2025-2026学年小心摔跤教案

PAGE课题2025-2026学年小心摔跤教案课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小心摔跤（小学一年级健康教育）。2.教学年级和班级：小学一年级（1）班。3.授课时间：2025年10月15日第2节课（上午9:10-9:50）。4.教学时数：1课时（40分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析核心素养目标聚焦健康生活与责任担当。通过认识摔跤危害，学生能增强安全意识，掌握日常活动（如上下楼梯、奔跑）中的自我保护方法；在情境模拟中提升实践能力，养成注意安全、规避风险的习惯；培养对自己和他人安全的责任感，主动提醒同伴注意环境安全，形成初步的健康生活素养。学情分析小学一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，活泼好动但自我保护意识薄弱，课间奔跑、上下楼梯时易发生意外。知识层面，学生初步了解“摔跤会疼”但缺乏具体认知和防范意识；能力上，自我保护技能不足，遇险时反应能力有限；素质方面，规则意识正在形成，注意力易分散，需持续引导。多数学生存在课间追逐、攀爬栏杆等不安全行为习惯，增加了摔跤风险。这些特点直接影响课程学习效果，需通过情境模拟、行为示范等方式强化安全认知，帮助学生将安全意识转化为自觉行动，培养健康生活习惯。教学资源硬件资源：小垫子、楼梯模型、防滑标识牌、人体骨骼模型；

软件资源：课本配套安全动画课件；

信息化资源：校园安全短视频片段、摔倒情境模拟音频；

教学手段：情境角色扮演、安全行为示范图卡、小组讨论卡牌。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对摔跤危害的兴趣，激发其自我保护意识。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有摔过跤？摔跤时感觉怎么样？哪些地方容易摔跤？”

播放校园安全短视频片段（展示学生奔跑、上下楼梯时摔倒的慢动作），让学生直观感受摔跤的突发性和危险性。

简短强调：“摔跤虽然常见，但可能让我们受伤甚至骨折。今天我们就来学习如何‘小心摔跤’，保护自己。”

**2.摔跤基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解摔跤的常见原因、危险部位及自我保护原理。

过程：

讲解摔跤定义：“摔跤是指身体突然失去平衡倒地的意外，常见原因包括奔跑过快、地面湿滑、攀爬高处等。”

展示人体骨骼模型，指出易受伤部位（手腕、手臂、头部），并说明“摔倒时手撑地可能导致手腕骨折”。

-案例1：雨天走廊湿滑，学生奔跑摔倒；

-案例2：课间追逐时被桌角绊倒。

强调核心原则：“预防摔跤要‘慢一点、看脚下、扶扶手’。”

**3.摔跤案例分析（20分钟）**

目标：通过具体场景，深化学生对摔跤风险及应对策略的理解。

过程：

分析三个典型案例：

-**案例1：楼梯摔倒**

背景：学生背着书包下楼梯，因低头看手机踩空。

特点：楼梯狭窄，易连环摔伤。

意义：强调“上下楼梯扶扶手、不推挤”。

-**案例2：雨天滑倒**

背景：雨后操场积水，学生奔跑时踩到青苔滑倒。

特点：湿滑地面摩擦力小，难控制平衡。

意义：提醒“雨天慢行，避开积水区”。

-**案例3：攀爬高处摔落**

背景：学生攀爬花坛护栏取风筝，导致摔伤手臂。

特点：高处坠落冲击力大，易骨折。

意义：警示“不攀爬危险区域，寻求成人帮助”。

小组讨论：

-任务：每组选择一个案例，讨论“如何避免类似事件发生？”

-要求：提出2-3条具体改进措施（如“雨天走廊铺设防滑垫”“楼梯加装警示标语”）。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力与问题解决能力。

