2026届天津市六校生物高一第二学期期末统考模拟试题含解析

2026届天津市六校生物高一第二学期期末统考模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于神经调节的叙述，不正确的是A．一个完整的反射活动不可能仅由一个神经细胞来完成B．树突增大了神经细胞的膜面积有利于酶附着以提高代谢速率C．特定情况下，突触前膜释放的神经递质也能使肌肉收缩D．内分泌腺能分泌激素，神经系统的某些结构也能分泌激素2．抗青霉素葡萄球菌是一种突变型。将未接触过青霉素的葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上，结果有极少数存活下来。存活下来的葡萄球菌在相同培养基中经多代培养后，对青霉素的抗性明显增强。原因是A．青霉素使用量的增加提高了葡萄球菌对青霉素的抗性B．青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率C．葡萄球菌对青霉素抗性的增强是定向突变的结果D．葡萄球菌的抗青霉素基因是在使用青霉素后产生的3．通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察，难以发现的遗传病是A．苯丙酮尿症携带者B．21三体综合征C．猫叫综合征D．镰刀型细胞贫血症4．以下情况属于染色体变异的是（）①21三体综合征患者细胞中第21号染色体有3条②染色体之间发生了相应部位的交换③染色体数目增加或减少④非同源染色体之间自由组合⑤染色体上DNA个别碱基对的增添或缺失⑥花药离体培养后长成的植株A．①③⑥ B．②④⑤ C．①②③⑥ D．②③④⑤5．下列关于变异的叙述中正确的是A．基因突变一定能够改变生物的表现型B．基因重组是生物变异的根本来源C．体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体D．用秋水仙素处理单倍体植物后得到的一定是二倍体6．抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是()A．短指的发病率男性高于女性B．红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C．抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D．白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现7．下列有关推理不正确的是A．隐性性状的个体是纯合体B．隐性个体的显性亲本必为杂合体C．显性个体的基因型难以独立确定D．后代全为显性，则双亲必为显性纯合体8．（10分）下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是A．格里菲思实验证明了DNA可以改变生物的遗传性状B．赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质C．“肺炎双球菌的体外转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的设计思路不同D．“噬菌体侵染细菌”的实验中充分搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体颗粒和细菌分离二、非选择题9．（10分）下图1、图2分别表示某二倍体雄性动物体内细胞分裂过程中的示意图，图3表示该种动物体内某种细胞分裂时染色体和DNA的数量变化。请据图回答：（1）图1细胞中有____对同源染色体；图2细胞所处的分裂时期是____分裂后期，含有____条染色单体。（2）图2细胞所处时期对应图3的____时期(填图中字母)，图3中处于b时期的细胞名称为____。（3）已知该动物具有两对等位基因A、a和B、b，经基因检测其体内的精子类型共有AB、Ab、aB、ab4种且数量接近，由此推断这两对等位基因在染色体上的位置关系是位于____对同源染色体上。10．（14分）蚕豆病是由葡萄糖-6-磷酸脱氢酶（G6PD）缺乏引起的一种单基因遗传病。某地区一段时间内共发现31例蚕豆病患者，其中男27例，女4例。请回答问题：（1）初步判断该遗传病的致病基因位于______染色体上。（2）G6PD缺乏者平时不患病，但食用蚕豆后有可能发生溶血，出现疲倦、发热、头晕和腹痛等症状，说明引起蚕豆病的因素是______。（3）研究人员对正常人和患者进行基因测序，部分测序结果如下图所示。①据图分析，患者a的DNA序列上的碱基对变化是______，该变异属于______，最终导致G6PD酶的______结构发生改变，从而使G6PD酶活性降低。②比较正常人与3位患者的基因序列，说明该变异具有______的特点。（4）科研人员发现，某女患者一条X上控制G6PD的基因第1388位碱基对G/C→A/T，另一条X上控制G6PD的基因第77位碱基对G/C→A/T（箭头代表突变）。推测以上变异的来源可能是______。a．均来自父方b．均来自母方c．分别来自父方和母方d．均来自女患者自身的变异e．来自女患者自身的变异及父母双方之一欲确定以上变异的真正来源，还需要对______进行基因测序。11．（14分）近年来，雾霾天气愈发严重和频繁，给人类的健康带来了很大的危害。引起雾霾天气的一个重要原因是含碳化石燃料的过度使用。下图为某生态系统碳循环示意图。请据图回答：（1）图中的丁属于生态系统的____________成分，碳元素在生物群落中以________形式进行传递。（2）若甲→乙→丙构成一条食物链，则丙增重200kg，最少要消耗甲_______kg。（3）雾霾中的颗粒进入呼吸道引起咳嗽，这属于__________反射（填“条件”或“非条件”），进入呼吸系统的颗粒物大多被呼吸道粘膜阻挡或被体液中的吞噬细胞吞噬，这属于_________免疫（填“特异性”或“非特异性”），但颗粒物浓度若超过了吞噬细胞的吞噬负荷，则会破坏内环境稳态。（4）汽车数量的增加及汽油的不充分燃烧是产生雾霾的重要因素，据此你认为防治雾霾的措施有_______________（答两点即可）。12．图甲为某幼苗横放一段时间后的生长状态，图乙和图丙为横放后幼苗1？4处生长素浓度变化曲线（虚线代表生长素既不促进也不抑制生长的浓度），图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线。回答下列问题：（1）经过一系列反应可转变成生长素的物质是___________。幼苗芽尖产生的生长素向形态学下端运输属于细胞的_________运输。图甲中出现弯曲生长的原因是________________________。（2）根的向地生长和茎的背地生长中，能证明生长素作用具有两重性的是______________。A．根的向地生长B．茎的背地生长C．均能D．均不能（3）图甲幼苗横放后，2处和3处生长素浓度的变化依次对应图中的__________曲线和__________曲线。（4）图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要______________(填“高”或“低”或“相等”），其原因是_______________________。（5）从图丁曲线分析，___________对种子萌发有抑制作用。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

