2026届河北省石家庄市行唐县三中高一生物第二学期期末统考试题含解析

2026届河北省石家庄市行唐县三中高一生物第二学期期末统考试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．拟南芥在天宫二号上完成种子萌发、生长、开花和结果的全部过程，此过程经历的时间与在地球上的接近。下列有关拟南芥生长发育的叙述中，不正确的是A．需从外界吸收水和无机盐B．发生了细胞的分裂和分化C．发生了有丝分裂和减数分裂D．宇宙中的射线降低了拟南芥的结实率2．下列有关遗传信息传递过程的叙述，正确的是（）A．与③相比，②过程特有的碱基配对方式是T-AB．人的口腔上皮细胞中能发生图中①②③过程C．正常人体细胞内能发生①②③④⑤过程D．HIV病毒侵人机体后，宿主细胞中可发生④⑤过程3．如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是A．据图可确定①为不耗能、需载体蛋白的协助扩散B．葡萄糖进入细胞可通过①③两种方式被吸收C．质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为①D．⑤⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质4．在生存斗争中获胜而生存下来的个体一般是（）A．具有亲本遗传性状的个体 B．具有有利变异的个体C．体型较大的个体 D．结构较为复杂的个体5．如图所示，下列有关叙述中，不正确的是A．甲是DNA，乙为RNA，此过程要以甲为模板，酶为RNA聚合酶B．甲是DNA，乙为DNA，此过程要以甲为模板，酶为DNA聚合酶和解旋酶C．甲是RNA，乙为DNA，此过程为转录，原料为脱氧核苷酸D．甲是RNA，乙为蛋白质，此过程为翻译，原料为氨基酸6．有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的物质的量如下图所示。据图中信息推断，错误的是A．当氧浓度为a时，酵母菌只进行无氧呼吸B．当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸方式有所不同C．当氧浓度为c时，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的无氧呼吸D．a、b、c、d不同氧浓度下，细胞都能产生[H]和ATP7．下列有关基因突变的说法，不正确的是（）A．在自然条件下，基因突变频率是很低的B．基因突变导致基因结构改变C．基因突变能产生新的基因D．人工诱导的基因突变都是有利的8．（10分）使种群的基因频率定向改变的因素是A．自然选择 B．生殖隔离C．基因突变 D．基因重组二、非选择题9．（10分）如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的生长素最适浓度大约是_________。（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是______。（3）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是____________________。10．（14分）如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型：图中上为甲岛，下为乙岛，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，请据图回答问题：（1）由A物种进化为B、C两个物种的内囚是甲岛、乙岛上的A物种出现不同的______，外因是______，进化的实质是______。（2）甲岛上的B物种迁到乙岛后，不能与C物种发生基因交流，其原因是______。（3）迁到乙岛的B物种也可能会______。（4）假设种群中有一对等位基因A、a，A的基因频率为10%，a的基因频率为90%，若环境的选择作用使a的基因频率逐渐卜降，A的基因频率逐渐上升，则后代中基因型为aa的个体的数量变化趋势是_______.11．（14分）马鹿生活在草原上，以各种草、树叶、嫩枝、树皮和果实等为食。请回答下列问题：（1）马鹿种群中同一性状有不同的表现类型，说明变异具有______________。经研究发现，马鹿等植食性动物有较为发达的盲肠，这是_______的结果,该过程_____(填“是”或“不是”)定向的。（2）马鹿的尾有钝圆和细长两种表现型，由位于常染色体上的基因控制。已知钝圆尾马鹿和细长尾马鹿交配,其后代全为钝圆尾个体。某马鹿种群中的雌雄比例为1：1，纯合钝圆尾、细长尾马鹿分别占50%、10%,则该马鹿种群随机交配，后代中杂合钝圆尾马鹿出现的概率是______，若在一定时期内，细长尾基因频率没发生改变，则说明该种群______(填“有"或“没有”)发生进化。（3）狼是马鹿的天敌,二者进行“军备竞赛”，导致生存能力都有显著提高,这是生物与生物之间_________________的结果。12．下图为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图。经检测该基因控制形成的异常蛋白与正常蛋白相比，其中一个氨基酸由丝氨酸替换成了亮氨酸。请回答下列问题：（1）图中合成物质B的过程①中，需要____________酶进行催化，该酶在基因上的移动方向为__________。（2）过程②所需的原料为____________，合成物质C时的化学反应称为____________。（3）mRNA上起始密码是AUG或GUG，编码甲硫氨酸或缬氨酸，但在蛋白质分子中，肽链的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸或缬氨酸，这是后期加工的结果，该加工过程是在____________中完成的。（4）已知携带丝氨酸和亮氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGU、AAU，则异常基因的模板链与正常基因相比，发生的变化为____________，这种变异属于____________。（5）如果这种变化产生的蛋白质是异常的肾小管上皮细胞细胞膜上的葡萄糖载体，检测该病人体内的血糖浓度，与正常人相比浓度____________（填“基本相同”“偏高”或“偏低”）。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

