2025-2026学年雪花歌曲小班教案

2025-2026学年雪花歌曲小班教案设计思路一、设计思路结合小班幼儿认知特点，以课本“冬天的秘密”单元中的雪花主题为切入点，通过图片观察、动作模仿、学唱歌曲等方式，引导幼儿感受雪花飘落的轻盈，用轻柔歌声和肢体动作表现歌曲意境，激发对冬天的喜爱，培养初步的音乐感知与表达能力。核心素养目标二、核心素养目标审美感知：感受雪花歌曲的轻柔旋律与雪花飘落的意境美。艺术表现：用轻柔歌声和简单肢体动作表现雪花轻盈形象。创意实践：尝试创编雪花飘落的动作，表达对冬天的想象。文化理解：初步感知雪花作为冬天自然现象的文化意义，萌发对季节的喜爱。学情分析三、学情分析小班幼儿（3-4岁）处于具体形象思维阶段，对雪花有初步生活经验（如见过雪、知道雪是白色），但对雪花飘落的动态感知和歌曲旋律的节奏把握较薄弱。语言表达能力有限，但模仿能力强，乐于用肢体动作表现；艺术表现处于萌芽期，能跟随简单节奏做动作，但独立创编能力不足。好奇心强，对季节主题感兴趣，但注意力易分散，需通过游戏化情境维持兴趣。已有经验能帮助理解“冬天的秘密”单元中雪花主题，但需直观教具（如雪花图片、轻柔音乐）辅助，避免抽象概念导致参与度下降，同时需引导其通过动作、歌声表达对雪花的喜爱。教学方法与手段教学方法：1.情境创设法：用雪花动画营造冬日氛围，激发兴趣。2.示范模仿法：教师轻声范唱，引导幼儿模仿动作与旋律。3.游戏体验法：通过“雪花飘落”游戏，在玩中学唱歌曲。

教学手段：1.多媒体设备：播放雪花飘落视频与轻柔音乐，增强感官体验。2.实物道具：使用雪花图片、白色纱巾，帮助幼儿直观感知雪花形象。3.互动软件：利用简单节奏游戏软件，辅助幼儿掌握歌曲节奏。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对雪花的兴趣，建立与"冬天的秘密"单元的关联。

过程：

（1）教师手持雪花图片轻声提问："小朋友们，你们见过雪花吗？它摸起来是什么感觉？"

（2）播放雪花飘落的动态视频（10秒），引导幼儿观察雪花形状。

（3）用纱巾模仿雪花飘落动作："雪花像小精灵，轻轻落在我们身边，今天我们要学一首关于雪花的歌。"

**2.雪花基础知识讲解（10分钟）**

目标：感知雪花的基本特征与歌曲元素。

过程：

（1）展示放大雪花图片，用童谣语言描述："雪花有六个角，像小星星跳舞。"

（2）教师清唱歌曲《雪花》第一句，用拍手打节奏："雪花雪花，轻轻飘落。"

（3）分发白色纱巾，幼儿随教师动作模仿"飘落"，感受轻柔旋律。

**3.雪花案例分析（20分钟）**

目标：通过生活场景理解雪花文化意义。

过程：

（1）出示堆雪人、打雪仗的图片，提问："雪花能让我们玩什么游戏？"

（2）教师示范歌曲第二段动作："堆个雪人，戴顶帽子"，幼儿跟学。

（3）播放不同地域雪景视频（5秒），简述："北方小朋友可以玩雪，南方小朋友看雪也很开心。"

（4）集体讨论："雪花来了，我们要穿什么衣服？"（联系生活经验）

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：通过合作深化对雪花的感知。

过程：

（1）幼儿4人一组，分发雪花贴纸和蓝色卡纸。

（2）教师引导："用贴纸在纸上贴出雪花飘落的路线，可以贴高一点或低一点。"

（3）巡回指导，鼓励语言表达："我的雪花是慢慢飘的。"

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：通过展示巩固歌曲动作与创意表达。

过程：

（1）每组选1名幼儿展示"雪花飘落"路线图，用动作描述："我的雪花从天上飞下来。"

（2）教师点评："这个雪花飘得真轻柔，像歌曲里唱的一样。"

（3）全体幼儿边唱边做动作，教师录制视频作为成长记录。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：强化歌曲记忆与季节情感。

过程：

（1）教师用雪花玩偶总结："今天我们学了雪花歌，雪花让冬天变得可爱。"

