部编版2026年人教版四年级上册语文第一单元知识点归纳总结

部编版2026年人教版四年级上册语文第一单元知识点归纳总结一、字词积累（一）会认的字“潮、据、堤、阔”等字，需要准确认读其字音。比如“潮”（cháo），不要读成“záo”；“堤”（dī）不能读成“tí”。在学习这些生字时，可以结合生活中的场景或事物来加深记忆。像看到江堤，就联想“堤”这个字的读音和写法。（二）会写的字1.“淘”：左右结构，左边是“氵”，右边是“陶”。书写时要注意“陶”字的写法，里面的“缶”最后一横要写长，托住上面的部分。可通过多写几遍来掌握其正确的笔画顺序和字形。2.“牵”：上中下结构，上部的“大”要写得舒展，中间的“冖”不宜写得太宽，下部的“牛”竖画要写直。可以用口诀来记忆：“大盖冖，牛在下，牵手动作就靠它”。3.“鹅”：左右结构，左边“我”的斜钩要写得舒展，右边“鸟”的竖折折钩要写得紧凑。在书写时要注意各部分的比例，避免写得过于松散或拥挤。（三）多音字1.“闷”mēn：表示气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉，如“闷热”。可以这样理解，天气闷热的时候，就好像空气都被闷在一个小空间里出不来。mèn：表示心烦、不痛快，如“烦闷”。当遇到烦心事时，人的心情就会烦闷。2.“藏”cáng：有隐藏、收存的意思，如“躲藏”“藏书”。想象一下捉迷藏的时候，小伙伴们都藏起来不让别人找到。zàng：指储存大量东西的地方，如“宝藏”“西藏”。“西藏”是一个特定的地名，这里的“藏”读zàng。（四）词语理解1.人声鼎沸：鼎是古代煮东西用的器物，人声鼎沸形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。可以结合生活中热闹的场景来理解，比如集市上人群熙熙攘攘，各种叫卖声、交谈声交织在一起，就是人声鼎沸的场面。2.风平浪静：指没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。在海边，当没有大风的时候，海面就会风平浪静，波光粼粼。3.若隐若现：隐隐约约，看不清楚。比如在雾天，远处的山峦若隐若现，仿佛一幅朦胧的画卷。（五）词语搭配1.形容词+名词宽阔的钱塘江、平静的江面、蒙蒙的薄雾、隆隆的响声。“宽阔”用来形容钱塘江的江面很宽广；“平静”描绘了江面没有波澜的状态；“蒙蒙”写出了薄雾的轻柔、模糊；“隆隆”则形象地表现了响声的低沉、厚重。2.动词+名词观潮、拉牛、拍着大手、修补菜园。“观潮”是一种活动，人们到江边去观看潮水的壮观景象；“拉牛”是一个具体的动作；“拍着大手”体现出兴奋、激动的心情；“修补菜园”是对菜园进行维护和修整。二、语句学习（一）比喻句1.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。把“浪潮”比作“千万匹白色战马”，生动形象地写出了浪潮的汹涌澎湃、气势磅礴。让读者仿佛能看到那壮观的场面，感受到浪潮强大的冲击力。2.“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”将“小水塘”拟人化，赋予它“抱”的动作，把小水塘里倒映着月亮的情景描写得十分生动有趣，表现出夜晚的宁静与美好。（二）拟人句1.“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……”“唱着”“拍打着”“跃出”等词语，将秋虫、夜鸟、鱼儿都赋予了人的行为和情感，使整个画面充满了生机与活力，让读者感受到大自然的和谐与美妙。2.“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗”。“坐”这个动作把花牛拟人化，仿佛花牛是一个调皮的孩子，在草地上随意玩耍，增添了画面的趣味性。（三）排比句“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。”通过列举“雪梨”“火把梨”“紫葡萄”，增强了语势，突出了果园里水果的丰富多样，表达了作者对果园丰收景象的喜爱之情。（四）重点句子理解1.“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这两句话描写了浪潮从远处涌来时的变化过程。