规范化培训总结（25篇）

规范化培训总结（25篇）

规范化培训总结篇1

一、强化领导责任，突出工作重点

贯彻执行年初市、县劳动就业有关工作会议精神，坚持劳动者

自主择业、市场调节就业、政府促进就业的方针，结合本县实际，

制订具体培训措施，把培训任务作为纳入单位目标责任制考核，把

培训促进就业放在我局就业工作的突出位置。与财政、农业、工会、

共青团、妇联、残联等单位建立良好合作关系，充分发挥他们在协

助开展培训工作的重要作用。

二、进一步加强宣传，形成培训促进就业良好氛围

一是树立典型，调动广大劳动者参加培训的自觉性和积极性。

二是在电视台全天不间断播放培训、招生、就业飞字广告，深入街

道、社区散发培训就业信息宣传单，广泛宣传学一技之长，实现素

质就业，有利增加收入。三是积极深入有关单位宣传培训提高技能

素质。四是通过核发职业培训代金券，与学员面对面宣传职业技能

培训重要意义。五是通过劳动保障平台加大宣传力度。如就业局、

各劳动保障站、培训学校印发用工信息资料30000余份，拉横幅50

余条，在闹市区设台宣传，将实施培训政策宣传到千家万户。

三、进一步明确目标任务，科学制订劳动力技能就业计划

坚持培训与就业相结合、培训促进就业的方针，紧密结合企业

用工需要和劳动力市场需求，综合运用职业培训补贴、职业介绍补

贴政策，科学制订农村劳动力技能就业计划，动员并组织社会各类

职业培训机构，为农村劳动力提供有效的培训和就业服务，提高其

就业技能，促进其向非农业稳定转移。一是我们对培训机构往年硬

件建设、师资水平、培训质量和就业效果等情况进行综合考评，迅

速分配20__年度培训计划指标，启动培训工作，并且签订《湖北省

技能培训定点机构培训项目合同书》，对培训实行项目管理，确保

今年培训质量和目标任务完成。二是开展以农村新生劳动力为对象

的劳动预备制培训c组织农村初高中毕业未升学人员、农村退役士

兵和其他农村新生劳动力参加劳动预备制培训，培训时间不少于半

年。三是开展以农村富余劳动力为对象的劳动务输出培训。对有劳

动能力和外出就业愿望的农村劳动力，开展以城市生活常识、职业

知识和专业技能的培训，重点帮助农村“零转移”农户和青壮年劳

动力转移实现就业，培训时间不少于三个月。四是开展以农民工为

对象的职业技能提升培训。对有关企业和有意愿提升自身职业技能

的农民工，对其进行技能提升或转岗技能培训。

四、进一步大胆创新，整合资源扩大培训专业

一是立足当前，着眼长远，加大投入力度，改扩建县重点扶持

培训机构就业训练中心培训基地，改善实训设施和培训条件。去年,

改变过去培训有名无实的状态，将原就业局办公楼改建成就业训练

中心培训基地，开设计算机培训专业。今年又将原劳动保障局办公

楼重新装修，成立就业训练中心二校区，添置设备，增设车床、钳

工、电工电焊和服务类培训专业。二是加强师资队伍建设，扩大招

生力度，提高培训质量和就业效果。面向社会吸纳培训专业人才，

全面推行教职工全员聘用制、岗位责任制和按培训绩效获取报酬的

制度。成立招生专班，建立招生信息员队伍，充分调动乡镇、社区

劳动保障工作人员和教职工的积极性，大力宣传组织生源。三是创

新培训手段和就业方式。采取传统教学与现代教学相结合，定点办

班和灵活办班相结合，白、晚班教学相结合，理论与实训相结合，

确保学员学有所长，与人力资源市场紧密结合，积极开展定向培训I、

订单培训和校企联合培训，保证稳定、优质的就业渠道，提高了培

训就业率。四是整合社会培训资源，扩大培训专业，完善体系建设,

充分满足劳动者的培训要求。我们根据对全县农村富余劳动力进行

调查，针对其培训意愿，最大程度地发挥职业培训政策，兼并了新

梦伊人美容美发学校、泰安保安培训公司，增设美容美发、保安培

训专业，由我局组织学员开展培训，新梦伊人和泰安保安负责安排

就业。

五、进一步强化管理，严格规范培训机构办学行为

一是严格规范培训开班核实报告和结业验收报告制度。要求承

担技能培训的定点培训机构，在培训班开班一周前将本期培训的专

业、培训起止时间、培训人数、收费标准、学员减免学费等情况报

送我局，及时对以上情况进行逐一核实后，出具培训开班核实报告;

