编制目的、原则及产业范畴等”。材料二围绕我国低空经济的发展阶段、成就、瓶颈与未来趋势展开，角度为产业现状与趋势分析，故②处可填“产业发展”或“发展现状”。材料三以科幻电影引入，用生活化场景和比喻介绍eVTOL，语言兼具科普性与感染力，通俗生动，故③处可填“通俗易懂”。6．C7．B8．①反复使用简洁朴素的词语，写昼夜持续交替，突出了阻击战斗的漫长。②既写出阻击战的艰难，又表现出战士们坚守阵地的坚韧顽强。9．①多感官融合、细节描写等手法的运用，再现了真实、惨烈的战争画面。②具体可感的画面，让读者真切地感受到战斗的艰苦和人物形象的高大。③战争场景的描写，凸显了红军战士誓死坚守阵地、勇于牺牲的革命精神。【导语】《阻击》以湘江阻击战为背景，用质朴白描与插叙交织，刻画赵大刀等红军战士的群像。战场的惨烈与战士的温情相映，既有“雨水和血水混在一起”的残酷，也有对亲人、战友的牵挂。以小见大，于平淡叙事中藏悲壮，既还原了战争的真实，更凸显红军战士坚守阵地、勇于牺牲的信仰与担当，动人心弦。6．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“也写出了战士们对革命的赤诚”错误。“整个湘江彤红一片”只写战斗惨烈、鲜血与炮火，没有表现“战士对革命的赤诚”。B.“对革命道路前途未卜的伤感”错误。赵大刀的悲壮感来自战友牺牲、战斗残酷，没有“对革命道路前途未卜的伤感”，他信念坚定。D.“但革命信念依然像树一样挺立”错误。“烧焦的树”只是战场环境描写，不象征“革命信念像树一样挺立”。故选C。7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。B.“也批判了早期农民革命存在盲目性的特点”错误。文中写赵大刀早期在家乡闹革命的经历，意在表现他从朴素的革命热情走向真正的红军队伍的成长过程，突出他的坚定、勇敢与革命信念，并没有“批判早期农民革命存在盲目性”的意图。故选B。8．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。①语句用语朴素自然，运用反复的手法，以“天亮了，又黑了；黑了，又亮了”直白写出昼夜不停交替，直观突出了阻击战持续时间漫长、战斗无休止的特点。②平淡的语言背后蕴含深沉力量，既写出了阻击战环境残酷、过程艰难惨烈，又表现出战士们在极度疲惫的状态下，依旧拼尽全力、坚守阵地、顽强不屈的英雄品质。9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①运用多感官融合、细节描写，再现真实惨烈的战争画面。文中视觉上“雨水和血水混在一起，在阵地上汩汩地流淌”“一棵被炮火烧焦的树”，嗅觉上“丝丝缕缕的血腥气和泥土的气息在空气中弥漫着”，细节上“战士们拖着枪，趴在战壕里，一歪头，就睡过去了”，让读者身临其境感受战场残酷。②具体可感的画面，让读者真切体会战斗艰苦，感知人物高大。从“近三百人，此时活着的还不到三十人”的残状，到“昼夜混沌，人们已经没有时间概念了”的阻击常态，具象化场景让战士们的坚韧尽显，人物形象鲜活可感。③战争场景描写紧扣主题，凸显红军精神。无论是前营“阵地还在，一寸也没有丢”，还是十三连“使出最后的一点气力，把子弹射出去，把手榴弹投出去”，都凸显出红军战士誓死坚守、勇于牺牲的革命精神，让主题直击人心。10．AEG11．D12．C13．（1）我的性情才识愚蠢迟钝，学术上荒废生疏，做所有事情，都在他人之下。（2）然而光武帝处理这个问题，不到十年就天下安定，其中一定有高明的治国方略存在。14．①选拔合格修史者，避免因人员不当导致史书失实、析理不清、用词不当。②精简史书冗长内容，聚焦关乎国家、民生的内容。③按照一定的顺序编排史书，使史书条理清晰。④严谨考证，要遍阅旧史，旁采群书，辨析异同。