过程：

分组：4人一组，每组发放讨论卡牌（卡牌标注不同危险场景：如“湿滑地面”“拥挤走廊”）。

讨论内容：

-场景现状：该场景下易发生摔跤的原因。

-解决方案：如何改进环境或行为预防摔跤。

-创新建议：设计一句安全口号或警示标志。

每组推选1名代表准备展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达能力，强化安全认知。

过程：

小组展示：

-每组代表用1-2分钟汇报讨论成果（如“湿滑地面组”建议“铺设防滑垫，设置小心地滑牌”）。

-展示后播放对应场景的示范视频（如正确下楼梯动作）。

互动点评：

-学生提问：“为什么不能在走廊奔跑？”（教师引导：“奔跑时反应时间短，易撞倒他人或自己滑倒”）

-教师总结：肯定各组创意（如“安全口号组”的“走路不蹦跳，安全最重要”），补充关键点：“环境安全（如清理障碍物）+行为安全（如不追逐打闹）缺一不可。”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾核心知识，强化安全责任。

过程：

回顾要点：

-摔跤常见原因：奔跑、湿滑、攀爬。

-自我保护方法：扶扶手、看脚下、不冒险。

强调意义：“安全习惯保护自己，也保护同学。每个人都是‘安全小卫士’！”

布置作业：

-绘制“校园安全地图”，标注易摔跤区域及预防措施；

-回家向家人分享1个防摔跤小技巧。教学资源拓展###1.拓展资源

（1）**绘本资源**：《小熊不摔跤》《安全小卫士的红绿灯》《皮皮猴的摔跤日记》。绘本通过动物角色在校园、家庭中的具体场景（如下楼梯、雨天走路、操场奔跑），直观展示摔跤的原因和预防方法，文字简单、画面生动，符合一年级学生的认知特点，与课本中“摔跤危害”“自我保护”知识点直接关联。

（2）**儿歌资源**：《防摔跤拍手歌》《走路安全歌》。儿歌节奏明快，包含“上下楼梯扶扶手，不推不挤慢慢走”“雨天走路看脚下，避开积水不滑倒”等核心预防要点，便于学生记忆和传唱，强化课本中的行为规范要求。

（3）**生活物品资源**：防滑垫、护腕护具、安全警示贴纸。与课本中“防滑标识牌”“楼梯模型”形成实物延伸，学生可观察防滑垫的纹理（增加摩擦力）、护具的保护作用（如手腕骨折的预防），理解“环境安全物品”对预防摔跤的实际意义。

（4）**校园安全标识资源**：小心地滑、禁止奔跑、当心台阶标识。结合课本中的安全标识教学内容，引导学生识别校园内的常见安全标识，分析其设置位置（如楼梯口、走廊拐角）与预防摔跤的关联，深化“环境安全”知识点。

（5）**家庭安全角资源**：家庭安全隐患排查清单（含浴室防滑、地面障碍物清理等）。将课本中的“校园安全”延伸至家庭，清单内容涵盖“浴室放置防滑垫”“玩具不堆放在通道”等具体措施，帮助学生建立“生活处处需安全”的意识。

###2.拓展建议

（1）**家庭实践任务**：与家长共同完成“家庭安全小侦探”活动。对照家庭安全隐患排查清单，找出家中3个可能引发摔跤的风险点（如阳台门槛、光滑地砖），用画笔画出“危险区域”并贴上自制的安全提示贴（如“这里要慢走”），将课本中的“预防措施”转化为家庭行动。

（2）**校园观察记录**：课间观察校园内易摔跤的地点（如楼梯转角、食堂门口），用简单文字或符号记录（如“楼梯：有水渍，易滑倒”），每周汇总一次，向老师提出1条改进建议（如“建议在这里放防滑垫”），强化课本中“案例分析”的应用能力。

（3）**安全角色扮演游戏**：分组模拟“摔跤预防小剧场”。设置“雨天走廊”“拥挤楼梯”“操场取物”三个场景，学生扮演“安全小卫士”和“危险行为者”，通过表演展示正确行为（如扶扶手、不奔跑）和错误行为（如追逐打闹），并说明理由，深化课本中的“情境模拟”知识点。

（4）**安全儿歌创编**：以小组为单位，仿照《防摔跤拍手歌》的节奏，创编1-2句新的安全儿歌（如“花坛边，不攀爬，摔疼了，真可怕”），在班会课上展示，将课本中的“自我保护”要点转化为个性化语言，增强记忆效果。