本题考查的是植物的生长发育过程，种子萌发形成植株的过程，经历了种子萌发形成幼苗的过程，幼苗形成植株的过程，植株的开花结果的过程，整个过程中植物需要吸收水分和无机盐，生长过程包括细胞的增殖和分化，其中体细胞增殖的方式是有丝分裂，开花结果过程中发生了有丝分裂。【详解】A.植物生长过程中，需从外界吸收水和无机盐，A正确；B.植物生长过程中有细胞的增加，有细胞的分化，B正确；C.种子形成植株的过程，发生了有丝分裂，而形成种子的过程发生了减数分裂，C正确。D.宇宙中的射线能够使基因发生突变，而基因突变是不定向的，D错误。太空微重力的条件下，有可能使基因发生突变，基因突变的特点有：普遍性，不定向性，随机性，多害少利性，低频性。2、A【解析】

分析题图：其中①表示DNA自我复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA的自我复制，⑤表示逆转录。【详解】A、图中②表示转录过程，其碱基互补配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C，③表示翻译过程，其碱基互补配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，因此，与③相比，②过程特有的碱基配对方式是T-A，A正确；B、人的口腔上皮细胞是高度分化的细胞，只能发生图中②③过程，B错误；C、正常人体内只能发生①②③过程，C错误；D、HIV是逆转录病毒，侵人机体后，HIV先逆转录形成DNA，故能够发生⑤过程，但不能发生④过程，D错误。

故选A。

3、D【解析】

据图分析，①表示主动运输，②表示被动运输，③表示胞吞（胞吐），④表示胞吐（胞吞），⑤表示自由扩散（协助扩散），⑥表示协助扩散（自由扩散）。【详解】图中K+的吸收为主动运输，需要载体和能量，A错误；葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式为①主动运输，葡萄糖进入红细胞的方式为⑥协助扩散，而③表示胞吞（胞吐），是大分子物质出入细胞的方式，B错误；蔗糖为二糖，不能直接通过膜结构，所以质壁分离实验中蔗糖不进入细胞，C错误；⑤、⑥两种方式属于被动运输，其特点是物质顺浓度梯度运输，D正确。本题以概念图的形式，考查物质的跨膜运输，意在考查学生的识记、理解和构建知识网络的能力。4、B【解析】

自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。【详解】达尔文认为生物过度繁殖和有限的生存条件之间的矛盾导致生物出现生存斗争。个体之间存在着变异，有些变异有利于生物在环境中生存，为有利变异；有些变异不利于生物在环境中生存，为不利变异。具有有利变异的个体在生存斗争中获胜而生存下来，并留下后代的机会更多。故选B。解答此题的关键是熟记达尔文的自然选择学说。5、C【解析】

中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。【详解】A、甲是DNA，乙为RNA，则图示表示转录过程，要以甲为模板，酶为RNA聚合酶，A正确；B、甲是DNA，乙为DNA，则图示表示DNA复制过程，要以甲为模板，酶为DNA聚合酶和解旋酶，B正确；C、甲是RNA，乙为DNA，则图示表示逆转录过程，原料为脱氧核苷酸，C错误；D、甲是RNA，乙为蛋白质，则图示表示翻译过程，原料为氨基酸，D正确。故选C。本题结合图解，考查中心法则的相关知识，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，再结合图解准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。6、C【解析】A、分析曲线可知氧气浓度为a时，产生酒精的量与释放二氧化碳的量相等，说明酵母菌只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸，A正确；B、分析曲线可知氧气浓度为b时，产生二氧化碳的量多于产生的酒精量，此时酵母菌既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸，氧气浓度为d时，不产生酒精，说明该点只进行有氧呼吸不进行无氧呼吸，B正确；C、设氧气浓度为c时有氧呼吸消耗的葡萄糖是x，无氧呼吸消耗的葡萄糖为y，由曲线得出关系式：，解得，所以酒精发酵的葡萄糖占，C错误；D、a、b、c、d不同氧浓度下，细胞都产生[H]和ATP，D正确。【考点定位】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程7、D【解析】