在每项培训班结束之后一周内将结业人数、培训合格率、取得职业

资格证书的人数及比例、实现就业人数及就业率等情况报送我局，

对报告情况进行验收后，出具培训结业验收报告。二是加强培训补

贴专项资金使用和监督。严格按照《湖北省就业再就业资金管理办

法》进行审核符合补贴条件的人数，建立健全各培训机构财务管理

制度，组织对财会人员进行财务专业培训，强化内部财务管理，确

保培训补贴资金落实到每一个参加培训的人员。对弄虚作假、骗取

培训补贴资金的培训机构，发现一起查处一起，除收回兑付项目补

助资金外，给予通报批评并取消定点培训机构资格等处罚；对超额

完成培训任务的，次年追加培训计划指标。三是支持鼓励各培训机

构制订《联合发布培训息及规范办学公约》，明确处罚措施，进一

步规范办学秩序，促进我县职业培训事业绽康可持续发展，实现公

平竞争、相互监督、互利共赢。我们在严格定点培训机构管理的同

时，我们专门成立培训机构评估委员会，制定评估评分细则，每年定

期通过对定点培训机构的社会信誉、管理水平、办学条件、教学质

量、社会服务、综合实力、开拓创新等指标进行评估，并向社会公

布评定等级。对不达标的，限期整改，对未整改或到期验收不合格

的，责令其退出定点培训机构的。

六、进一步加强就业服务，着力维护劳动者合法权益

实现培训转移后，我们竭力做好跟踪服务管理工作。首先，加

强对务工人员劳动法、社会保险等相关法律法规、政策的学习，以

提高广大劳务人员的自我防范能力。对培训转移人员免费发放《农

民工维权手册》2500份。其次，我们充分发挥北京、广东、浙江等

地同乡会为依托，成立了外出务工人员维权服务机构，对务工人员

提供相应法律政策咨询、劳务信息、就业指导等一系列的就业服务。

再次，我局长年聘请法律顾问，为务工人员提供法律援助。

规范化培训总结篇2

时光荏苒，转眼间，规范化培训已经进入尾声。回首过去的三

年，虽没有轰轰烈烈的战绩，但也经历了一些磨砺和考验。在规范

化培训的老师和各轮转科室的护士长和同事的领导和帮助下，本着

“一切以病人为中心，一切为病人”的服务宗旨，我刻苦钻研业务

知识，努力提高理论知识和熟练地掌握了各项临床操作技能，较好

的完成了规范化培训布置的内容，无差错事故发生。在同事们的关

心支持和帮助下，思想、学习和工作等方面都取得了新的进步，现

总结如下：

一、思想政治方面

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过早会、报纸、网络

积极学习政治理论，遵纪守法，爱岗敬业，积极拥护医院的各项方

针政策和规章制度，一切以病人为中心，严格以一名优秀护士的标

准要求自己，坚持以医疗服务质量为核心，以病人的满意度为标准,

牢固树立团队合作精神。

二、工作态度方面

作为一名主要是在手术室，供应室，骨科轮转的护士，我能做

到在工作中严格执行各项操作规程和流程，遵守医院科室的规章制

度，时刻注意保持消毒无菌观念，做到不怕苦累、全天侯待命以应

付突发事件。树立强烈的集体责任感和荣誉感，团结同事，以工作

为中心。坚持为患者提供全方位的优质服务，与手术医师密切配合,

积极协作，打造和谐融洽的工作氛围，保证手术顺利进行和完成。在

医院组织大型活动科室人员紧缺的情况下，做到绝对服从组织安排,

全力做好保障，保证医疗工作的顺利开展。在术后的物品处理上，

严格遵守操作规程，做好慎独精神。

三、专业技能方面

过去的三年里，通过各个科室的轮转，尤其是在手术室，我参

加了多台手术的配合，能基本掌握巡回和洗手护士的操作流程，并

参与其他科室的多台特大手术配合，保证手术顺利进行。在工作中

能积极参加危重病人的抢救工作，熟练掌握护理急救技术，抢救程

序及抢救药械的使用。日常做到严格查对，严谨细致，杜绝细小差

错事故的发生，在保质保量完成手术过程的同时，还要不断提高自

己的操作水平，积极参加各项新业务的开展。而在骨科，我认真接

待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位

思考别人的苦处，认真做好医疗文件的书写工作，医疗文件的书写

需要认真负责，态度端正，头脑清晰。我认真学习科室文件书写规

范，认真书写一般病人护理记录，危重护理记录及抢救记录，遵守

规章制度，牢记三基（基础理论、基本知识、基本技能）三严（严

肃的态度、严格的要求、严密的方法）。

四、自我提高方面

在去年，我已经通过了护师初级考试，同时，通过日常的努力,

报名参加了某某某的护理本科学习，并将在明年完成学业。当然，

我的身上还有一些不足有待改进，比如，在学习上有时还有一些浮

躁的情绪，感觉要学习的东西还太多，心浮气躁，尤其在遇到挫折

时，不能冷静处理，在工作上，有时存在标准不高的现象，虽然基

本上能履行自己的职责和义务，但是在主动性方面还有待于进一步

提高，这都是我今后需要改进和提高的地方。三年规范化培训，我

获益良多，我想我会在这良好的基础上，再接再励，获得更大的进

步。

规范化培训总结篇3

规范、端正、整洁地书写汉字是师生应具备的一项语文基本功。

为了弘扬传统文化，提高我校师生的书写能力，我校于五月初开展

了规范汉字天天练活动，现将本次活动总结如下。

一、学校高度重视，成立领导机构。

健全的组织机构是促进语言文字规范有序、高效开展的前提。

我校成立了《潦河坡镇中学规范汉字天天练工作领导小组》，形成

校长亲自抓，分管领导具体抓，全体师生共同参与的工作格局，确

保汉字天天练活动的顺利开展。

二、认真抓好了学生的写字教学。

（一）写字教学是提高学生写字能力的保障。确保写字课程开

展，每周各年级都开展了写字课程。

（二）每日一次的汉字听写训练。每位学生备有专用听写本，

每天早读后5分钟为学生听写时间，语文老师对学生进行专项字词

听写，通过每天的听写训练，评优树模、乂优助差，培养学生天天

正确规范书写的良好习惯。

（三）开展中午书法训练20分活动。每天中午，各班学生都要

进行20分钟的书法训练，各班语文老师进班指导，要求用田字格书

写通行的楷体字，做到无差错。

三、抓好教师的书法训练：

（一）开展了教师硬笔书法专项训练活动，学校要求全体教师

每周每人必须上交5篇书法作品。每周六晚必须准时参加卧龙区语

委办举办的书法培训。

（二）开展了潦河坡镇中学教师粉笔字天天练活动。学校制作

了两块大黑板，要求教师每天到教学楼前书写粉笔字。为学生树立

规范书写的榜样。

（三）开展各项活动，激发学生写字兴趣。

学校通过各种各样的活动来激发师生的写字兴趣，提高学生书

写的能力。

1、举办了师生书法作品展示大赛。学校决定在5月底进行，每

班分别选派3名选手在实验楼前参加比赛，同时，语文老师可有序

组织学生进行学习观摩。相信比赛场上，选手正确的写字姿势，规

范的书写习惯，还有那一幅幅优美的书法作品……一切都让大家陶

醉在写字的快乐当中。

2、举办了优秀作业展览活动。各班于5月21日中午放学前评

选出各科优秀作业各3本，然后推荐到学校进行展示。同学们可于

当日课余时间在实验楼前进行学习观摩，相信在比较中会有所提高。

写字教学是提高学生写字能力的保障。确保写字课程开展，每周各

年级都有写字课程保证。确保学生天天练，学生发有写字练习本练

习，语文教师批改c每学期各年级开设有20分钟微型写字课的校本

课程，利用专用的写字训练本狠抓基本功的训练。

四、取得的成绩及不足之处。

通过不懈的努力，我校在汉字规范书写方面取得了令人骄傲的

成绩，广大师生也已经能够充分认识规范、端正、整洁地书写汉字

是应具备的一项语文基本功。学校也充分认识到写字教学是中学语

文教学的重要组成部分，是培养学生正确书写规范汉字能力的重要

途径，同时，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。

