初中语文（统编版）七年级下册第4课孙权劝学练习题（含答案）

一、积累与运用1．给下列加点字注音。卿(

)当涂(

)博士邪(

)涉猎(

)

孰(

)

更刮目相待(

)2．下列朗读节奏划分不正确的一项是

(

)A．蒙辞/以军中多务

B．孤/岂欲卿/治经为博士邪C．自以为/大有所益

D．及/鲁肃过寻阳3.指出下列句中的通假字并解释。孤岂欲卿治经为博士邪“____”同“____”，______________________________4．重点词语解释。(1)卿今当涂掌事(

)(2)蒙辞以军中多务(

)(

)(3)孤岂欲卿治经为博士邪(

)(4)但当涉猎(

)(

)(5)见往事耳(

)(

)(6)孰若孤(

)(7)蒙乃始就学(

)5.写出下列句子中加点词的古今意义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义:今义:

(2)但当涉猎古义:今义:

(3)见往事耳古义:今义:

6．翻译句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2)孤常读书，自以为大有所益。(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！(4)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！7.古诗文名句填写。(1)文中表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：____________，_________！(2)孙权给吕蒙提出的读书目标是：_________，_________。(3)《孙权劝学》中并没有直接写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话侧面表现出来的，这两句话是：___________，_____________！8.学完《孙权劝学》一文后,某校七年级(6)班决定开展以“好读书,读好书”为主题的综合性实践活动,请你参与,并完成下列任务。(1)请你围绕本次活动的主题,拟写一则宣传标语。(2)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说妈妈。(要求:用上一句读书名言,60字左右)二、阅读理解（一）阅读下文，回答问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（

）A.蒙辞以军中多务

含糊其辞

与世长辞

B.自以为大有所益

多多益善

精益求精

C.即更刮目相待

宽以待人

以礼相待D.及鲁肃过寻阳

过犹不及

得过且过10．用现代汉语翻译下列句子。(1)孤常读书，自以为大有所益。(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！11．说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说他们各自的性格特点。12．请你用一句话概括本文的主要内容。13．鲁肃称赞吕蒙这一情节在写法上有何特点？（二）阅读下列文言文，回答问题。甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）乙嗟乎！师道①之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人②也远矣犹且从师而问焉；今之众人③，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读④者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

（节选自韩愈《师说》）【注】①师道：尊师学习的风尚。②出人：超出一般人。③众人：一般人。④句读：指断开句子的知识。14、解释下列句中加点实词的含义。（1）卿今当涂掌事

当涂：_______________（2）蒙辞以军中多务

辞：_______________（3）见往事耳

见：_______________（4）是故圣益圣

是故：_______________15、选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（）A．卿今者才略