“白线”逐渐“拉长，变粗，横贯江面”，形象地表现了浪潮由远及近、不断壮大的动态。“水墙”的比喻，突出了浪潮的高大、壮观，让读者更直观地感受到浪潮的气势。2.“我和阿妈走月亮！”这句话在文中多次出现，它不仅是贯穿全文的线索，更表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。在走月亮的过程中，“我”感受到了大自然的美好和生活的温馨，同时也增进了与阿妈的感情。三、篇章分析（一）《观潮》1.主要内容课文按照“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序，生动地描绘了钱塘江大潮的雄伟壮观。潮来前，江面风平浪静，人们怀着期待的心情等待着潮水的到来；潮来时，浪潮如千万匹白色战马齐头并进，声音如同山崩地裂，景象十分壮观；潮头过后，江面依旧汹涌，余波还在漫天卷地般涌来。2.写作特色运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，使文章更加生动形象，让读者仿佛身临其境。按照时间顺序进行描写，条理清晰，层次分明，让读者能够清楚地了解钱塘江大潮的整个过程。3.表达的情感作者通过对钱塘江大潮的描写，表达了对大自然奇观的惊叹和赞美之情，同时也让读者感受到了大自然的神奇和伟大。（二）《走月亮》1.主要内容本文描绘了“我”和阿妈在秋天的夜晚，沿着溪边的小路散步的情景。文中描写了月光下的小溪、水塘、稻田等景色，以及“我”和阿妈之间的亲切交谈，展现了一幅温馨、美好的画面。2.写作特色语言优美，富有诗意，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，营造出了一种宁静、祥和的氛围。运用了多种感官描写，如“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀”是听觉描写，“从果园那边飘来果子的甜香”是嗅觉描写，使文章更加生动形象，让读者能够全方位地感受到夜晚的美好。3.表达的情感文章表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“我”对大自然的热爱和对美好生活的向往。（三）《现代诗二首》1.《秋晚的江上》主要内容：这首诗描绘了秋晚江上的景色，夕阳西下，倦鸟归巢，诗人通过“归巢的鸟儿”“驮着斜阳”“双翅一翻”“掉在江上”等描写，展现了一幅宁静而又富有诗意的画面。写作特色：用词精妙，如“驮着”一词，将鸟儿拟人化，生动地表现了鸟儿背负着斜阳的情景；“双翅一翻，把斜阳掉在江上”，给人以新奇的感觉，充满了想象力。表达的情感：表达了诗人对秋天傍晚江上景色的喜爱和赞美之情，以及对大自然的敬畏之心。2.《花牛歌》主要内容：诗歌描绘了花牛在草地上的各种活动，如“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，展现了花牛悠闲自在的生活状态。写作特色：语言活泼、俏皮，充满了童趣，如“压扁了一穗剪秋罗”“小尾巴甩得滴溜溜”，让读者感受到了花牛的可爱和调皮。表达的情感：表达了诗人对花牛的喜爱之情，同时也传达了一种轻松、愉悦的生活态度。四、口语交际：我们与环境（一）交际内容本次口语交际的主题是“我们与环境”，主要讨论生活中存在的环境问题，如垃圾污染、水污染、空气污染等，以及我们可以采取的保护环境的措施。（二）交际方法1.收集资料：可以通过查阅书籍、上网搜索、实地调查等方式，收集有关环境问题和环保措施的资料，为交流做好准备。2.小组讨论：在小组内交流自己了解到的环境问题和环保措施，倾听他人的意见和建议，共同探讨解决问题的方法。3.表达清晰：在交流过程中，要清晰、准确地表达自己的观点和想法，语言要简洁明了，避免使用模糊或歧义的语言。4.尊重他人：要尊重他人的发言，认真倾听他人的意见，不要打断别人的讲话，对于不同的观点要给予理解和包容。（三）示例在小组讨论中，一位同学说：“我发现我们小区的垃圾桶经常满溢，垃圾都堆在外面，不仅影响美观，还会散发难闻的气味，滋生细菌。我觉得我们可以建议物业增加垃圾桶的数量，并且定期清理垃圾桶。”