2025-2026学年秋天多美丽教案

课题2025-2026学年秋天多美丽教案课时安排1课前准备XX设计意图一、设计意图本教案紧扣小学语文一年级上册“秋天”主题单元，通过观察校园秋景、朗读描写秋天的儿歌、收集落叶制作贴画等活动，引导学生直观感受秋天气象变化与自然景物特点，联系课本中“天气凉了”“树叶黄了”等语句，在生活体验中识字、学词、积累语言，培养观察力与表达力，落实“亲近自然、热爱生活”的学科素养目标，符合低年级学生以形象思维为主的学习特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析引导学生通过观察课本秋景插图、朗读《秋天》课文中的“天气凉了”“树叶黄了”等语句，积累语言素材，提升语言运用能力；在校园秋景观察中，联系课文内容感知季节变化，培养初步的形象思维与逻辑推理能力；感受课文描绘的秋之美，通过落叶贴画等活动激发审美创造意识；在认识秋天丰收景象中，萌发对自然的热爱，初步建立亲近自然、热爱生活的文化自信。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：引导学生通过观察课本插图与朗读课文《秋天》，理解秋天的典型特征，如“天气凉了”“树叶黄了”“大雁南飞”，并能结合生活实际用“凉”“黄”“飞”等词语简单描述秋天的变化。例如，课文“一片片叶子从树上落下来”，学生需抓住“一片片”的数量词和“落”的动作，感知秋叶飘落的动态。2.教学难点：帮助学生理解“秋天是丰收的季节”这一抽象概念，以及“大雁南飞”的自然规律。例如，学生可能难以将“丰收”与课本中“苹果红了”“稻子熟了”的具体景象联系起来，需通过实物图片或校园观察引导具象化；对于“大雁往南飞”，学生易混淆方向，可借助手势模拟“一”字形队伍，结合“天气冷了，大雁去暖和的地方”简化理解。教学资源软硬件资源：小学语文一年级上册课本、《秋天》课文插图、实物落叶、投影仪、音频播放器