前者呼，后者应B．但当涉猎

但少闲人如吾两人者耳C．学于余

能谤讥于市朝D．惑之不解

马之千里者16、选文中画线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填括号内。（）（

）古之圣人A其出人B也远矣C犹且D从师而问焉17、下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是（）A．“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。《师说》中的“说”就是这种文体。B．甲文注重以对话表现人物，其中鲁肃、吕蒙的对话，显示了两人的融洽关系，正面表现了吕蒙的学有所成。C．乙文将“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师进行对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在。D．甲乙两文都与学习有关，甲文中孙权用自己读书的切身体会劝吕蒙学习，乙文中韩愈对李蟠“能行古道”给予赞扬。18、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）及鲁肃过寻阳。（2）作《师说》以贻之。（三）阅读下文，回答问题胜游记[明]陈继儒余癖于山水之趣。戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于剡，将览右军之池，并康乐覆卮所。清妙秀异，杜工部之语不虚也。行一舍许，见其峰峦叠翠，润水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川，徘徊久之，不忍离去。方眺览间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏①之民也。余揖询其地，知是潇溪。居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。忽一童子把竿垂钓，余私计曰：“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也②。”童子罢钓揖予，登堂洗爵、奠斝③，宰鸡款予。主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。觌④其貌，骯髒⑤矍烁；味其语，正大光明；论世则议切事条，谈道则奥彻玄微。猗欤休哉⑥！真世不易觐⑦者也。尔时夜分就寝，余思良士不寐，爰⑧成四韵以纪胜概⑨，云：茅屋疏篱一径深，门无东马绿苔侵。云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳⑪阴。韵成东白，主复延余就席，载续四韵：风尘鞅掌⑫最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正质神。主宾话别，束装就道。主君谓谁？徐君以圣也，童子谓谁？其孙佩元也。良辰难得，胜地不再，乃记之以志不忘。【注释】①葛天氏：传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风气醇厚朴实。②何物老妪生此宁馨儿也：语出《晋书•王衍传》，“宁馨儿“后为小孩的美称。③爵、斝jiǎ：古代酒器。④觌dí：见。⑤骯髒kǎngzǎng：刚直，不屈不挠。⑥猗yī欤哉：多么快乐啊。⑦觏gòu：见，看见。⑧爰yuán：于是。⑨胜概：优美的景色，美好的境界。⑩权：姑且，暂且。⑪五柳：陶渊明尝著《五柳先生传》以自况。⑫鞅掌：繁忙，劳累。19、根据语境推敲加点词的意思。①方眺览间

②诚葛天氏之民也

③忽一童子把竿垂钓

④主复延余就席

20、用“/”给文中画横线处断句（断三处）。主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。21、阅读文章，完成鉴赏。甲：“茅屋疏篱一径深，门无车马绿苔侵”一句，让我想起刘禹锡《陋室铭》中的“①

，

”，还有陶渊明《饮酒（其五）》中的“②

，

”。乙：这些联想到的诗文，可以帮助我们读出陈继儒这两句诗的意境特点：③

。甲：作者用词也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏篱一径深”的“深”。乙：作者说“爰成四韵以纪胜概”，可见这四韵是对前文潇溪游的记录。所以鉴赏这个“深”字，除联系诗句外，还可结合前文的相关描写。我来鉴赏“深”：④

。22、“潇溪”因何被陈继儒视为“胜地”？结合全文简要分析。答案1、qīnɡtú

yé

shè

shú

ɡēnɡ

2.A

3.邪--耶

表反问语气，相当于“吗”4.（1）当道，当权

（2）推托

事务

（3）研究儒家经典

（4）只，只是

粗略地阅读

（5）了解

指历史

（6）谁

（7）于是，就

(1)专掌经学传授的学官学位的最高一级(2)只,只是但是,表转折(3)历史过去的事情6.（1）我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？（2）我经常读书，自以为读书大有好处

（3）你现在的才干和谋略，不再是当年在吴地时的阿蒙了！（4）跟读书人分别几天后，就应该用新的眼光看待他，兄长怎么知晓事情(的变化)这么晚呢！7.（1）卿今当涂掌事，不可不学

（2）但当涉猎，见往事耳

（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙8.(1)好读书,读书让生活变得充实;读好书,读书让学识变得渊博。(2)妈妈,杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”,多读书可以增长我的见识,对我的写作也有很大的帮助。所以,今后您不要反对我读课外书了,好吗?

9.C10、（1）我经常读书，自以为大有益处。（2）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地阿蒙了！11、三国时吴国国君孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。吴国名将吕蒙：知过能改，有军人的坦诚豪爽。吴国谋士鲁肃：文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。12、记叙吕蒙在孙权劝说下，“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进的故事。13、在写法上运用了侧面描写，用鲁肃叹学侧面表现了吕蒙的学有所成。14①.当道，当权②.推托③.了解④.因此15.B16.①.AC②.17.B18.（1）等到鲁肃经过寻阳的时候。（2）写这篇《师说》来赠送他。19、①看，观看；②确实，的确；③握，拿；④邀请。20、主席陪话者/即向之策杖老翁也/一唱一酬/觥筹交错。21、①苔痕上阶绿，草色人帘青；②结庐在人境，而无车马喧（采菊东篱下，悠然见南山）③清幽宁静（恬淡闲适、恬静自然、清远静谧）④“深”点出了小径“深”的特点，