另一位同学接着说：“我觉得除了增加垃圾桶，我们还可以进行垃圾分类，这样可以更好地处理垃圾，减少对环境的污染。”通过这样的交流，大家可以相互学习，共同提高环保意识。五、习作：推荐一个好地方（一）习作要求向大家推荐一个好地方，要把这个地方介绍清楚，写出这个地方的特别之处，吸引别人去游玩。（二）写作思路1.选择合适的地方：可以是自己去过的风景优美的旅游景点，如黄山、西湖；也可以是自己熟悉的生活场所，如公园、图书馆等。2.确定写作内容：介绍这个地方的位置、景色、特色活动等，突出它的特别之处。比如，如果推荐公园，可以介绍公园的花草树木、游乐设施、休闲活动等。3.组织语言：运用生动、形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，使文章更加吸引人。同时，要注意条理清晰，按照一定的顺序进行介绍。（三）范文示例我要推荐的好地方是我们小区附近的湿地公园。湿地公园位于城市的边缘，那里空气清新，景色宜人。一走进公园，首先映入眼帘的是一大片碧绿的草地，像一块巨大的绿毯。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。沿着小路往前走，就来到了湖边。湖水清澈见底，能看到湖底的沙石和游动的小鱼。湖面上漂浮着一片片荷叶，像一把把绿色的小伞。荷花在荷叶间亭亭玉立，有的含苞待放，像一个个害羞的小姑娘；有的已经完全盛开，露出了黄色的花蕊。公园的一角还有一个儿童游乐区，里面有滑梯、秋千、跷跷板等设施。孩子们在这里尽情地玩耍，欢声笑语回荡在整个公园。湿地公园不仅是一个休闲娱乐的好地方，也是一个亲近大自然的好去处。如果你有时间，一定要来这里看看。六、语文园地（一）交流平台在交流平台中，我们可以交流学习本单元课文的收获，如学习到的写作方法、感受到的情感等。例如，通过学习《观潮》，我们学会了按照时间顺序描写景物的方法；通过学习《走月亮》，我们体会到了作者对亲情和大自然的热爱。（二）词句段运用1.读句子，体会情景“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”这句话通过“隆隆的响声”“好像闷雷滚动”，生动地描绘了钱塘江大潮到来前的声音，让读者感受到了大潮即将来临的气势。“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”“沸腾”一词形象地表现了人群的兴奋和激动，侧面烘托出了钱塘江大潮的壮观。2.选一个情景，照样子写句子情景：雨下得很大示例：雨像断了线的珠子，从天空中倾泻而下，打在窗户上噼里啪啦作响，地上很快就积起了一个个小水洼。（三）日积月累“鹿柴”空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。前两句“空山不见人，但闻人语响”，以动衬静，通过“人语响”来衬托山林的寂静。后两句“返景入深林，复照青苔上”，描绘了夕阳的余晖透过树林的缝隙，洒在青苔上的情景，给人一种清幽、宁静的感觉。七、题型示例（一）看拼音，写词语1.cháoshuǐ（潮水）2.dīàn（堤岸）3.kuānkuò（宽阔）4.pútao（葡萄）5.zhuāngjia（庄稼）（二）给加点字选择正确的读音1.闷（mēnmèn）热的天气让人感觉很不舒服。（mēn）2.他藏（cángzàng）起了自己的秘密。（cáng）3.西藏（cángzàng）是一个美丽的地方。（zàng）（三）词语搭配连线宽阔的江面平静的钱塘江蒙蒙的响声隆隆的薄雾（四）按要求写句子1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（用“犹如”写一句话）示例：天上的白云犹如一朵朵棉花糖，轻轻地飘浮在空中。2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。（仿写拟人句）示例：风儿吹着，树叶跳起了欢快的舞蹈。（五）阅读理解阅读《观潮》片段，回答问题。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.这段话从（）和（）两个方面描写了钱塘江大潮到来时的景象。答案：样子、声音2.用“”画出文中的比喻句，这个比喻句把（）比作（），生动