完整的反射活动需要通过反射弧，至少需要两个神经细胞来完成，A项正确；树突增大了神经细胞的膜面积，有利于接受上一个神经元传递的信号，B项错误；神经-肌肉突触中，突触前膜释放的神经递质可以使肌肉收缩，C项正确；神经系统的某些结构如下丘脑也能分泌激素，D项正确。细胞中扩大膜面积的结构：（1）细胞：通过内质网扩大内部的膜面积，有利于酶附着以提高代谢速率。（2）线粒体：通过线粒体内膜扩大内部的膜面积。（3）叶绿体：通过类囊体薄膜扩大内部的膜面积。2、B【解析】

A、青霉素只起到对葡萄球菌对青霉素的抗性的选择作用，A错误；B、霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率，淘汰掉了不抗药性的个体，B正确；C、葡萄球菌的突变不是定向的，C错误；D、葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素前通过基因突变产生的，D错误．故选B。本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生明确自然选择在生物进化中的作用，知道生物的变异是不定向。3、A【解析】试题分析：苯丙酮尿症是基因突变引起的代谢性疾病，染色体的DNA序列改变，显微镜观察不到，A项正确；21三体综合症是21号染色体数目为3条，属于染色体数目变异，在显微镜下能看到21号染色体多了一条，B项错误；猫叫综合征是第5号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构变异，能通过显微镜观察到，C项错误；镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态是镰刀形状的，而不是两面凹的圆饼状，可以通过显微镜观察到，D项错误。考点：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。4、A【解析】

染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，其中：染色体结构变异又包括缺失、倒位、易位和重复。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。【详解】①21三体综合征是21号染色体多一条，属于染色体数目变异，①符合题意；②染色体之间发生交叉互换，有两种情况：(1)同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，属于基因重组，(2)非同源染色体之间片段互换，属于染色体结构变异中的易位；所以染色体之间发生了相应部位的交换不一定属于染色体变异，②不符合题意；③染色体数目增加或减少属于染色体数目变异，③符合题意；④非同源染色体之间自由组合属于基因重组，④不符合题意；⑤染色体上DNA中碱基对的增添、缺失或改变所引起的基因结构的改变属于基因突变，⑤不符合题意；⑥花药离体培养后长成的植株为单倍体，染色体数目减少，属于染色体数目变异，⑥符合题意；综上分析，①③⑥符合题意，即A正确，B、C、D均错误。故选A。5、C【解析】基因突变不一定能够改变生物的表现型，如发生隐性突变，A项错误；基因突变是生物变异的根本来源，B项错误；体细胞中含有两个染色体组的个体可能由配子发育而来，属于单倍体，C项正确；用秋水仙素处理单倍体植物后得到的不一定是二倍体，也可能是四倍体，D项错误。【点睛】对单倍体的理解：（1）概念：由配子发育而来，含有本物种配子染色体数目的个体。可能含有一个染色体组，也可能含有多个染色体组。（2）特点：植株弱小，高度不育，难以产生种子。6、B【解析】

短指是常染色体遗传病，与性别无关，在男性女性中发病率一样，A错误；红绿色盲是伴X隐性遗传病，女病父必病，B正确；伴X显性遗传女病多于男病，因为女性有两条X染色体，获得显性基因的概率大，C错误；隐性遗传病往往隔代交叉遗传。白化病是常染色体隐性遗传病，一般隔代遗传，D错误。7、D【解析】试题分析：隐性性状的个体是纯合体，A正确；隐性个体的显性亲本必为杂合体，B正确；显性个体的基因型可能是纯合子也可能是杂合子，难以独立确定，C正确；后代全为显性，则双亲为显性纯合体，也可能是杂合子，D错误。考点：本题考查遗传学的相关概念，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。8、D【解析】