⑤所修之史要能起到记述过去，为后人提供借鉴的作用。⑥所修之史不能只求文辞华丽，要关注天下大略。【导语】三则材料立足修史初心与价值，各有侧重又浑然一体。材料一强调修史者资质是史书保真传远的前提；材料二以司马光撰书经历，彰显修史需精简务实、严谨考据的态度；材料三直指史书核心价值在经世致用，批判重文轻略的弊端。三则材料层层递进，共同诠释了修史存史、启智鉴今的本质，凸显修史关乎文脉传承与治国理政的重要意义。10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：我虽然愚笨，蒙受两朝知遇优待如此深厚，即使牺牲生命，也不足以报答。“顽愚”作“臣”的谓语，主谓句单独成句，在A处断开；“两朝知待”作“荷”的宾语，“如此其厚”作补语，中间不能断开，在E处断开；“陨身丧元”并列的动宾结构，单独成句，在G处断开。故选AEG。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象和特殊句式的理解能力。A.正确。都表修饰。句意：却能侥幸掩盖住。/泉水细细流淌，刚刚开始流动。B.正确。保留/赠送，施与。句意：怎敢有所保留！/将这物留下来作为纪念吧。C.正确。状语后置句，正常语序分别为“以夜继之”“于星火急”。句意：就夜晚继续。/比流星划过还要急迫。D.“读音不同”错误。读音相同，音wū，哪里。句意：哪里要用史书呢？/他们哪里知道您的想法呢？故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“由于自己身体的原因，《资治通鉴》中有许多虚妄之作”错误。原文中司马光说“伏望陛下宽其妄作之诛”，并非承认《资治通鉴》是“虚妄之作”，而是自谦之词，指自己擅自编书的行为，希望陛下宽恕这份“妄作”的罪责。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“愚鲁”，愚蠢迟钝；“凡百”，所有；“出人下”，在他人之下。（2）“处”，处理；“晏然”，安定；“大用”，高明的治国方略。14．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①根据材料一“然而所托不得其人，则或失其意，或乱其实，或析理之不通，或设辞之不善”可知，修史要选用合适的编撰者，防止史实失真、道理阐释不清、语言表达欠佳等问题。②根据材料二“欲删削冗长，专取关国家兴衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒”可知，史书应删去繁杂内容，重点记录与国家命运、百姓生活相关的史实。③根据材料二“为编年一书，使先后有伦，精粗不杂”可知，修史要遵循合理体例，让内容次序分明、条理清楚。④根据材料二“遍阅旧史，旁采小说，抉擿幽隐，校计毫厘”可知，编撰史书要广泛查阅资料，旁采群书、细致考证、核对细节、辨析异同。⑤根据材料三“所贵乎史者，述往以为来者师也”可知，史书的价值在于总结过往，为后世治理与行事提供参考。⑥根据材料三“班固、荀悦徒为藻帨之文，而无意于天下之略也”可知，修史不应只追求文辞华美，更要凸显治国理政的关键方略。参考译文：材料一：《南齐书》有八篇纪，十一篇志，四十篇列传，共五十九篇，是梁朝萧子显撰写的。我们等人校正了书中的错误，并且编排篇目，说道：要把是非得失、兴衰治乱的原因作为后世的准则与鉴戒，就必须有所依托，然后才能长久流传，这就是史书写作的目的。可是如果依托的人不恰当，就会有的失去本意，有的歪曲事实，有的分析道理不通达，有的措辞不恰当。所以即使有特殊功勋、美好德行、不寻常的事迹，也会昏暗而不能彰显；而奸邪凶恶的行为，却能侥幸掩盖住。材料二：我的性情才识愚蠢迟钝，学术上荒废生疏，做所有事情，都在他人之下。