特别是河南省语文文字规范化示范校对我校的验收更是极大地调动

了广大师生在汉字规范书写方面再攀新高的积极性。

但是，在取得成绩的同时，我们也清醒的看到了我校在规范汉

字书写工作中存在的不足：

如：教师们在指导学生写字时，注重“写得好”，忽视了“写

得快”，如何指导学生既能写得好，又能写得快，达到《新课程课

标》的要求，如何正确处理好写字和语文教学关系？在汉字规范书

写教学方法的「改进方面如何创新？如何实现好字不出百日之功的愿

望和梦想，以及如何更大限度的调动广大师生的汉字书写积极性，

这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。

针对学校存在的各种问题，我们完全有决心、有信心、有力量

进行正确处理和改进，我校将进一步更好的落实促进国家语言文字

方针政策，把汉字规范书写教育作为作为我校教育教学工作的重要

组成部分，让它常规化、制度化、规范化，并进一步细化汉字书写

规范教学和活动的奖励细则，使我校广大师生的规范汉字书写意识

普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。

规范化培训总结篇4

为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。提升学生

的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位。加强学生学习

习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力。4月18日河塘中心

小学一二年级举行了小学生规范字书写比赛活动。初赛由各班语文

老师统一指导，关注学生的写字姿势，执笔姿势，以及田字格中的

抄写格式。

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主

要表现在以下几个方面：

1、养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校低年级一直以

“培养良好的写字习惯，人人都能写一手好字”为目标，同学们积

极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练

字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的'写字。从中我们能看出

各班真正将练字活动落实至1位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生

作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。与

之相比现在是大有改观。许多位学生作品中呈现出书写认真工整、

字体规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。

3、学生写字兴趣较浓。

本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛，以班级为单位组织

竞赛，学生100%都参加。由于老师的大力发动与宣传，学生们参赛

热情很高，回去每天都主动练字，请家长指导，希望取得好成绩。

家长也积极配合，希望孩子能脱颖而出。从中我们能看出学生们对

写字的兴趣很浓。

在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：

1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生

的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。学生

身子少正，头低下，握笔少正确，这说明我们老师在平时的训练中,

缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养

学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多

加指导与提醒。

2、男女生写字能力悬殊太大。

纵观整班学生的作品，女生普遍字迹工整，秀气。男生字写得

较大，结构松散，少整洁。本次竞赛中，总参赛学生35人，其中男

生仅11人，女生24人。男生写的字不如女生漂亮整洁。小学生中

女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要

引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。

规范化培训总结篇5

受河北省教育厅委托，保定一中承办了20_年全省骨干教师培

训。本次骨干教师培训，是在教育部实施“国培计划（20_）”的基

础上，河北省组织实施的20―年中小学（幼儿园）教师省级培训项目

的一部分，旨在帮助广大一线教师进一步转变教育理念，推进新课

程改革，促进教师专业发展。保定一中对比次培训高度重视，精心

准备，认真落实，目前培训工作已经圆满完成，现将汇报如下：

一、加强组织领导，优化培训方案

为了搞好本次培训，保定一中成立了项目执行组织机构，由化

得福校长担任项目总负责人，副校长金东升担任项目常务负责人，

项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等

部门的主任、副主任为项目办成员，具体负责项目的实施。

学校制定了《20__年河北省高中骨干教师培训方案》，提出了

培训的目标、原则、内容、方式、考核等为容：

本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教育教学观念;通

过课堂教学观摩，学习借鉴优秀教师的教学经验，实现教学内容、

教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的能力；通过与

骨干教师的研讨，增强研究意识，拓展研究视野，学会教学设计，

学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学研究能力，加快

教师专业发展。

本次培训的原则包括：“聚焦问题”原则。主要通过高中新课

程实施过程中的问题进行研讨，互相交流，互相启迪，使参训教师

在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。

“理论引领"原则c聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深

度分析和解读，帮助参训教师提高思想认识和理论水平。“同伴互

助”原则。加强同学科骨干教师的研讨，和优秀教师一起磨课、评

课、充分交流，解疑释惑，难题。

培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方

法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课

堂教学问题诊断与研讨、教师专业成长的途径和方法等。

培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结交流。

专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。

方案还对专家聘请、课程安排、学员考核等做出了详细的安排,

保证了培训工作的有序、有效进行。

二、组建专家团队，合理安排课程

为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教育学院教授、博导、

长江学者王鉴;特级教师、原保定一中校长白春永;保定一中副校长

金东升做专题报告.

