海洋与生物资源

海洋与生物资源

执教班级：七(3)班

执教时间:2019.03.24

执教教师：樊洁

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)知道地球上海洋面积占地球表面积的比例。

(2)海和洋的联系与区别。

(3)认识海洋生物资源的丰富多彩。

2、过程与方法

(1)通过观察地图对海和洋的特征进行分析和总结。

(2)初步了解海洋是生命起源和发展的场所。

㈠)收集海洋生物的照片、图片或实物，认识海洋生物的多样性，对海洋生物

进行分类。

3、情感态度与价值观

(1)感受自然界的的多样性。

(2)关注生命起源这一科学难题，初步建立正确的科学观。

(3)感受科技进步对海洋资源开发的影响。

二、重点与难点：

【重点】

1、认识海洋。

2、常见的海洋生物资源，

【难点】

1、海与洋的区别。

2、海洋生物资源合理开发的重要性。

三、教学准备；

地球仪、世界地图、PPT课件、活动学习单、

四、内容组织：

【教学流程】

导入

八大行星图片

活动1

了解我们生活的地球

海洋面积占全球表面积的比例认识海洋的广阔

占地球表面积的71%地球上海陆分布不均

活动2

在地图册上找出海和洋

找出四大洋的位置找出“海”和“洋”的区别

找出亚洲东部沿海地区海的位置分析“海”与“洋”的联系与区别

视频

海洋生物的多样性

活动3

认识常见的海洋生物

海洋生物的分类分析海洋生物资源的经济价值

动物、植物、微生物讨论海洋生物资源与人类的关系

活动4

海洋生物生存危机的现状调查

视频

海洋生物的捕杀

科学实践探究活动的要素活动方案设计

归纳与总结

巩固海与洋的知识

海洋生物资源为人类的生产和生活提供了大量的原料

人类与自然的利谐共存

【活动设计】

活动一：了解我们生活的地球

引导学生自己得出地球上海陆分布是不均匀的结论并完成学习单。

活动目标：

1、通过找出地球的照片和观察地球仪，知道地球是颗“水球”。

2、通过观察南、北半球图和东、西半球图，了解地球上海陆分布是不均匀的。

学生活动指导要点

♦找出地球的照片和观察地球仪♦地球是颗“蔚蓝色的星球”，其表

学生了解到地球称为“水球”的原面大部分被海水覆盖，约占71%的面

因积；“三分陆地、七分海洋”，被

♦观察南、北半球图；东、西半球图比喻为“水球”。海洋水占地球储

和地球仪。水量的96$以上，

学生能自己得出地球上海洋和陆♦引导学生自己得出地球上海陆分布

地的分布是不均匀的。是不均匀的结论。

活动二：在地图上找出海和洋

小组活动：在地图上（课件上提供世界地图，学生准备世界地图册）

找出你知道的海和洋，讨论海和洋的联系与区别并完成学习单。

活动目标：理解海与洋的联系与区别。

学生活动指导要点

♦学生在地图上找出♦指导各组学生找出主要的大海与所在的大洋。注意

所知道的海与洋的观察：海与洋在彩色地图上的颜色差异，说明两者

位置、名称，并添在深度上的差异。

入相关表格中。♦引导学生小组讨论：海与洋的联系与区别。海洋是

♦思考海与洋的联系指地球上广大而连续的咸水水体的总体。联系：海

与区别。与洋之间彼此通连。区别：洋数量少，大海的数量

多。洋的面枳大，海的面枳小得多。海洋的中心主

体部分称洋，边缘附属部分称海。洋的深度大，平

均水深一般都在3000米以上；海的水深平均较浅，

平均水深一般在2000米以下。洋离陆地较远，受

陆地影响小，水体呈现蔚蓝色；海在陆地边缘，受

大陆影响大，水体偏黄色；

活动三：认识常见的海洋生物

小组交流常见的海洋生物，结合老师提供的资料，进行初步分类。

设计海洋生物检索表。

活动目标：认识常见的海洋生物，了解海洋生物的多样性。

讨论海洋生物资源与人类的关系

分析海洋生物资源的经济价值

学生活动指导要点

♦分组介绍学生熟悉的海洋生物（学生♦海洋生物丰富多样。

收集的图片、照片或实物）。♦引导学生对海洋生物分类。分类：

教师提供部分海洋生物的图片（多媒如：海洋动物：无脊椎动物和脊椎

体）。动物（鱼类、哺乳类、鸟类）；海

学生对海洋生物进行分类，设计一个洋植物：海带、紫菜；海洋微生物。

检索表。♦海洋生物资源自古以来与人类的

♦谈谈海洋生物资源与人类的关系，人生活有着联系。为人类提供食品和

类通过什么方式获取海洋生物资源。药品等。

活动四：海洋生物生存危机的现状调查

观看视频，海洋生物的捕杀。

活动目标：明确人类生产和生活对海洋生物资源的开发和利用。

了解导致海洋生物生存危机的主要原因。

初步掌握科学实践探究的方法，完成活动方案的设计。

学生活动指导要点

♦观看视频了解海洋♦海洋是地球生物生命的摇篮。海洋为生命提供一

生物所面临的生存个适合生长的环境。

危机。♦人类生产和生活的大量需求，导致了海洋生物的

♦讨论：应如何解决这生存危机。

些危机。♦造成海洋生物生存危机的主要原因：

♦回顾：科学实践探究1、严重过渡捕捞，造成鱼类种群的减少。

的基本素。1、工厂排污、生活排污是造成海洋生物减少的

♦《海洋生物生存危机又一重要原因。

的现状调查》活动方3、航海业的发展对海洋生物的伤害。

案设计4、石油开采等海上活动对海生物造成伤害。

活动学习单

活动一：了解我们生活的地球

观察地图册，完成以下内容：

1、从外层空间观看，地球看上去就像是一颗蔚蓝色的星球，是因为地球的表面

大部分被海水覆盖，约占地球表面积的%,因此人们把地球比喻

成。

2、从颜色上观察，色部分最多，它们是;色的部分是

3、。

4、仔细观察地球仪，从南北半球和东西半球相比较，我们发现地球上

和分布是o

活动二：在地图册上找出海洋的位置

1、观察地球仪或地图册

2、描述一下你对大海的印象：

3、对照世界地图，请在下面的地图上标出四大洋的正价位置

4、观察“亚洲东部沿海地图”。在空格中依次填写出沿海地区由北向南所面临

的海的名称，它们分别是：海、海、海、

海、海、海。

5、找出海和洋的联系与区别。

（1）海洋是指地球上广大而连续的的总体。

（2）联系：海与洋之间彼此o

（3）区别：

海

洋

活动三：认识常见的海洋生物

1、观看视频“美丽的海洋世界”

2、海洋中的生物的分成、和三大类。

3、海洋动物可分为动物和动物两大类。在无脊椎动物

中我们比较常见的梭子蟹属于动物，乌贼属于动物；

蓝鲸属于脊椎动物类。

4、请写出几种经常食用的海洋植物、、o

5、海洋生物资源为人类的生产和生活提供了大量的原料。大量的鱼类资源为人

类带来了非常可观的；很多的生物是制造药品的原料，例如：

乌贼