唯独对于前代史书，略微曾经用心钻研，从幼年到老年，爱好而不满足。我常常忧虑，自司马迁、班固以来，史书文字繁多，即使是普通读书人，也不能全部读完，何况君主，每天处理繁多政务，哪有时间全部阅览？我常常不自量力，想要删去冗长的内容，专门选取关系国家兴衰、百姓祸福的内容，好的可以作为效法，坏的可以作为鉴戒，编成一部编年体史书，使先后次序有条理，精要与芜杂不相混杂。我虽然愚笨，蒙受两朝知遇优待如此深厚，即使牺牲生命，也不足以报答。只要是才智力量所能做到的，怎敢有所保留！恰逢被任命主持永兴军，因年老多病不能胜任繁重政务，请求担任闲散官职。陛下顺从我的心愿，格外宽容体恤。我既然没有其他事务，得以精心研究、竭尽思虑，用尽全部心力，白天时间不够，就夜晚继续。遍览旧史书，广泛采集杂记小说，选取隐藏的事迹，校对厘正细微之处。如今我身体瘦弱憔悴，视力昏花，牙齿所剩无几，精神气力衰退，眼前做过的事，转眼就忘。我的精力，全都用在这部书上。恳请陛下宽恕我妄自著作的罪过，体察我忠诚的心意，在清闲安坐之时，时常阅览，借鉴前代的兴衰，考察当今的得失，褒扬善行、警戒恶行，采取正确、舍弃错误，用来勉励发扬古代的盛德，达到前所未有的太平盛世。材料三：史书之所以可贵，在于记述往事，作为后人的效法准则。作史书的人，如果记载只是繁多，却不写明治理世事的大略，后人想要得到得失的关键来效法，就没有途径，哪里要用史书呢？百姓容易动乱而难以安定。当他们放下农具拿起兵器时，或许也有不得已的苦衷；等到长期习惯了戎马生活，即使有不得已的苦衷也忘记了。如果把他们全部编入军队，那么农夫的粮食不够供养，织女的布帛不够穿衣；如果强令他们全部回乡务农，田地已经荒芜，四肢已经懒惰，放纵狂荡，不能忍受屈身于父兄乡邻面前。然而光武帝处理这个问题，不到十年就天下安定，其中一定有高明的治国方略存在。史书却不详细记载他安抚镇抚的方法，那么班固、荀悦只是写华丽的文辞，却不关心治理天下的方略，后来的人又从哪里取证呢？15．C16．①真景物：两首诗都写出了梅花姿态、香气、神韵，梅花形象真实可感。②真感情：两首诗都抒发了对梅花的爱怜之情，韩诗还抒发了“少年狂”的真性情，林诗则表达了以梅为知己、不慕名利的隐逸情志。③两首诗中景物之真与情感之挚相融相生，都做到了王国维所说的“有境界”。【导语】两首咏梅诗皆以梅为魂，各出风神。韩维笔下千叶梅明艳芬芳，色真香醇，于赏梅簪花间见洒脱真率；林逋写小梅疏影暗香，清逸幽独，尽显隐士高洁襟怀。二诗皆物我相融，以梅写心，意境清雅，品格自见。15．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“眼前实景”错误。韩诗“忍见飘零入野塘”是不忍看到梅花凋零，表达的是惋惜之情，并非眼前真的看见梅花飘零的实景。故选C。16．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。①韩维《千叶梅》中，以“琼葩掩众芳”描摹梅花明艳出众的风姿，“正色”“真香”写出梅花色泽纯正、香气醇真；林逋《山园小梅》以“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”勾勒梅花清雅的姿态与幽微的香气，又借霜禽、粉蝶的反应烘托其神韵，两首诗都刻画了真实可感的梅花形象。②韩维诗中“独爱”“忍见飘零”直接流露对梅花的珍爱与怜惜，尾联簪花狂放，尽显率真洒脱的性情；林逋以梅相伴、吟诗相狎，摒弃世俗的歌舞酒宴，寄托了与梅为知己、淡泊名利的隐逸情怀，二者情感都真挚动人。③两首诗均以真切的梅花之景承载诚挚的内心情感，情景交融、意境浑然，完美体现了王国维“真景物、真感情，谓之有境界”的评判。17．素衣莫起风尘叹犹及清明可到家最高日观峰在长城南十五里骐骥一跃不能十步（乘骐骥以驰骋兮

来吾道夫先路/渥水出骐骥