专家报告的主题包括：中学教师如何说课、中学教学设计中的

问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教学生活及其变革。

这些报告围绕教育教学、教师专业发展等重点和难点问题，进行理

论引领和实践经验总结，帮助骨干教师进一步转变观念，不断提升

自己的专业水平。

每学科安排1—3位保定一中各学科骨干力量作为指导教师，9

个学科共计18名指导教师。每位指导教师负责4—5名骨干教师的

培训和指导任务，组织和指导学员进行参与式教学设计，带领学员

进入班级听课、研讨，审阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，

填写学员考核表，对学员进行指导、评价。

为了提高培训实效，我们在安排课程时，注重多种形式的综合

运用和穿插安排。将专家讲座、参与式教学设计、观课议课、研讨

交流等交叉安排，避免学习中的心理疲劳现象。观课议课主要安排

在12月12、13日上午（周三、周四）。学校共安排了37节课，每学

科每天至少有2节课供各位老师观摩。每天上午听完课后，及时进

行评课，发现课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题

和不足。

多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多

的知识和技能，得到比较大的提高。

三、加强管理协调，提高培训实效

第一，对学员提出了明确的要求。

1,出勤考核：学员每天早晨8：10—8：30,下午14:40—15：00

到学校多功能报告厅班主任处签到。

2,学习研讨：学员坚持学习，积极参与教学观摩和研讨，听课

不少于4节，研讨不少于2小时。

3,培训作业：按照要求写出教学设计、说课稿、培训总结各1

篇。

根据出勤、作业完成情况和完成质量，评定为合格或不合格;无

故缺勤1天以上，或者没有及时完成作业的，培训成绩不合格。

第二，安排培训班班主任，每位班主任管理40名学员。每天早

8:00-8:30,下午2:30—3：00）考勤，并发放学习用品，收缴学员

作业。

第三，安排指导教师。指导教师既是专家，也是管理者。他们

一方面要指导各学科学员进行参与式教学设计，带领学员听课、评

课，组织学员说课，还要督促学员按时交培训作业，批改培训作业,

最后进行学员学习情况考核。指导教师要对学员听课情况和作业进

行定性评价，并评定学习等级。做到了班主任管理和指导教师管理

有机结合。

第四，项目办成员积极配合，接送专家、安排听课、发放津贴

等工作有条不紊，确保了培训工作的顺利进行。

四、加强后勤保障，优化培训环境

1,学员食宿保障：学员住宿地点安排在华瑞宾馆，离学校近，

住宿条件好。在宾馆餐费高（每天人均130元），经费不足的情况下,

项目办决定给每位学员发放伙食补贴，

并于14日晚，安排集体聚餐。此外，安排专人烧开水，提供茶

叶，让各位学员舒心学习。

2,学习保障

（1）配发学习材料：《保定省普通高中新课程研修100问》，笔

记本一个，中性笔一支。

（2）研修教室的布置和安排：共安排了6个研修教室。每位指导

教师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语，每

个教室摆放了三组桌凳；物理、化学、生物各摆放了两个组；政治、

历史、地理，各摆放了一个组。物理、化学在一个教师，政史地在

一个教室。

五、培训效果评估

（一）学员反馈的情况。培训即将结束的14日上午，项目办组织

了学员对培训的满意度调查。该项调查包括课程安排、专家讲座、

指导教师、听课情况、评课情况、研讨交流、学习资源、作业布置、

后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿安排、伙食补贴、

实际效果等15项内容。发放问卷80份，收回有效问卷76份。调查

结果显示：学员对培训表示很满意和比较满意的相加，有7项达到

100%；学员对专家讲座的满意度最高，很满意的达到89沆学员感到

不太满意的有6项，比例也在3%以下，只有对伙食补贴不太满意的

占7机没有很不满意的项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受

启发；观课议课的形式很好，研讨比较深入；此次培训收获很大，感

触很多；希望类似的培训再多一些。

（二）巡视督查组评价和反馈。在督查中，通过听取汇报、查看

材料、与学员座谈、与指导教师座谈等形式，了解了培训的进展情

况。督查组认为，保定一中按照省上的培训要求，加强组织领导，

精心准备，加强协调，在专家聘请、指导教师选任、课程安排、活

动实施等方面，进展比较顺利。特别是立足教学实际，深入课堂，

发挥省级示范性高中的优势，组织各位学员观课议课，深入研讨交

流。专家报告既有理论引领，也有实践经验总结，使学员收获较大。

评价方式科学合理，有利于学员学习的深入。

（三）保定一中培训团队的收获。

全省骨干教师培训I,是对保定一中的一次考验。通过此次培训,

锻炼和提高了项目组成员的组织协调能力，积累了宝贵的经验。

全省骨干教师到学校观课议课，对保定一中教师的课堂教学也

是一次诊断、交流，学员们也发现保定一中教师在课堂教学方面的

不足，提出了许多宝贵的意见和建议，使保定一中教师得到了一次

向兄弟学校学习的宝贵机会。保定一中的指导教师，在培训中也通

过与省内骨干教师的交流，提高了认识。

六、存在的问题

部分指导教师由于教学任务繁重等原因，没有全程参与培训活

动。个别学科在参与式教学设计和说课环节，指导教师缺席，效果

受到很大影响。

个别学员有缺勤现象。最初也没有请馒，后来做了补假。

由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办经验不足、

人员紧张，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出宝贵

指导意见。

规范化培训总结篇6

为了全面落实上级指示精神，我校以营造与协调社会相适应的

协调语言生活为目标，全面、深入鼓吹国家语言翰墨律例政策，积

极引导全体师生建立科学的语言不雅，进一步进步了我校全体师生

的语言翰墨规范意识和推普介入意识。现总结如下：

一、树立机构、完善制度，全面筹谋写字运动。

为了使习字达到遍及推广的目的，学校完善了以校长为组长的

汉字规范化运动领导小组，并订定此项工作专人负责，遍地室积极

共同，确保此项运动落在实处、起到实效。同时完善了应有的,一系

列规章制度，如《汉字规范化领导小组工作制度》、《汉字规范化

奖惩工作制度》等C为使本次运动开展的加倍有效，领导小构成员

首先组织认真学习领会文件精神，研究订定运动计划，分工负责，

具体落实。

二、增强学习，全面动员，建立全员推普的意识。

为使弘扬中华优秀文化主题加倍深入人心，落实在师生的行动

上，年初我们召开了全体师生习字运动动员大会，并以规范汉字从

我做起沟通为我校口号，提供唱响弘扬中华优秀文化主旋律。在教

师、学生中建立了语言规范意识，进步民族文化素质，推动汉字规

范化工作的进程。

三、鼎力鼓吹、营造气氛，形成练字的共识。

为了使练字运动在校园内普遍深入地开展，我们普遍地进行鼓

吹，并以机动多样的方法进行运动。

（一）一校园有引人注目的鼓吹标语。

（二）班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普手抄报展示。

学校对学生的优秀作品进行了专栏部署并评比。

（三）让学生进行社会实践，开展啄木鸟运动，对沿街的门市翰

墨进行反省、矫正，对个别门市饭铺错字、别字进行实时看护、矫

正。

（四）同时还把师生的语言翰墨才能作为学校素质教导的一项紧

张内容纳入到学校教导工作稽核之中、奖惩之中，评优、评先之中,

并依法对师生进行语言翰墨规范化教导。写规范字的优越气氛，进

一步进步了广大干部群众的语言翰墨规范意识、守法意识及推普介

入意识，匆匆进了推广普通话和语言翰墨规范化工作的顺利开展，

为构建社会主义协调社会和全面扶植小康社会营造了优越的语言翰

墨情况。

四、推普教导采取多种运动方法深入开展。

学校首先依据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生

中普遍开展习字运动。

（一）应用制作手抄报、写规范字理解推普意义。

（二）应用征文使学生使用规范字。

（三）应用班级评选的书法家匆匆进习字习惯。

汉字规范化工作是一项持久的工作，我们要度续运用新的方法

增强对教师、学生、家长及周边人员鼎力鼓吹，弘扬故国传统文化,

让他们知道汉字是中华民族先民们智慧的结晶，是世界上环球无双

的创造发现，这足以证明我们的先民具有突出的立异才能.在书写汉

字的时候，一方面去感想感染汉字的演变之富厚，造型之奇美，内

涵之厚重渊博；另一方面，其富厚的造型变更与内涵魅力，也足以开

启人们的心智，培养人们的立异思维。

规范化培训总结篇7

一、为贯彻落实语言文字精神。

我们根据市语委办下发的《语言文字规范化达标校示范校创建

活动实施方案》，制定了镇费县《语言文字规范化达标校示范校创

建活动实施方案》，《方案》中明确了活动的指导思想、工作目标、

活动范围、评估标准、评估办法、评估条件、具体要求；规范了达

标校示范校申报表和自评登记表的样式；具体来讲：

1、工作目标：各级各类学校要按照规定时限达到县级达标校标

准。20—年9月30日前，要求全县各中小学校60%以上达标；20_

年9月30前达到100%,实现全覆盖。并在23年内，创建10所左

右市级和省级语言文字规范化示范校。

2、申报：参加创建活动的学校根据评估标准进行自查、自评，

填写达标校（示范校）申报表和《示范校自评登记表》，并写出自

评报告。《自评报告》包括学校概况介绍，学校语言文字工作的经

验、特色、成果等c《示范校自评登记表》所填写内容应有实际材

料佐证，供检查时查看。另外参加创建活动的学校要在9月15日前

将本校纸质的《自评报告》、《示范校自评登记表》和《申报表》

报到局语委办公室（107室）。

3、审核评估：9月25日前局里将组织相关人员对申报县级语

言文字规范化达标校示范校的学校进行实地检查评估。具体办法：

听取受评单位情况汇报、依据评估标准查阅学校语言文字工作档案

资料、实地查看、抽样检查学校各类用字情况等。

4、命名每次认定的县级语言文字规范化示范校的数量原则上不

超过申报学校总数的20%。被评为县级语言文字规范化示范校的学

校，我们将为其颁发证书或牌匾。并将在县级示范校中遴选符合条

件、成绩优秀、特点突出的学校向市教育局语委办推荐，申报市级

语言文字示范校。

二、语言文字机制建设情况：

为加强语言文字工作的领导，我县成立了以主管县长为组长，

相关部门主要负责人为成员的领导小组。6月份又成立了语言文字

规范化达标校示范校创建活动领导小组。

三、智慧校园杯中小学作文大赛情况。

4月19日，教育局召开了“智慧校园杯"城内中小学生作文大

赛启动会，确定了“诵读经典，感悟成长”为大赛主题，规定了参

赛对象、作品要求、参赛方式、评比规则、奖项设置、比赛进程等

方面内容。截止到5月31日，城内中小学生已向大赛网站上传作品

380篇。本次大赛作为国家、省、市中小学生作文大赛有机组成部

分，评选出70篇优秀作品参加市、省乃至全国作文大赛。其中有

10篇作品在省级评选中分别获得甲组二等奖、乙组三等奖、丙组三

等奖，以及优秀奖，获奖作品数量位于全市第二名。

四、“推普周”建设情况。

年初的计划中对此项工作作了安排，我们将根据今年“推普周”

宣传主题，下发第十四届推普周活动方案，明确活动的主题内容,

并将对中小学校提出具体要求。

规范化培训总结篇8

识字与写字的教学贯穿了整个小学阶段，它是阅读与写作的基

础，是学生语文终身学习的前提。在这里，我谈谈自己在识字与写

字教学中的做法和一点体会、感受。

1、低年级学生应“多认少写”

低年级学生少写一些字。可以腾出时间多认字，以便尽快的凭

借汉字阅读。同时，低年级学生手指还很稚嫩，少写一些，更有利

于学生的正常发育和健康成长。另外，低年级学生多写还可能影响

握笔姿势的正确，影响写字的速度，进而影响识字写字的兴趣。

2、“识”与“写”要分开

以前在识字教学中有“四会”的说法，学生每一个字都要会读、

会写、会讲、会用，要作到“四会”同步，其实很难，也没有必要。

学习汉字，贵在运用，第一次见面时认清字形，读准字音，知道大

体的意思和用途，有的'字还会写，就很不错了。不必每一个字都要

“四会”,以后经常见见面，多用用就会了。这是被大量实践所证

明了的。

3、识字写字要符合“心理”和“字理”