课程平台：班级多媒体教学平台

信息化资源：秋景图片素材包（含黄叶、大雁、丰收果实）、课文标准朗读音频、大雁南飞动画视频

教学手段：实物观察法、集体朗读法、小组合作贴画、情境创设法教学流程五、教学流程1.导入新课（5分钟）教师手持几片不同形状的落叶走进教室，轻轻放在讲台上，提问：“同学们，看看老师手里拿的是什么？你们在哪里见过这样的叶子？”引导学生回答“树上”“地上”。接着说：“今天我们要学习的课文《秋天》里，也提到了叶子，它们发生了什么变化呢？”翻开课本第X页，展示课文插图，让学生观察图中的树、天空和大雁，初步感知秋天景象，激发学习兴趣，重点聚焦“叶子变化”这一核心特征。2.新课讲授（25分钟）（1）朗读课文，感知句子（8分钟）教师播放课文标准朗读音频，学生轻声跟读，注意“凉”“黄”“落”等字的读音。指名朗读第一自然段“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”，提问：“‘凉’是什么感觉？‘黄’的叶子是什么样子的？”引导学生结合生活实际回答，如“风吹在脸上有点冷”“叶子是金黄色的”。教师板书“天气凉了”“树叶黄了”“叶子落下来”，强调这三个是秋天的典型特征，重点理解“一片片”表示数量多，与“一片”对比，感知叠词的作用。（2）观察插图，理解大雁南飞（10分钟）展示课文插图“大雁南飞”，提问：“天空中的大雁在做什么？它们排成什么形状？”学生回答“排成‘人’字和‘一’字”。教师结合课文句子“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”，用手势模拟大雁飞行的队形变化，提问：“大雁为什么要往南飞呢？”引导学生思考“天气冷了，南方暖和”，突破“大雁南飞”的自然规律这一难点，明确“南飞”是秋天的重要现象。（3）联系生活，理解丰收（7分钟）教师出示课本中“苹果红了，稻子熟了”的插图，提问：“图里有什么？它们是什么颜色的？”学生回答“红苹果、金黄的稻子”。教师引导：“秋天很多果实都成熟了，所以秋天是丰收的季节。你们还知道秋天有什么丰收的果实？”如“梨子熟了”“玉米黄了”，结合生活实例具象化“丰收”概念，突破抽象难点，板书“丰收的秋天”。3.实践活动（25分钟）（1）落叶贴画（10分钟）学生拿出课前收集的落叶（教师提前在校园内收集不同形状、颜色的落叶备用），小组合作用落叶贴出秋天的景象，如“大树”“大雁”“果实”。要求用课文中的词语贴标签，如“黄叶子”“红苹果”，贴在作品旁。教师巡视指导，提醒学生用“一片片”“落下来”等词语描述自己的贴画，巩固对秋天特征的理解，重点落实“语言运用”素养。（2）秋景小诗人（8分钟）教师出示句式“秋天来了，______了，______了”，引导学生用课文中的词语填空并创编句子。如“秋天来了，天气凉了，树叶黄了”“秋天来了，苹果红了，稻子熟了”。指名学生上台展示，教师给予鼓励，强化对“凉”“黄”“红”“熟”等词的运用，突出重点“用词语描述秋天变化”。（3）大雁飞飞（7分钟）教师播放大雁南飞动画视频，学生站起来，跟随视频用手臂模拟大雁飞行，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。教师提问：“大雁往哪个方向飞？”学生指认南方，再次巩固“南飞”方向，通过动作具象化突破难点，活跃课堂气氛。4.学生小组讨论（5分钟）每组4人，围绕以下话题讨论，每组选代表举例回答：（1）“秋天有哪些变化？”举例回答：“树叶黄了，从树上落下来；天气凉了，要穿外套；大雁往南飞。”（2）“大雁为什么要南飞？”举例回答：“因为北方天气冷了，南方暖和，大雁去南方过冬。”（3）“秋天为什么是丰收的季节？”举例回答：“因为苹果红了，稻子熟了，梨子也熟了，很多果实都成熟了。”讨论中教师巡视，引导学生用课文句子回答，如“苹果红了，稻子熟了”，强化对“丰收”的理解，突破难点。5.总结回顾（2分钟）教师引导学生回顾：“今天我们学习了秋天的哪些特征？”学生回答“天气凉了，树叶黄了，叶子落下来，大雁南飞，丰收了”。教师总结：“秋天是美丽的季节，有变化的叶子，南飞的大雁，还有丰收的果实，我们要热爱秋天。”最后齐读课文，巩固重点内容，情感升华，热爱自然。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）秋天特征的多维度呈现：结合课本“天气凉了”“树叶黄了”等描述，补充不同地区秋天的典型景象，如北方秋天的“霜降后树叶变红飘落”“早晚温差大需添衣”，南方秋天的“桂花飘香”“果实如柑橘成熟”，帮助学生理解秋天因地域差异呈现的不同特征，丰富对“秋天变化”的认知。（2）落叶变化的小知识：针对课文“一片片叶子从树上落下来”，拓展树叶变黄的科学原理（叶绿素减少，叶黄素、胡萝卜素显现），以及不同树叶的形状（银杏叶像小扇子、枫叶像手掌），通过实物观察图片，让学生直观感知落叶的多样性和自然规律。（3）大雁南飞的自然现象：围绕课文“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”，补充大雁迁徙的原因（北方冬天寒冷，南方温暖，食物丰富），以及群体飞行的好处（节省体力、互相照顾），结合动画截图展示大雁飞行队形，强化对“南飞”这一自然现象的理解。（4）秋天的丰收果实：延伸课本“苹果红了，稻子熟了”，列举更多秋天的丰收作物，如梨子（黄澄澄）、葡萄（紫莹莹）、玉米（金灿灿）、南瓜（圆滚滚），以及它们的特点（形状、颜色、味道），通过丰收场景图片，让学生具象化“秋天是丰收的季节”的概念。（5）秋天的节气与诗词：联系课本秋天主题，介绍秋天的节气（秋分、寒露），简单说明“秋分昼夜平分”“寒露露水凉”的含义；推荐适合低年级的秋日诗词，如《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，通过诗句朗读感受秋天的美，渗透传统文化。2.拓展建议：（1）秋日观察日记：让学生连续一周观察校园或家附近的秋天变化，记录天气温度（如“今天20℃，昨天25℃，变凉了”）、树叶颜色（如“银杏叶变黄了，樟树叶还是绿的”）、大雁飞行（如“看到一群大雁往南飞，排成‘一’字”），用图画或简单文字（家长协助）记录，结合课文“天气凉了”“树叶黄了”等句子，深化对秋天特征的感知。（2）落叶创意手工：利用收集的不同形状、颜色的落叶（如梧桐叶、枫叶、银杏叶），制作“秋天的树”“大雁南飞”“丰收果园”等贴画，并在作品旁用课文中的词语标注（如“黄叶子”“红苹果”“大雁飞”），既巩固语言运用，又培养动手能力和审美创造。（3）亲子秋实体验：和家长一起逛菜市场或果园，寻找秋天的水果蔬菜（如苹果、梨、玉米、南瓜），观察它们的颜色、形状，触摸感受（如“苹果红红的，圆圆的”“玉米粒一颗颗的”），并尝试用“______了”的句式描述（如“苹果红了”“玉米熟了”），将课本中的“丰收”与生活实际紧密联系。（4）秋日儿歌创编：参考课文《秋天》的句式（“秋天来了，______了，______了”），引导学生结合观察到的秋天现象创编儿歌，如“秋天来了，桂花香了，菊花开了”“秋天来了，枫叶红了，棉花白了”，鼓励学生在班级分享，提升语言表达能力和创造力。（5）节气生活小常识：结合拓展的“秋分”“寒露”节气，了解秋天的养生小知识（如“秋分要早睡早起，多吃梨子润肺”“寒露后要注意保暖，多喝热水”），在家庭生活中实践，如帮妈妈准备秋梨汤，感受节气与生活的联系，培养健康生活意识。典型例题讲解1.根据课文内容填空：秋天来了，天气______了，树叶______了，一片片叶子从树上______下来。