昆山出凤凰/老骥伏枥

志在千里）【解析】略18．A19．D20．②，其盖与腹均有（或装饰、饰有）形如花瓣、交错排列的“裂瓣纹”。⑥，也使整个器物符合中原用器习惯。21．上部是马头，中间从左到右依次是马蹄、马腿、马腹和鬃毛，最下方是马尾。整个字形与马的样子基本相符。22．示例一：“‘豆’字的演变史”更好。①简明扼要，突出重点。抓住关键信息“演变”，契合原文内容。②“豆”字的简单寻常与“演变史”的厚重形成反差，激发读者的阅读兴趣。示例二：“豆：从承载食物的器皿到滋养生命的粮食”更好。①表述更明确。将“演变”具体为从“器皿”到“粮食”。②“豆”作为“承载食物的器皿”，超出了读者的一般认知，能激发读者阅读兴趣。【解析】18．本题考查学生正确使用词语的能力。“相映成趣”指两种事物相互对照衬托而产生趣味性效果，常见于文学描写与实际生活场景。“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。文中强调波斯裂瓣纹与中国传统兽钮及底座虽然来自不同的文化，但是组合在一起形成了独特的审美效果。用“相映成趣”更恰当。“不仅是”表示不限于此，还有别的。“不再是”表示以前是，现在不是了。根据语境，现在人们说到“豆”，首先想到的是粮食而不是器物，这是一种变化，用“不再是”更准确。“贯穿”指穿过、连通；也指思想或精神的贯通。“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物。这里说的是文字演变历史贯穿整个发展过程，用“贯穿”更合适，表示时间上的连续性和完整性。故选A。19．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。横线前说它是“礼仪重器”，在祭祀和宴飨场合，与鼎、簋等礼器配合使用。横线后引《礼记》证明，豆的数量因身份不同而有严格规定。横线处应引出豆的数量和材质能体现身份等级的意思。A.主语是“身份等级”，句子强调的是“身份等级”如何被反映。但下文紧接着是用具体数据说明“数量”如何因身份而异，主语是“数量”。这就造成了主语衔接上的轻微跳跃，不够顺畅。B.主语是“其数量与材质”，与下文衔接顺畅。但“能将……反映出来”稍显冗余。C.主语是“身份等级”，与后文以“数量”为主语的例子衔接不够紧密。同时，“借助……来反映”的表述也稍显拗口。D.主语“其数量与材质”与后文举例的主语完全一致，衔接最为紧密自然。故选D。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。②句式杂糅。“形如花瓣”是描述形状的谓语，“交错排列的‘裂瓣纹’”是名词性短语，两者用顿号连接，导致句式杂糅。添加一个动词作谓语，如“有”“装饰”“饰有”。“形如花瓣、交错排列的‘裂瓣纹’”是宾语，结构就通顺了。⑥结构混乱。⑤⑥两句是“既……也……”连接的两个部分，但是两句的主语不一致。前一部分主语是“这些中式改造”，后一部分主语变成了“整个器物”。将前后主语统一为“这些中式改造”，用“使”字结构把“整个器物”变为宾语，结构清晰，逻辑通顺。21．本题考查学生语言表达之分析象形字字形的能力。文中第一段对“豆”字字形的解说格式：按照空间顺序（从下到上）依次描述各个部分的象形意义，用“代表”“表示”等词语点明象形对应关系，语言简洁准确，不展开无关细节。仿写“马”字解说时，应沿用这一格式：按空间顺序描述各个部分，（如从上到下：马头→马身→马尾），用“是”“有”等词语说明各部分形状，点明与真实“马”的对应关系。不超过60字即可。22．本题考查学生分析标题表达效果的能力。示例一：“‘豆’字的演变史”更好。①简明扼要，突出重点。原文核心是“豆”字从古至今的字形、字义变化，“演变史”三字直接点题，不绕弯子。②激发阅读兴趣。“豆”在现