识字教学要符合学生心理发展的规律。识字教学要加强与学生

生活的联系。有些事物和概念已成为学生的心理语汇，他们只是不

认识表示这个语汇的符号。我们应先满足学生的这种学习需求，满

足他们生活中表达与交流的需求。通过识字激发他们对汉字学习、

对生活的兴趣，扩大他们的视野，引导他们建立事物、概念与符号

之间的联系，发展他们的思维。学生生活在汉字世界中，他们可能

在生活中已认识了好多汉字。因此，应充分利用学生的好奇心、新

鲜感，灵活处理教材，保持学生识字的兴趣。汉字是表意文字，汉

字中蕴涵着丰富的文化，学生对这些都会很有兴趣。要恰当利用这

些因素，激发学生识字的兴趣，提高学习的效率。

识字教学要符合字理。要根据汉字的造字规律，解释字的结构,

但不应一味地为了好记，不顾字理，乱解汉字。许多字一目了然，

很容易学会，就不必去讲字理，字字究理的做法是不可取的。要把

符合学生心理与符合字理结合起来，探索提高识字效率的新路子。

4、识字教学要综合运用多种识字方法。

在长期的教学实践中，教师们创造出了多种多样的识字方法，

如集中识字、分散识字、随文识字、韵语识字、转转盘识字、归类

识字、注意识字、谜语识字、图画识字、生活识字、游戏识字、环

境识字、情境识字、计算机辅助识字等。这些识字方法都积累了许

多宝贵的经验，我们应博采众长，灵活运用多种识字方法组织教学,

不应囿于一种方法.能够在生动活泼的教学中，让学生多认字，是

我们最好的选择。

规范化培训总结篇9

作为一名教师，能写好字，写一笔好字，这是职业所要求的。

因此在此种情况下，我们学校给教师们安排了书法培训。在学习书

法的过程中，让我明白了一个道理：教师特别是语文老师，写字是很

重要的基本功。我们常用写的字就是上课时候的粉笔字和平时写在

纸上的钢笔字.因此作为一名教师我们要练好写一笔漂亮的字.

在这次学习过程中，我发现练习书法不仅让自己的字变漂亮起

来还可以陶冶自己的情操.书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在

练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮

助。有人说“字如其人”，我觉得可能指的就是这个方面的意思。

记得，刚工作时，每天都要写一小黑板的粉笔字，而我的粉笔

字很难看，字写得很大，撑满了格子，线条很粗，而且没有粗细变

化。同办公室的同事看到我的字，总是摇头，帮我指出各种问题。

有时，还在我书写时在一旁指导我；我也经常看写得好的老师写字。

我发现肖老师的字非常漂亮，一个个非常匀称，横细竖挺拔，一个

个精神抖擞的，于是我就学着她，横细一点，竖粗一点，发现我的

字好看多了；张老师的字看上去很秀气，又觉得笔画很有力，我也

一直向他讨经验，他也一直耐心地指导我。那时，每天都很认真地

书写，早上写来不及，就在放学后先写好。经过努力，终于有了一

定的进步。现在每天一首古诗，我发现我的粉笔字好像又退步了，

虽然每天都在书写，但是好像没以前的那股热情的劲了，更是把它

当做了一种任务。也许是因为平时比较忙，没什么时间去研究它；

也许是因为长时间地写一种字体，有点平淡了……在今后的练习中，

我会把这书写技巧更好地运用起来，相信我的粉笔字会进步更快的,

能写出一手更棒的粉笔字。

我觉得要抓住三点才能练好字.一是在平时的工作和学习中，注

意养成良好的习惯，在需要写字的时候，要认真对待，绝不马虎，

从一笔一划练起，不能急于求成，要持之乂恒，一定时间之后就会

有所提高.二是写字既要看结构；也要有力度，不是有夸写字刚劲有

力的吗？三是要有自己的特色.在练习的过程中，我们应当考虑加上

自己的特色，要自己理解和领悟书法的结构，将自己的想法在书法

体现出来.

作为一名教师，不仅要掌握写字的教学方法，还要有较高的书

写基本功。汉字的书写是非常讲究笔顺的，不能随心所欲，它有自

身的规则。教学时，教师一定要按汉字的规则去书写，而且写字姿

势要规范。只有教师的写字水平高，学生才能潜移默化地受到影响。

规范化培训总结篇10

从开始新教师培训至今，正好历时一个月，在这一个月当中感

触很深，经过基地领导前辈的包容、关系、帮助，本人已尽快适应

基地工作与生活，同时感谢领导的关怀备至与同事们的宽容。

L在担任辅助辅导员的这两周，非常幸运并感谢两位有经验的

辅导员曲—老师与于—老师以身作则的示范辅导员日常工作，在两

周的辅助辅导员与值班的工作中，深刻体会到身为老师的辛勤努力

并体会到了欢乐的师生情。在身为辅导员与值班人员的工作中，我

认为，是否可以将奖惩、卫生、纪律严明细化到个人，许多同学并

不在意老师的表面批评，可以将个人扣分详细的记录，并在最终班

会课上总结、评判，并着重奖励优胜同学，授予纪念奖品，以榜样

的作用，带动同学们严以律己。

2.很幸运有两位优秀辅导员的同时，我也很幸运有两位严格的

班主任支持工作，但是我经常听到别的同事交流有的班主任并不认

为在基地需要严格的管理班级，因此，我认为，可否讲班主任的评

分工作与基地辅导员的工作挂钩，将职责分工明确，一起促进学生

自理自律。

3.在两个周的开课过程中，我观摩了脸谱课、丝网花课、布艺

课、胸章课、真人CS课、烹饪课、门铃课、科学自由行等课程，我

为有这么丰富多彩的课程而惊诧，同时也觉得自己在这样快乐、有

趣的知识的海洋里生活十分幸福。因为本人想讲授京剧脸谱课程，

因此在听完姜老师的课后共同探讨脸谱课程的.改进，在导入过程中

可以用京剧说唱脸谱导入，通过三国戏中几个有代表性的故事让学

生们自行挑选并分角色绘画脸谱，画好后老师教授几个有代表性的

京剧动作与念白，让学生们带上自己绘制的脸谱合作演绎之前选好

的京剧故事，一起学唱著名的京剧唱段《贵妃醉酒》，继而拓展现

在京剧唱段《都有一颗红亮的心》，欣赏流行音乐与戏曲结合的音

乐作品，最终拓展脸谱还可以绘画在石头上、葫芦上。因为初有想

法，具体内容还需要继续探讨。

4.在观摩了几节课，尤其是脸谱课后，我认为是否可以讲课程

穿插链接，形成课程链与课程网络，例如3D打印脸谱到绘制脸谱到

京剧表演到舞台表演到摄影到晚会。

以上仅是个人不成熟的观点，希望领导加以指正，谢谢!