格里菲斯的实验结论：加热杀死的S型菌存在转化因子；艾弗里实验结论：DNA是遗传物质，其他物质不是；噬菌体侵染细菌实验的结论：DNA是遗传物质。【详解】格里菲思的实验证实存在转化因子将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌，但并没有说明DNA就是这种转化因子，A错误；赫尔希和蔡斯以噬菌体和大肠杆菌为实验材料，用放射性同位素标记法证明了DNA是遗传物质，B错误；“肺炎双球菌的体外转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开后单独研究各自的效应，C错误；“噬菌体侵染细菌”的实验中，充分搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体颗粒和细菌分离，D正确。故选D。易错点：细胞生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。二、非选择题9、2减数第二次0a次级精母细胞两对或不同对【解析】

根据题意和图示分析可知：图1细胞中同源染色体分离，所以细胞处于减数第一次分裂后期，细胞中含有4条染色体，说明该雄性动物的体细胞中染色体数为4。图2着丝点分裂，不含同源染色体，所以细胞处于减数第二次分裂后期。图3表示该种动物不同时期染色体和DNA的数量关系，a中DNA与染色体比为1：1，且都与体细胞中相等，所以细胞可能处于有丝分裂末期或减数第二次分裂后期；b中DNA与染色体比为2：1，且染色体为体细胞的一半，所以细胞处于减数第二次分裂前期或中期；c中DNA与染色体比为1：1，且都是体细胞中的一半，所以细胞处于减数第二次分裂末期。【详解】（1）据图分析，图1细胞中含有2对同源染色体；根据以上分析已知，图2细胞处于减数第二次分裂后期，细胞中没有同源染色体，也没有姐妹染色单体。（2）根据以上分析已知，图2细胞处于减数第二次分裂后期，对应于图3的a时期；图3中处于b时期的细胞处于减数第二次分裂前期或中期，为次级精母细胞。（3）根据题意分析，基因型为AaBb的精原细胞经过减数分裂产生了比例相等的四种配子（AB、Ab、aB、ab），说明两对等位基因遵循基因的自由组合定律，则两对等位基因位于两对同源染色体上。解答本题的关键是识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期以及细胞分裂图的分裂方式及所处时期。10、X基因和环境G/C→A/T基因突变空间多方向性cde父亲和母亲【解析】

（1）基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。（2）DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。（3）基因对性状的控制有两种途径，一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，二是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。【详解】（1）31例蚕豆病患者，其中男27例，女4例，患病有男有女，且男女比例不等，则初步推测该遗传病的致病基因位于X染色体上。（2）基因指导蛋白质的合成控制生物体的性状，性状的表达还受环境因素的影响，G6PD缺乏者平时不患病，但食用蚕豆后有可能发生溶血，出现疲倦、发热、头晕和腹痛等症状，说明引起蚕豆病的因素包括基因和环境共同影响。（3）①患者a与正常人的碱基序列比对，发生了碱基对的替换，这种变异叫做基因突变。结构决定功能，G6PD基因突变最终导致G6PD酶的空间结构发生改变，从而使G6PD酶活性降低。②三位患者都与正常人发生了碱基对的替换，但替换的位点不同，说明了基因突变具有多方向性的特点。（4）女患者的两条X染色体分别是一条来自父方，一条来自母方，两条X染色体上的G6PD的基因均发生突变，可能原因是父亲遗传过来，也可能是母亲遗传过来，也能是患者自身后期受到环境因素的影响导致的基因突变。由此可得该患者的变异的来源可能是cde，欲最终确定变异的真正来源，需要对父亲和母亲的G6PD基因进行测序作进一步的筛查。本题主要考查变异有关知识，借助热点问题来考查考生从课外材料获取相关生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力，同时培养学生“社会责任”的学科核心素养。11、分解者有机物（含碳有机物）5000非条件非特异性健康出行（多骑自行车,坐公交车，少开汽车）、研发并利用新能源、提高汽柴油品级、减少化石燃料的燃烧【解析】（1）图中表示的是生态系统中的碳循环示意图，因为家能和大气中的二氧化碳进行双向作用，所以甲是生产者，①代表的是将二氧化碳从无机环境固定到生物群落的光合作用，②是将二氧化碳从生物群落回到无机环境的呼吸作用，③是化学燃料的燃烧。丁因为每个箭头都指向丁，所以丁是生态系统中的分解者。碳在生物群落中以含碳有机物的形式进行传递。（2）若甲→乙→丙构成一条食物链，则丙增重200kg，要计算最少要消耗甲时需要采用最短的食物链最大的传递效率，本题中的