（2）集体完整演唱歌曲，配合纱巾飘落动作。

（3）布置任务："回家和爸爸妈妈唱雪花歌，画一朵最喜欢的雪花带来。"教师随笔拓展与延伸1.拓展阅读材料

《雪花的故事》（绘本）：通过图画展示雪花从云层形成到飘落的过程，用童趣语言解释“雪花为什么是六角形”，结合幼儿生活场景（如雪花落在手上会融化），呼应课本“冬天的秘密”中雪花形态的认知。《冬天的儿歌集》：收录《雪花》《小雪花》等简单歌曲，歌词重复性强，旋律轻柔，适合幼儿跟唱，巩固课堂所学歌曲旋律，拓展对雪花主题的音乐表达。《宝宝看世界·雪花》：采用真实雪景照片与卡通插画结合，介绍雪花在不同天气下的变化（如小雪、大雪），关联课本中“冬天天气”内容，帮助幼儿理解雪花与季节的关系。《创意手工·雪花制作》：提供用彩纸、棉花等材料制作雪花手工的步骤图，结合课堂“雪花飘落”动作，引导幼儿通过手工加深对雪花形状的记忆，培养动手能力。

2.课后自主探究活动

家庭观察任务：请家长带幼儿在雪天（或用冰箱模拟雪花）观察雪花形状，用语言描述“雪花像什么”，记录在“冬天发现本”中，结合课本“冬天的秘密”单元，引导幼儿感知自然现象的多样性。艺术创作活动：用白色颜料在蓝色卡纸上拓印“雪花画”，或用棉花粘贴立体雪花，配上学唱的歌曲歌词，制作“雪花歌曲海报”，将艺术表现与音乐学习结合，深化对雪花意境的理解。音乐拓展活动：学唱《雪绒花》简化版（如只唱副歌），用纱巾模仿雪花飘落动作，对比《雪花》歌曲的节奏差异，感受不同雪花歌曲的风格，培养音乐感知能力。生活常识探究：讨论“雪花来了我们要怎么穿衣服”，结合课本“冬天保暖”内容，让幼儿说出穿棉袄、戴手套等保暖方法，家长拍照记录幼儿的保暖行动，将季节认知与生活实践联系。科学小游戏：将冰块放在阳光下观察融化过程，提问“雪花为什么会变成水”，用简单实验解释“水的三态变化”（固态→液态），关联课本中“冬天的自然现象”，激发幼儿对科学的兴趣。教师随笔课后作业1.绘画作业：请幼儿用白色颜料在蓝色卡纸上画一朵雪花，并说出雪花的颜色。

2.歌唱作业：回家后，学唱《雪花》歌曲第一句“雪花雪花，轻轻飘落”，唱给爸爸妈妈听。

3.观察作业：如果下雪，观察雪花的形状，用语言描述“雪花像什么”。

4.动作作业：模仿雪花飘落的动作，双手从上轻轻摆动，并说“雪花飘呀飘”。

5.生活实践：和家人讨论冬天穿什么衣服保暖，如穿棉袄、戴手套等。

题型补充说明：

本作业题型设计旨在巩固“雪花歌曲”知识点，通过绘画、歌唱、观察、动作和生活实践，培养幼儿的艺术表现、音乐感知、自然观察、肢体表达和生活应用能力。题型强调动手操作和语言表达，符合小班幼儿认知水平。

举例题型及答案：

1.填空题：雪花是____色的。答案：白。

2.简答题：雪花飘落时像什么？答案：像小精灵。

3.动作题：请做雪花飘落的动作。答案：双手从上轻轻摆动，说“雪花飘呀飘”。

4.歌唱题：唱《雪花》歌曲的第一句。答案：“雪花雪花，轻轻飘落”。

5.创意题：用棉花做一朵雪花。答案：取少量棉花捏成六角形，贴在纸上。教学反思与改进上完《雪花》这节课，看着孩子们举着纱巾晃悠的样子，心里挺高兴的，大部分小朋友都能跟着唱“雪花雪花，轻轻飘落”，动作也做得像小雪花飘。不过也发现几个小问题：有的孩子对“六角形”还是说不清，光靠图片可能不够直观；还有几个调皮的小家伙，光顾着玩纱巾，没跟着节奏拍手。下次得准备点泡沫做的雪花模型，让他们摸一摸、数一数角，可能记得更牢。节奏方面，先带