规范化培训总结篇11

20_年1月h110,我们新入职的教师参加了遵义师范学院

组织的“20_年新入职教师工作规范培训”为期两天的培训专题活

动。在这短暂而充实的两天学习时间里，我聆听了我校王大忠书记

的关于“转型发展背景下的本科教学”的精彩讲座，了解了吴次南

副校长关于“大学观”的认识，学习了吴有富副校长关于“科研与

人才成长”的反思，以及张远强的“教学工作基本要求”的教学要

求和温龙岚教师关于“教师课堂教学口语的基本要求”的专业化知

识。其中令我印象最为深刻的是王大忠书记的关于“转型发展背景

下的本科教学”以及温龙岚教师关于“教师课堂教学口语的基本要

求”的专题讲座。通过这次学习培训，我受益匪浅。对刚刚毕业的

我们，即缺乏经验和教师专业技巧，又缺乏专业知识的融会贯通。

因此这次培训非常及时给我上了一次生动而深刻的课。在此我特别

想将自己的心得体会做如下四点总结：

一、“师者，所以传道、授业、解惑也”和“学高为师，身正

为范”所强调的都是需要教师通过自己的潜移默化的教育使学生能

够具有相应的能力和素质素养。作为一名高校教师，讲课是一种引

导、明道，帮助学生认识和理解问题，而不是作为保姆把他们的大

小事宜面面俱到办好，在上课时候未必每一门课的每一章节后要面

面俱到，否则不仅不配为一个优秀教师，司时也害了学生。而应该

采取讨论式、辩论式培养本科生的自学能力及创新意识，以及培养

自我更新知识能力加技术技能。同时对待学生作为教师的我们还应

该富有爱心，而且这份关心应该是无私和平等的，要善于发现每一

位学生的闪光点。

二、“学，然后知其不足；教，然后知其困。”教材、教法每

时每刻都在不断更新和不断变化，而且我国大学本科教材课本上的

知识落后相关领域学科前沿至少五年以上，同时我自己现有的知识

又十分有限和匮乏，倘若自己作为一个高校教师不去主动学习相关

技能知识，也不去参阅本专业的国际和国内前沿进展，甚至很少开

展科研，以及查阅相关教材和专业资料，那么作为高校教师的我们

就很难把教材上的.知识完整而全面地传授给学生。人们常说：“要

给学生一碗水，教师就需要有一桶水。”但是我认为教师不仅需要

一桶水，还应该需要拥有一片广袤而深邃的大海，在课前或者课后

要不断地学习、充实和提高自己的专业知识和前沿思维，同时不断

更新自己的先进教育观念。因此我认为作为一名普通高校教师要树

立“活到老，学到老”的终身教育思想，努力做一名终身学习型的

教师，这样才能跟上学科发展的步伐，同时才能胜任那些复杂而且

富有挑战性的教育工作。

三、作为高校教师我们应该要时常怀有一颗谦卑的心。一方面,

作为一名新进的高校教师，一定要多利用闲暇时间去听本学科以及

相关专业的老教师的课，学习他们丰富的上课教学经验，并且主动

向请教学习如何解决教学中出现的各种常规和突发的问题；同时在

另一方面来说，作为新进的教师，我们刚刚从学校出来，和现在的

学生年纪相仿，思想以及代沟都基本不存在，很容易和学生打成一

片，同时在平时和学生相处的生活或者教学中，要永远记得这两句

话：”三人行必有我师”以及“遍地皆学诃”。因此在和学生交流

的情况下，要真诚和谦卑地向学生的闪光点学习，同时善于倾听他

们对本门专业课以及老师的意见和建议，并尽自己所能帮助他们克

服学习中甚至是生活中遇到的他们不能够及时处理的困难，做到

“从学生中来，到学生中去”，和学生一起共同成长，争取早日成

为一名优秀的教师而努力奋斗。

四、对于教学之术的理解。作为新进教师的我们，首先要把教

材完全吃透，

理清专业课的垂直逻辑线，悉心备课上好每一节课，同时要注

重学生的个别差异，以及把握学生的整体水平，深入浅出的讲解相

关的专业知识，使得专业知识能够很容易被学生接受。只有在这些

方面做到有的放矢，本门专业课的教学才会渐渐出成效，使得学生

不断增加对专业课的兴趣和爱好，同时培养他们不断自学能力和融

会创新能力。随着教学经验的增加，我们也应该对专业课构筑起纵

横逻辑网，广征博引，并且融会贯通形成自己新的表达，而不是照

本宣科，最终的目标是达到高度概括，形成宏观认识，充分沉底，

一语中的，做到深入浅出。

我想用温龙岚老师的结语作为我本次培训心得体会的结语：作

为教师，应该学无止境，教有良方。对学生的爱是我们的根、对职

业的情是我们的本C因材施教，育人为先，精彩每一课是我们的责

任，让我们把握根本，坚守责任，不做〃折磨人类灵魂的工程师”。

本次培训的问题：

1.什么叫动脑筋读书？

学而不思则罔，思而不学则怠。只读书而不肯动脑筋思考，就

会感到迷惑而无所适从；只是一味空想而不肯读书，便会对思想有

害。这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲诉了学习方法。因

此我们应该在看书时候多多动脑思考为什么，只知道问为什么也不

能提高，而应该通过寻求各种解决之道去解决所遇到的各种问题，

虽然这次解决了这个问题，但是下次不可能出现同样的问题，因此

需要吾日三省，做到常常反思和改进总结，不断完善自身对学习的

理解和掌握能力。同时要多去寻求别人读书好的方法，但是这些东

西只有本土化后，才能吸收他们优秀的精髓，同时要注意最好不要

生搬硬套，而应该通过学习别人的闪光点使得自己不断改进自己的

不足之处。

2.什么是好的教学方法？新教师规范化培训总结。

作为一名高校教师，讲课是一种引导、明道，帮助学生认识和

理解问题，而不是作为保姆把他们的大小事宜面面俱到办好，在上

课时候未必每一门课的每一章节后要面面俱到，否则会害了学生。

而应该用心去爱学生，用魅力去感召学生的学习态度，善于发现每

一位学生的闪光点，用心去洞察学生在大学期间的成长之困之痛，

引领学生积极乐观，相信自己与众不同，天生我材必有用。同时在

课堂上要多采取讨论式、辩论式培养本科生的自学能力及创新意识,

以及培养自我更新知识能力和技术技能，课余时间要多帮他们辅导

难题和基础知识。同时在平时和学生相处妁生活或者教学中，要永

远记得这两句话：“三人行必有我师”以及“遍地皆学问“。因此

在和学生交流的情况下，要真诚和谦卑地向学生的闪光点学习，同

时善于倾听他们对本门专业课以及老师的意见和建议，并尽自己所

能帮助他们克服学习中甚至是生活中遇到的他们不能够及时处理的

困难，作为新进教师

的我们，首先要把教材完全吃透，理清专业课的垂直逻辑线，

悉心备课上好每一节课，同时要注重学生的个别差异，以及把握学

生的整体水平，深入浅出的讲解相关的专业知识，使得专业知识能

够很容易被学生接受。只有在这些方面做到有的放矢，本门专业课

的教学才会渐渐出成效，使得学生不断增加对专业课的兴趣和爱好,

同时培养他们不断自学能力和融会创新能力。随着教学经验的增加,

我们也应该对专业课构筑起纵横逻辑网，广征博引，并且融会贯通

形成自己新的表达，而不是照本宣科，最终的目标是达到高度概括,

形成宏观认识，充分沉底，一语中的，做到深入浅出。

好的教学方法应该是学生因教师的教学方法而对相应课程非常

感兴趣，上课方式风趣幽默，所授知识学生易于理解和接受，培养

学生的自学能力，同时在个人道德素质方面给学生很好的引导。

规范化培训总结篇12

我自1990年参加工作至今已经23年了，在医院领导的关心及

同事们的帮助下，较好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉

了新的工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的

进步，主要有以下几个方面:

一、端正工作态度，热情为患者服务。

作为一名医生，为患者服务，既是责任，也是义务。我们医院

对于要想在最短的时间内做强做大，我认为首先要提高服务质量，

让每一个就诊的患者满意，并以此来扩大我院的知名度。参加工作

以后，我努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的

心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全能地为患者服务；耐心对

待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好解释和沟通，争

取将两好一满意工作落实到实处。

二、认真负责地做好医疗工作，提高专业技术水平。

1、坚持业务学习不放松。参加工作后我仍然坚持每天学习；同

时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，锻炼科研思

维；

2、坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照

医疗操作常规进行，避免医疗事故及差错的发生；在工作中不断丰

富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题勇于向上

级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力；严密观

察病情，及时准确记录病情，对患者的处理得当；作为一名医生，

戒骄戒躁，精神饱满，不断学习。

三、严格要求自己，积极为医院的发展建言出力。

作为医院的一员，“院兴我荣，院衰我耻”，建言出力谋求医

院更大的发展是义不荣辞的责任。在做好本职工作的基础上，积极

为科室的发展出谋划策，希望明年的工作量能够再上新高。

规范化培训总结篇13

20__年9月，我有幸地参加了我区举办的新教师规范化培训，

作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作

任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方

面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。这一年

来培训的内容十分丰富，让我们获益颇多。

首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次二课,

我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进

的教育理念的优秀指导老师，让我对班主任和教科研等方面工作有

了新的认识。在每一次的培训中，我都认真地聆听，及时地做好笔

记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感

受到教师责任的重大和使命的光荣。

基地学校，为我们安排了丰富多样的培训内容。20—年12月，

我们每位学员作了师德征文的交流。作为教师，只有具备了全面的

素质要求，才能培养出适合社会发展需要的人才，才能培养出推动

社会进步的人才。而其中教师职业道德是我们首先应该学习提升的

因为它是我们教师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的

整个过程和质量。师德，顾名思义，是教师的职业道德，也是教育

工作者长期教育实践的结晶。师德有着一般职业道德的共同特征即

共性，爱岗敬业。也有着与其他职业道德区别的特征即特性，关爱

学生。师德应契合这个时代的现状，不要把教师捧为圣人，但也不

能将师德等同于一股的职业道德。教师，这份职业决定了师德有着

它的特性。教师不仅要爱岗敬业，更要关爱学生。20_年3月，我

们每位学员参与了案例撰写的培训。通过这次培训让我对何为案例,

有何特征，如何撰写案例有了一定的认识。案例能使我们停下脚步

对我们的教学历程进行回顾，伟大的教育家苏霍姆林斯基也十分推

崇撰写教学案例，他一生中撰写过上千份案例。主讲的老师从自身

经历出发为我们讲述了教学案例撰写的重要性。积累案例可以使我

们学会反思，积累案例可以使我们不断提高教学技能。案例撰写时

需要关注什么？案例撰写时需要关注教与学的重点与难点，案例撰

写时需要养成积累教学心得的习惯，案例撰写时需要深入浅出的分

析。20_年5月，我们每位学员参与了青年教师职业生涯规划的培

训。通过这次培训，让我认识到做职业生涯规划的必要性。教师的

职业生涯规划：是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规

划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的

设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的

考虑等。制定职业生涯规划，是终身教育的需要，是教师自身发展

的需要，有助于教师确立发展目标，有助于教师适应未来的竞争与

社会需求。

基地学校、聘任学校对我们的发展十分关心，而我们的导师更

是倾囊相授，希望能帮助我们快速成长。在这一年的培训中在各方

的帮助下，我在各方面都有了许多收获，在教学能力上也有了较大

的进步。下面，我就将我这一年来所学习到的内容以及收获做简要

小结O

一、教育思想方面的收获

去年九月，我刚踏上教师这个岗位，对于，教学的真谛并不了

解。作为一名教师，改以怎样的精神投入到工作之中也是懵懵懂懂。

如今，我已明白，作为一名教师，首先要学会育人其次便是教书。

教师这个职业，不同于其他任何行业，不是沉浸在自我的世界中埋

头苦干就可以实现的；作为教师，要学会交流，学会与学生交流，

与同仁交流。作为教师，除了要有吃苦耐劳，积极与他人合作交流

的精神外，最重要的就是要有爱岗敬业的精神，要热爱学生，始终

用爱来浇灌我们的学生，这样，我们的工作才能快乐，我们的学生

也才能体会到学习的兴趣。

在这一年中，我看了许多与教育相关的书籍，听了一些讲座，

与此同时，也时刻关注网络、电视等媒体上的教育新闻。一年来，

我秉持着谦虚好学的精神，以各种渠道学习新的教育理念，完善自

身的教育思想，以便将来将此落实到实践中去。

二、数学教学方面的收获

这一年间，我上了多次公开课，每一次的公开课，对我而言都

是一次学习的机会.因此，我总能把握住机会，认真备课，向带教

老师以及同一备课组的老师请教。每一次上课前，教案总是一改再

改，上完课又会一次接一次的修改。尽管如此，每一次改动都让我

对教学多一层思考，也让我的课堂多了一些优点。这一次次的公开

课让我明白了什么样的教案才是真正规范的，同时也让我深刻地体

会到要上一堂生动有效的数学课是多么不容易。于我而言，只有继

续不断地探索、学习、实践方能继续提高。在这一年中，我已从一

个上课思路不清晰的大学毕业生蜕变成了一个思路清晰、有着一定

应变能力的新教师C

三、班主任工作方面的收获

这一年，在名义上我只是一位副班主任，但我承担了许多班主

任的工作。我跟着基地学校以及聘任学校的导师学习如何开家长会、

如何设计一堂有效的主题班会、如何与学生谈心等等。通过这一系

列的工作，让我深刻地领会到班主任工作的不易，作为一名教师其

德育工作的重要性c这一年，我明白了与家长交流的重要性，同时

只有恰当的语气、合理的方式才能让家长信任你，从而实现家校合

作，共同教育学生C对于学生的思想教育，更要注意方式方法，每

一位学生都有其独特的个性。作为教师既要抓住一个班学生的共性,

进行集体教育，又要善于观察学生，了解每一位学生的个性。碰到

问题时，作为教师首先就要怀着耐心，根据不同学生的性格进行谈

心，让他们亲近自己，从而走进他们的内心，帮助他们解决问题。

总之，在这一年中无论在思想、学科教学还是班主任工作方面,

我都学习了许多，也付出了诸多努力，同时也有了不小的收获。这

一年，于我是收获的一年。回顾这见习的一年，心中所怀皆是感恩

之情。

规范化培训总结篇14

20_年8月24日，在兴隆一中的大礼堂，学习了“关于小学习

作教学和低年级的识字和写字教学”，收获颇丰。现将具体的心得

交流如下：

这次培训通深入解读义务教育语文课程标准关于习作教学的具

体内容，让我明确新课标修订稿在小学语文习作教学实施过程之中