（5）**绘本共读与分享**：与家长共读《小熊不摔跤》，用1-2句话向家人讲述故事中小熊摔跤的原因和解决方法（如“小熊在湿地上跑太快摔倒了，后来它走路就变慢了”），家长拍照记录分享班级群，促进家校协同巩固课本知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境角色扮演融入安全演练：通过模拟楼梯滑倒、雨天行走等真实场景，让学生在动态体验中掌握自我保护动作，比单纯说教更易内化课本知识。

2.儿歌创编强化行为记忆：引导学生将防摔要点编成朗朗上口的儿歌，如"楼梯扶手要抓紧，不推不挤慢慢行"，通过语言韵律固化安全行为规范。

（二）存在主要问题

1.小组讨论参与度不均：部分性格内向的学生在角色扮演中表现被动，未能充分融入实践环节。

2.课后实践反馈不足：家庭安全排查任务依赖家长配合，部分学生因家庭条件差异导致作业完成质量参差不齐。

3.时间把控需优化：案例分析环节因学生分享热情高涨易超时，影响后续小结环节的完整性。

（三）改进措施

1.分层设计小组任务：为不同能力学生分配差异化角色（如观察员、记录员、表演者），确保人人有事做，避免边缘化。

2.开发可视化实践工具：制作《家庭安全自查图鉴》手册，用插画标注危险点（如浴室湿滑、玩具堆放），降低家长指导难度。

3.设置弹性时间节点：将案例分析拆解为"案例精讲（8分钟）+小组讨论（7分钟）"，预留2分钟机动时间，必要时用示范视频替代部分展示环节。作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭安全小任务**：与家长一起完成《家庭安全自查图鉴》，找出家中3个可能摔跤的风险点（如浴室地面、玩具堆放区），用画笔标注并贴上自制的安全提示贴，拍照记录后上传班级群。

2.**安全儿歌创编**：仿照课堂所学《防摔跤拍手歌》的节奏，创编1-2句新儿歌（如“楼梯口，慢慢走，扶扶手，别推挤”），写在便签纸上贴在家里显眼处。

3.**校园观察日记**：课间观察记录1个校园内易摔跤的地点（如食堂门口、楼梯拐角），用简单符号或文字描述危险原因（如“地面有水渍”），提出1条改进建议（如“增设小心地滑牌”）。

作业反馈：

1.**课堂集中点评**：选取3份典型作业（如创意儿歌、详细安全地图），投影展示并点评亮点（如“儿歌押韵好记”“危险点标注准确”），针对常见问题（如遗漏阳台栏杆、未说明具体改进措施）进行集体指导。

2.**个性化批注**：在学生作业本上用红笔标注“√”肯定正确点（如“能指出湿滑地面风险”），用“⚠️”提示不足（如“未建议放置防滑垫”），并手写改进建议（如“下次记得补充‘浴室放防滑垫’哦”）。

3.**家长联动反馈**：通过班级群分享优秀作业照片，附文字说明：“宝贝们发现的家庭隐患很专业！请家长配合孩子落实整改，下周抽查落实情况。”对未提交作业的学生，私聊家长提醒：“安全作业能帮孩子养成好习惯，麻烦协助完成~”课后作业1.判断题：下列做法对吗？对的打√，错的打×

（1）雨天在走廊奔跑更安全。（）

（2）下楼梯时要扶着扶手。（）

（3）为了够到高处的东西，可以攀爬花坛。（）

2.简答题：摔跤时最容易受伤的部位是哪里？为什么？

3.场景题：课间在操场取掉落的玩具，应该怎么做？请写出正确步骤。

4.创意题：为“小心台阶”设计一句安全警示语。

5.实践题：观察家中阳台，写出1个可能摔跤的风险点和1条改进建议。

**参考答案**

1.（1）×（2）√（3）×

2.手腕和头部。因为摔倒时本能用手撑地，手腕承受冲击易骨折；头部着地可能更危险。

3.①停下奔跑②环顾周围确保安全③弯腰捡取（够不到时请老师帮忙）

4.示例：“台阶一步一小心，摔跤疼痛真伤心！”

5.风险点：阳台门槛有绊脚石；建议：移开障碍物，铺设防滑垫。板书设计①核心主题与基本概念

-主题：小心摔跤，