有关基因突变,考生需要注意以下几方面:

1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。2、基因突变的类型:自发突变和人工诱变。3、基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性、多害少利性。4、基因突变的意义:基因突变是新基因产生的途径;基因突变能为生物进化提供原材料;基因突变是生物变异的根本来源。【详解】A、自然条件下的突变率很低,因此基因突变具有低频性,A正确;

B、基因突变是因为碱基对增添、缺失、替换引起的,导致基因结构改变,B正确;

C、基因突变能够产生新的基因,从而产生新的基因型,C正确;

D、基因突变具有多害少利性,因此诱发突变对生物自身不一定是有利的,D错误。故选D。8、A【解析】生物进化的实质是种群基因频率的改变，自然选择决定生物进化的方向，因此自然选择使种群基因频率发生定向改变，导致生物向一定方向进化，A正确；生殖隔离是新物种产生的标志，B错误；基因突变是不定向的，C错误；基因重组是原有基因的重新组合，种群基因频率不变，D错误。二、非选择题9、10-4mol/L促进、促进、抑制茎、芽、根【解析】

根据题意和图示分析可知：图中表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎；生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。图中曲线表明生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。【详解】（1）由图可知，促进植物茎生长的最适宜浓度为10-4mol/L。（2）A点所对应生长素浓度对茎的生长效应为促进生长，对芽的生理效应也是促进生长，但对根的生长效应为抑制生长。（3）据图分析，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度也不同，根最为敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感。解答本题的关键是掌握生长素作用及作用的两重性，能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用。10、突变和基因重组甲、乙两岛存在地理隔离，不同环境下自然选择方向不同种群基因频率的改变已形成生殖隔离形成新的物种D逐渐减少【解析】

根据题意可知，甲岛和和乙岛存在地理隔离，使两个种群的基因频率向不同方向变化，达到生殖隔离后出现不同的物种；因甲、乙两岛的环境条件不同，再加上由于地理隔离导致生殖隔离，不能与B物种自由交配，故B会形成新物种。【详解】（1）由A物种进化为B、C两个物种的内因是两个岛屿上的A物种发生了基因重组和突变（基因突变和染色体变异），外因是甲、乙两岛存在地理隔离，不同环境下自然选择方向不同；生物进化的实质是种群基因频率的改变。（2）甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种发生基因交流，说明两者之间已经产生了生殖隔离。（3）据图分析可知，迁到乙岛的B物种可能会形成新的物种D。（4）根据题意分析，由于环境的选择作用使a的基因频率逐渐下降，而A的基因频率逐渐上升，则后代中基因型为aa的个体的数量将逐渐减少。解答本题的关键是掌握现代生物进化理论的基本观点，明确长期的地理隔离可能会导致生殖隔离，最终导致新物种的产生，并能够分析图中新物种D产生的机理和过程。11、不定向性自然选择是42%没有共同进化【解析】

现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群基因频率的变化，生物的变异是不定向的，自然选择是定向的，使种群的基因频率发生定向变化。共同进化导致生物多样性的形成。【详解】（1）马鹿种群中同一性状有不同的表现类型，这是由基因突变的不定向性所形成的，说明变异具有不定向性。马鹿等植食性动物与其消化纤维素相适应，有较为发达的盲肠，这是自然选择的结果,该过程是定向的。（2）钝圆尾马鹿和细长尾马鹿交配,其后代全为钝圆尾个体，据此可判断钝圆尾为显性性状。某马鹿种群中纯合钝圆尾、细长尾马鹿分别占50%、10%,则杂合钝圆尾马鹿占比为1—50%—10%=40%，据此可得钝圆尾基因频率为50%+40%/2=70%，细长尾基因频率为1—70%=30%，则该马鹿种群随机交配，后代中杂合钝圆尾马鹿出现的概率是2×70%×30%=42%。种群进化的标志是基因频率的变化，若在一定时期内，细长尾基因频率没发生改变，则说明该种群没有发生进化。（3）捕食者与被捕食者相互选择，各自发展自己的特征，这是共同进化的结果。常染色体上基因频率的计算1．已知各基因型个体的数量，求基因频率。此类题型可用定义公式计算，即某基因的频率＝[(该基因纯合子个体数×2＋杂合子个体数)÷(总个体数×2)]×100%。2．已知基因型频率，求基因频率。此类题型可以将百分号去掉，按定义公式计算或直接用“某基