语文园地一 课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

二年级语文·下第一课时第二课时第三课时识字加油站公园导览图导览图让我们知道公园里的景点位置和设施。假日，家人带你去公园了吗？第一次去公园，怎样做到不迷路，还能看到每一处景点呢？借助拼音自己先读一读，看看导览图里标注了哪些地方。湖心亭tínɡ咨询处zīxún露天剧场jù询问问题，了解情况的地方。厕所宝塔餐厅cètǎcāntīnɡ亭tínɡ咨询zīxún剧jù塔tǎ餐cān厅tīnɡ厕cè后鼻音平舌音①加一加：次+口=咨讠+旬=询居+刂=剧②偏旁归类：都是厂字头，含有“厂”的字大多与房屋、处所有关。如“厨、厦”等。会认字这六处地点分别在公园的哪个方位？周末，琪琪和爸爸妈妈去公园玩啦！他们先到咨询处问了路线，接着去湖心亭看了游来游去的小鱼，然后在露天剧场听了好听的儿歌。中午，一家人在公园的餐厅吃了香喷喷的午饭，饭后去厕所洗了手，最后爬上高高的宝塔，把公园的美景都看遍啦！用图中的六个词语，说一段游玩公园玩的经历。你在生活中还见过哪些像这样的指示牌？公交站台消防疏散示意图组词：剧照剧院造句：我们在露天剧场观看动物表演。组词：场地操场造句：昨天晚上下了一场大雨。会写字你能用哪些词语来描绘春天？字词句运用_____的天空_____的阳光_____的微风_____的田野_____的柳条_____的草坪根据语境补充词语。想一想春天里这些景物的特点(颜色、形状、感受等)。蓝蓝灿烂轻柔广阔柔软绿油油对照图片，说一说：你看到了什么？感受到了什么？我看到了嫩绿的草芽，感受到了温暖的春风，听到了燕子的呢喃，我知道春天来了。种子睡在什么样的泥土里?同一个句子也可以有不同的读法，在读句子时需要着重强调的词语要重读。什么睡在松软的泥土里?种子睡在哪里?根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。“什么”指的是种子，读时，应该把“种子”读成重音。“哪里”指的是泥土里，读时，应该把“泥土”读成重音。“什么样”指的松软，读时，应该把“松软”读成重音。你们学会怎么读重音了吗?读下面句子，从不同角度问一问，读一读。妹妹的脸像怎么样的苹果?什么像红红的大苹果?妹妹的脸像什么?邓小平爷爷兴致勃勃地挖着树坑。刺猬太太看到门前开着绚丽多彩的鲜花。同桌互问妹妹的脸像红红的大苹果。

左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。书写提示第2课时

左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。赋得古原草送别（节选）fù日积月累接下来，我们学习一首关于春天、关于小草的古诗！借古人诗句或成语命题作诗，诗题前一般都冠以“赋得”二字。离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。赋得古原草送别（节选）[唐]白居易fùyì先听朗读，再试着自己读一读，注意朗读节奏。

白居易（772年-846年），字乐天，晚年号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人。主要作品：《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。离离原上草，一岁一枯荣。指青草茂盛的样子。枯萎。茂盛。长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火烧不尽，春风吹又生。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。

通过这首古诗，我们感受到了小草顽强的生命力，也体会到了作者对小草的赞美、喜爱之情。你体会到了作者怎样的情感？《笋（sǔn）芽儿》我爱阅读春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧！注意读好儿化音思考：笋芽儿是怎样长成一棵健壮的竹子的？春雨姑娘低声唤醒笋芽儿。雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿长大了。笋芽儿在大家的帮助下长成了健壮的竹子。从笋芽儿的生长过程，你感受到了什么？笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。你排队时不小心踩了同学一脚，这时你应该怎么做呢？口语交际第3课时道歉时应该用什么语气才合适呢？你正在写字，可是同桌不小心碰了你一下，下面两种道歉方式你更能接受哪一种？（小组讨论）对比朗读，体会不同的语气情境一：情感过强，似乎不是在道歉，反而像是在为自己开脱。语气平缓，态度诚恳，比较容易取得对方的谅解。我不是故意的!我不是故意的。同一句话，使用了不同的语气，就会产生不同的交际效果。你正在商场买东西，可是前面一个阿姨挡住了路，你会怎么对阿姨说呢？（小组讨论）情境二：阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？带有命令的口吻，语气生硬，容易让对方产生抵触心理。有商量的语气，语气更委婉，容易让对方接受。同一句话，使用了不同的语气，就会产生不同的交际效果。所以，不同的语气会产生不同的效果。我们在与别人交流的时候，要学会使用恰当的语气，让对方感到舒服。那什么样的语气才是恰当的语气呢？创设情境：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……提示：1.说清楚哪里做得不对，应该怎么做。2.说话的语气让人感到舒服。明确表达要点同学，你好，你忘记关水龙头了。水是生命之源，要节约用水，我们一起关掉水龙头，好吗？和对方打招呼，指出错误行为，提醒对方怎么做交际指导：1.说话的语气要委婉，不要太生硬。2.尽量使用温和的语气，可适当加上礼貌用语。3.多使用商量的语气，可加上"好吗""行吗"这样的词语，避免使用命令的语气。4.请求的内容要说得清楚、明白。情境一：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么？提示：“向妈妈请求”在运用协商式口气的同时，还要表达清楚自己很想学画画的想法。情境运用妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢弹钢琴，我喜欢画画，我想用我的画笔画出这个世界的美好。您就让我学画画吧，好吗？语气委婉，多用商量的语气情境二：上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老师说些什么？提示：“向老师道歉”，需要先道歉，再说明迟到的原因，并表示自己会注意，不