2025-2026学年中班小鱼剪纸教案

2025-2026学年中班小鱼剪纸教案设计思路一、设计思路以课本“可爱的小动物”单元为依托，结合中班幼儿精细动作发展特点，以“小鱼剪纸”为主题，引导观察小鱼外形特征（圆眼睛、三角尾巴、波浪形身体），通过对折剪直线、简单曲线，渗透对称概念，联系生活经验培养审美与动手能力，材料选用安全彩纸、剪刀，步骤清晰，符合中班幼儿认知水平，注重趣味性与实用性结合。核心素养目标二、核心素养目标审美感知：观察小鱼外形特征，感受对称美与色彩和谐；艺术表现：运用对折剪技能，剪出小鱼基本形态；创意实践：尝试设计不同动态小鱼，丰富作品细节；文化理解：初步感知鱼在生活中的美好寓意，增强对自然物的喜爱。学情分析中班幼儿年龄4-5岁，认知以具体形象思维为主，对小鱼等动物充满兴趣，课本“可爱的小动物”单元已建立初步认知。知识上，部分幼儿有过简单剪纸经验，但剪刀使用能力参差不齐；能力上，精细动作发展不均衡，需分步指导；素质方面，好奇心强但注意力易分散，行为上喜欢动手操作和模仿。这影响课程学习：需设计简单步骤，强调安全使用剪刀，结合课本观察小鱼特征，激发兴趣，培养耐心和合作意识。教学资源软硬件资源：彩色卡纸、儿童安全剪刀、铅笔、胶水、展示板、小鱼实物/图片

课程平台：幼儿园主题活动资源包、手工活动指导手册

信息化资源：小鱼动态动画视频、剪纸步骤图解PPT、轻音乐

教学手段：教师示范法、情境创设法（海底世界情境）、小组合作法、个别指导法教学流程1.导入新课（5分钟）

教师播放海底世界动画视频（课本“可爱的小动物”单元素材），引导幼儿观察：“视频里有哪些小鱼？它们长什么样子？”出示小鱼玩具，请幼儿摸一摸、说一说小鱼的特征（圆眼睛、三角尾巴、波浪形身体）。提问：“我们今天用剪纸来变出小鱼，好吗？”激发幼儿兴趣，联系课本内容，引出课题。

2.新课讲授（10分钟）

（1）观察小鱼外形特征：展示课本中小鱼图片，引导幼儿观察“小鱼的身体是对称的，像镜子一样两边一样”，重点强调“眼睛、尾巴、身体线条”，举例“这条小鱼的尾巴是三角的，像小扇子”。

（2）示范对折剪纸方法：教师用红色彩纸对折，画半边小鱼（从头部到尾巴），举例“先画圆眼睛，再画弯弯的身体，最后画三角尾巴”，强调“画的时候要紧贴对折线”。

（3）强调剪刀使用安全：示范正确握剪刀方法（大拇指穿进洞，其他手指勾住），举例“剪刀尖不能对着自己和小朋友，用完放在桌子上”，重点难点是安全使用剪刀和对折对称剪。

3.实践活动（15分钟）

（1）观察与画样：幼儿选择彩纸（蓝、绿、红），对折后用铅笔模仿教师画半边小鱼，教师巡回指导，举例“画眼睛时可以画两个小圆圈，像黑豆一样”。

（2）尝试剪纸：幼儿用安全剪刀沿线剪，重点指导“剪身体时要慢，遇到转弯处停一停”，举例“剪尾巴时，从三角的尖头开始剪，这样尾巴不会断”，难点是对折后剪出对称小鱼，帮助能力弱的幼儿画样。

（3）装饰小鱼：剪开后，用胶水贴上活动眼睛（或画眼睛），画鱼鳞，举例“可以用绿色彩纸剪小圆点当鱼鳞，贴在身上”，培养审美能力。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）讨论小鱼的不同样子：小组内展示作品，举例“我的小鱼尾巴是三角的，他的小鱼尾巴是半圆的”，联系课本中多种小鱼图片。

（2）讨论剪纸遇到的问题：举例“我剪的时候身体剪歪了，下次要画的时候紧贴对折线”“我的尾巴剪断了，因为剪刀没拿稳”。

（3）讨论如何让小鱼更美：举例“可以给小鱼画花纹，像课本里的彩色小鱼”“用亮纸贴鱼鳞，会闪光的”。

5.总结回顾（7分钟）

教师展示幼儿作品，提问：“今天我们剪的小鱼有什么特点？”引导幼儿回答“身体是对称的”“有眼睛和尾巴”。总结步骤：“对折→画样→剪纸→装饰”，强调“用剪刀要安全”。重点难点回顾：“对折剪对称的小鱼，剪刀尖不对人”，表扬创意作品，如“这条小鱼的鱼鳞贴得真漂亮，像课本里的热带鱼”。教师随笔Xx学生学习效果学生学习后，在知识掌握方面，能准确识别并描述课本“可爱的小动物”单元中小鱼的外形特征，如“小鱼有圆眼睛，像黑豆一样”“尾巴是三角的，像小扇子”“身体是弯弯的，像波浪”，能结合课本图片说出“小鱼的身体是对称的，两边一样”，理解对称概念在剪纸中的应用。多数学生能回忆并复述剪纸步骤：“对折→画样→剪纸→装饰”，部分能力较强的学生能说出“画样时要紧贴对折线，剪出来才对称”，体现对教材重点知识的内化。