的具体路径，这对于任何一个语文教师而言，都拥有十分重要的意

义。

首先我们要认真钻研课程标准，找准教学重心。

深入解读新课标修订稿具体内容，不仅要知道新课标修订稿与

原来新课标之间“删去、加上、修改”的三个区别，而且更应该明

了新课标修订稿的精神实质，明了新课标修订稿从“时代发展、语

句条理、追求变化”三个方面所体现的精神实质课程标准不但是教

材编写的依据，也是我们教学的指南针，每一位教师都要认真地研

读。要紧密联系自己小学语文习作教学实际，不能空对空。

语文习作教学在不同的年段有不同的要求，这些涉及作文兴趣、

个性表达、作文内容、观察能力训练、语言表达训练、修改能力训

练、标点符号运用以及练习量等诸多方面，这些要求又是螺旋式渐

进上升的。例如关于“个性表达”的渐进要求是这样的：第一学段

要求“写自己想说的话“，第二学段要求“能不拘形式地写“，第

三学段要求“珍视个人的独特感受”，第四学段要求“力求表达自

己的独特感受”。因此，我们研读课标一定要拉通来有对比地读，

教学才找得到渐进目标，不同的年段才找得到各自的教学重心。

其次我们要回归生活本质，落实习作训练。作文是什么？就是

用心观察生活，一切心之所得，均源于生活。

因此，我们要训练的，便是学生留心观察生活的敏锐。指导学

生观察生活，不能留于“要留心观察生活”一句话的要求，依照

“找准学生缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教”三个维度

思考而是要在每一次习作教学中，在平时的学习生活中，教给学生

观察些什么，怎样去观察，以及记笔记、写日记等留住观察所得的

方法。明确新课标修订稿在小学语文习作教学实施过程之中的具体

路径，教师需要从本质上入手，从整体入手。只有从“找准学生缺

什么、想清自己教什么、落实课上怎么教”三个角度逐一思考，新

课标修订稿中所提出的“主动性、创造性；实践性、综合性；及其

正确的‘思想导向、和创新能力、实践能力的培养”或许才能成为现

实。

另外，在低年级的识字教学和写字教学中，知道了，培养学生

识字的愿望和独立识字的能力，多认少写，先认先写，降低了写字

量，关注了写字过程，注重了基本功的培养。还解析了识字教学中

存在的问题：枯燥单一、面面俱到、学用分离、识和写分离。这些

在教是应该注意的问题。只有注意了，才会让低年级的识字教学浅

显易懂，很好的服务于教学。

规范化培训总结篇15

一、指导思想

依据教育部《基础教育课程改革纲要》、江苏省教育厅《关于

印发20_年中小学教师省级国内培训项目方案的通知》（苏教师

(20_)9号)开展培训工作，小学语文骨干教师鉴定。以科学发

展观为指导，以全面实施素质教育为目标，贯彻落实国家、省和我

市中长期教育改革加发展规划纲要，促进农村小学语文骨干教师转

变教育思想，提高教学业务能力。

二、培训目标

通过培训，使培训对象的师德修养、人文素养、学科专业理论

水平、课堂教学能力、教科研能力、校本培训能力、现代教育技术

能力等有显著提高c具体目标如下：

1、良好的师德修养和人文素养。通过理论学习、榜样示范、吸

收内化等，进一步提升师德修养和人文素质。

2、系统的专业理论水平。学习先进的教育理论和新的专业知识,

接受新的教育理念，探索小学语文教学的基本规律和有效方法，促

进小学语文教学理论的系统化。

3、较强的课堂教学能力。通过理论学习，在名师的引领下对新

课程各个教学环节进行实践、探究及反思，进一步提高课堂教学执

行力。

4、一定的教学科研能力。通过理论引领、教学研究资料收集和

运用，课堂教学的行动研究，进一步提升教学研究能力。

5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习和谡件

制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力。

6、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动

等途径，进一步提升引领校本培训能力，能充分发挥实施素质教育

和新课程改革中的示范、辐射作用，带动本区域农村小学语文教师

队伍整体素质的提高。

三、培训模式

1、强调培训方式的开放性、多样性、参与性和研究性，注重培

训者和学员在培训过程中的相互启发与研究，采用“参与一一分享”

式培训模式，鉴定材料《小学语文骨干教师鉴定》。

2、在集中讲授的基础上，提倡学员之间，学员与培训教师之间

在课上或课后的开放式讨论，充分挖掘每个人的潜能与智慧，探讨

在教学实践过程中可能遇到的各种问题的解决方案与措施，把良好

的思维习惯与学习方式渗透到自身教学实践与教学研究中去。

3、将“案例教学法”的方法移植到培训过程中，为培训活动提

供情境化的、开放性的研修平台，通过观摩、评议、讨论等研究性

学习活动，帮助学员学会用新课程的理念来分析、解决教学实践与

教学研究中所遇到妁问题，从而使学员在研修过程中实现主动建构、

经验分享和理论提升。

四、培训考核

考核分为过程性考核与结果性考核。过程性考核指标包括出勤

率、听课认真程度、讨论交流的态度等；结果性考核要求每位学员

撰写一篇学习心得、一篇教学设计，于结束前提交。培训总学时为

56学时。

五、培训管理措施

（一）成立培训工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

（二）培训组织实施单位

主办：

协办：

承办：

（三）做好培训管理工作，确保培训效果：

1、配备班主任全面负责培训教学和生活管理，严格考勤。

2、确定专人与任课老师联系，保证正常的教学秩序。

3、班主任跟班听课，及时了解教学情况。

4、提供良好的教学条件，上课教室配备多媒体教学设备；

5、根据省教育厅的文件精神，为学员完成培训任务提供良好的

食宿条件，专人负责学员的食宿卫生。

6、为每个学员提供作息时间表、教学安排表和联络卡（管理人

员、教师、班主任、学员的联系电话），班主任手机24小时开通。

（四）严格按照相关要求颁发结业证书，以保障本次培训的真

实性和有效性。

规范化培训总结篇16

为了汉字工程工作的顺利进行，在七、八两个年级中开设专门

写字教育课程，保证了写字训练时间。经过努力，我校在规范汉字

书写方面取得了令人骄傲的成绩，开展汉字工程建设的综合情况总

结如下:

一、汉字工程工作管理机构

汉字工程工作要取得成效，必须步入制度化、规范化、科学化

的轨道。要深入开展工作，就要有健全的组织机构，要不断调整充

实队伍，并且逐步建立完善的制度。为此，学校设立了汉字工程工

作领导小组和学生督查小组。（一）汉字工程工作领导小组组长：

朱深书校长

副组长：陈法杰副校长段相宇副校长

成员：朱心灵马国营景高杰张迎春张庆军张娜

（二）汉字工程督查小组组长：朱心灵（业务主任）副组长：

马国营（教务处主任）

组员：校团委、学生会所有干部、各班团支部成员、各班汉字

工程督查组组长

以上两个领导小组中，学校语言文字工作组全面负责学校语言

文字工作，负责教师的语言文字培训、督查和考核；学生语言文字

督查组负责学校学生语言文字督查、整改和考核。

二、建立汉字工程规章制度

1、为了加强规范汉字书写教育教学工作，学校严格要求教师的

课堂教学使用规范汉字，学生的作业使用规范汉字，在每个月月底

进行效果检查、奖惩挂钩；在每年的教研工作计划中都把规范教师

文字作为常规继续教育内容，还组织师生参加书法竞赛活动，并进

行奖励；校团委把规范语言文字、做文明人列为常规工作。

2、教务处、年级组、班主任、教研组、对规范汉字书写的‘课

堂和教学质量负责，政教处、办公室、学生会对规范汉字书写活动

负责，切实做到了每周有课程、每月有活动、每学期有考核的三步

教学计划的落实，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到

实处，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行

3、每学年都根据学校工作实际将规范汉字书写的要求列入学校

议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到得德、智、

体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中。

三、多措并举、为全体师生具有较高的书写能