答案：凉、黄、落

2.仿照课文句子写一句话：秋天来了，______了，______了。

答案示例：苹果红了，稻子熟了；桂花香了，菊花开了。

3.为什么大雁要往南飞？请用课文中的话回答。

答案：因为天气冷了，南方暖和。

4.课文说“秋天是丰收的季节”，请你举出两种秋天成熟的果实。

答案：苹果、稻子；梨子、玉米。

5.“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”描写的是什么？

答案：大雁南飞时的队形变化。内容逻辑关系八、内容逻辑关系①秋天的典型特征：天气凉了（温度变化），树叶黄了（植物变化），一片片叶子从树上落下来（动态现象），三者依次关联，体现秋天由气候到植被的变化规律。②大雁南飞的自然现象：大雁南飞（季节性迁徙），一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字（飞行队形），队形变化是大雁群体的行为特点，反映适应季节迁徙的生存智慧。③秋天的丰收景象：苹果红了，稻子熟了（具体果实成熟），秋天是丰收的季节（总结性判断），从具体到抽象，体现秋天作为收获季节的核心内涵。作业布置与反馈九、作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固：抄写课文生字“凉、黄、落、飞、熟”各3遍，并用“凉”“黄”各造一个句子。2.内容理解：朗读课文3遍，家长签字；用“秋天来了，______了，______了”的句式写两句话描述秋天。3.生活联系：和爸爸妈妈一起找一找秋天的落叶或果实，画下来并写一个词（如“黄叶子”“红