能力提升方面，精细动作发展显著，90%以上学生能独立使用安全剪刀完成对折剪纸，如“对折彩纸后，用铅笔沿着老师画的半边小鱼轮廓画样，再沿线剪开，打开就是一条完整的小鱼”，解决了对称剪的难点；70%学生能自主设计不同动态小鱼，如“我的小鱼尾巴向上翘，像在游泳”“身体是弯的，像在转圈”，联系课本中多种小鱼形态，表现出初步的创意表现能力；观察与表达能力增强，小组讨论中能举例说明“课本里的小鱼有彩色鱼鳞，我用绿色圆纸贴了鱼鳞”，或“我剪的小鱼眼睛画得大，像课本里的金鱼”，将教材内容与作品创作结合。

素养发展上，审美感知能力提升，能感受小鱼剪纸中的对称美与色彩和谐，如“我的小鱼用蓝色纸，尾巴是红色的，像课本里的热带鱼一样好看”，主动选择对比色搭配；创意实践能力体现，学生尝试用不同材料装饰，如“用亮纸剪小三角形当鱼鳞，贴在身上会闪光”“给小鱼画波浪形花纹，像课本里的斑马鱼”，丰富了作品细节；文化理解初步形成，能说出“鱼在水里游，很自由，我们剪的小鱼很可爱”，表达对自然物的喜爱，联系生活中鱼的美好寓意。

行为习惯方面，安全意识增强，所有学生能遵守“剪刀尖不对自己和小伙伴，用完放在桌子上”的规则，形成良好的工具使用习惯；合作意识提升，小组讨论中主动分享作品，如“我教你剪三角尾巴，你教我画圆眼睛”，互相帮助解决剪纸中的问题，如“你剪的时候身体歪了，下次画样要紧贴对折线”，体现同伴互助；专注度提高，实践活动环节多数学生能持续15分钟完成剪纸和装饰任务，部分幼儿主动向教师求助“我的尾巴剪断了，能帮我修一下吗”，表现出积极的学习态度和问题解决能力。

总体而言，学生通过本节课学习，将课本中的小鱼知识与剪纸技能结合，在知识掌握、能力发展、素养提升和行为习惯养成方面均取得显著效果，实现了“观察外形—学习技能—创意表现—文化感知”的学习目标，为后续手工活动奠定基础。教师随笔反思改进措施教学特色创新：1.情境贯穿始终，用“海底世界”动画和实物玩具激发兴趣，让课本知识活起来；2.分层指导能力弱幼儿，教师手把手教画样，确保人人完成作品，照顾个体差异。

存在主要问题：1.教学组织上，部分幼儿剪纸时注意力易分散，个别孩子剪到中途放弃；2.个别评价不足，对创意作品仅口头表扬，未展示或记录成长痕迹。

改进措施：1.优化环节设计，将15分钟剪纸拆分为“画样5分钟+剪样10分钟”，穿插小鱼儿歌调节节奏；2.增设“小鱼成长墙”，用照片和文字记录作品亮点，如“小明剪出波浪身体，像课本里的斑马鱼”，强化正向激励。板书设计①小鱼外形特征（课本重点）：圆眼睛、三角尾巴、波浪身体、对称（两边一样）

②剪纸步骤（教学重点）：对折→画样→剪纸→装饰（画样紧贴对折线，剪直线慢转弯）

③安全与创意（关键点）：剪刀尖不对人、用完放桌上；不同尾巴（三角/半圆）、花纹（圆点/波浪）、颜色（课本中彩色小鱼搭配）作业布置与反馈作业布置：

1.回家向家人展示小鱼剪纸步骤，用语言复述“对折→画样→剪纸→装饰”四步法，并说明“画样要紧贴对折线”的关键点。

2.观察家中或课本图片里的小鱼，用彩纸剪一条新小鱼，尝试不同尾巴形状（如课本中的半圆尾），下节课带来分享。

3.亲子活动：和家人一起用小鱼剪纸装饰冰箱，拍照记录创意作品。

作业反馈：

1.批改时重点检查“对折对称性”和“剪刀使用痕迹”，用笑脸贴纸标记安全操作规范的作品。

2.对剪断尾巴或身体不对称的作品，在作业本画示范图：“画样时铅笔要压紧对折线，像课本小鱼一样两边一样”。

3.次日课堂展示优秀作业，如“小红的波浪身体像课本里的斑马鱼”“小亮的三角尾巴剪得很直”，强化对称概念。

4.亲子照片在班级墙展示，标注“亲子合作真棒！”，鼓励家长参与美育实践。重点题型整理1.描述题：根据课本中小鱼图片，说一说小鱼的外形有哪些特点？

答案：圆眼睛、三角尾巴、波浪身体，身体两边是对称的（像镜子一样一样）。

2.步骤排序题：把“对折→画样→剪纸→装饰”这四个剪纸步骤按正确顺序排一排。

答案：①对折②画样③剪纸④装饰

3.安全题：用剪刀剪小鱼时，要注意什么？

答案：剪刀尖不对自己和小