广东省深圳市2026年中考模拟数学试题附答案

中考模拟数学试题一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分，每小题有四个选项，其中只有一个是正确的）1．篆刻是中华传统艺术之一，雕刻印章是篆刻基本功．如图是一块雕刻印章的材料，其俯视图为（）A． B．C． D．2．若、是一元二次方程的两根（），则（）A．-3 B．3 C．-10 D．103．某商店的货架可抽象成如图所示的图形，其中，，，，（单位：），则的长度是（）A． B． C． D．4．从甲地到乙地有三条不同的公交线路．为了解早高峰期间这三条线路上的公交车从甲地到乙地的用时情况，在每条线路上随机选取了500个班次的公交车，收集了这些班次的公交车用时（单位：分钟）的数据，统计如下：公交车用时的频数公交车用时线路合计4526516723500591511661245005050122278500早高峰期间，乘坐哪条线路上的公交车，从甲地到乙地“用时不超过45分钟”的可能性最大（）A．线路 B．线路 C．线路 D．不能确定5．“黔绣”的技师擅长在叶脉上飞针走绣，巧妙地将传统刺绣图案与树叶天然纹理完美结合，创作出神奇的“叶脉苗绣”作品．实际上很多叶片本身都蕴含着黄金分割的比例，在大自然中呈现出优美的样子．如图，点P是的黄金分割点（），如果长为，那么的长约为（）．A． B． C． D．6．如图，一块材料的形状是锐角三角形，边长边上的高为，把它加工成正方形零件，使正方形的一边在上，其余两个顶点E、F分别在上，则这个正方形零件的边长是（）A． B． C． D．7．我国古代著作《四元玉鉴》记载“买椽多少”问题：“六贯二百一十钱，倩人去买几株椽．每株脚钱三文足，无钱准与一株椽．”其大意为：现请人代买一批椽，这批椽的价钱为文．如果每株椽的运费是文，那么少拿一株椽后，剩下的椽的运费恰好等于一株椽的价钱，试问文能买多少株椽？设这批椽的数量为株，则符合题意的方程是（）A． B．C． D．8．如图，一次函数的图象和反比例函数的图象交于，两点，若，则的取值范围是（）A． B．C．或 D．或二、填空题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）9．比例式中的值等于．10．如图，矩形ABCD的对角线相交于点O．若，，则BC的长为．11．已知是方程的一个解，则的值是．12．某篮球架的侧面示意图如图所示，现测得如下数据：底部支架AB的长为1.74m，后拉杆AE的倾斜角∠EAB=53°，篮板MN到立柱BC的水平距离BH=1.74m，在篮板MN另一侧，与篮球架横伸臂DG等高度处安装篮筐，已知篮筐到地面的距离GH的标准高度为3.05m．则篮球架横伸臂DG的长约为m（结果保留一位小数，参考数据：sin53°≈，cos53°≈，tan53°≈）．13．如图，正方形ABCD的边长为4，E为AB上一点，且AE=3，F为BC边上的一个动点，连接EF，以EF为边向左侧作等腰直角三角形FEG，EG=EF，∠GEF=90°，连接AG，则AG的最小值为．三、解答题（本大题共7小题，共61分）14．解方程：嘉嘉与淇淇两位同学解方程的过程如下：嘉嘉：两边同除以，得，则．淇淇：移项，得，提取公因式，得．则或，解得，．（1）嘉嘉的解法___________；淇淇的解法___________；（填“正确”或“不正确”）（2）请你选择合适的方法尝试解一元二次方程．15．化学实验课上，杨老师带来了（镁）、（铝）、（锌）、Cu(铜）四种金属，这四种金属分别用四个相同的不透明容器装着，让同学们随机选择一种金属与盐酸反应来制取氢气.（根据金属活动顺序可知：可以置换出氢气，而不能置换出氢气）（1）小贾从四个容器中随机选一个，则选到的概率为；（2）若小贾随机选择一个容器后，小秦再从剩下的三个容器中随机选择一个容器，求二人所选容器中的金属均能置换出氢气的概率．16．冰糖葫芦是我国传统小吃，起源于宋代，一般是用竹签穿上山楂，再蘸上熔化的冰糖液制作而成．（1）若每根竹签穿8个山楂，穿n串冰糖葫芦需要个山楂？设需要的山楂总数为m，则山楂总数m与冰糖葫芦的串数n成什么比例关系？（2）若用300个山楂穿了b串冰糖葫芦，且每串的山楂个数相等，则每串冰糖葫芦的山楂个数是？设每串冰糖葫芦的山楂个数为a，则每串冰糖葫芦的山楂个数a与冰糖葫芦的总串数b成什么比例关系？（3）若有a个山楂，按每串冰糖葫芦的山楂个数相等的规定，穿了b串冰糖葫芦，还剩余c个山楂，则每串冰糖葫芦的山楂个数是多少？当，，时，求每串冰糖葫芦的山楂个数．17．心理学研究发现，一般情况下，在一节45分钟的课中，学生的注意力随学习时间的变化而变化.开始学习时，学生的注意力逐步增强，中间有一段时间学生的注意力保持较为理想的稳定状态，随后学生的注意力开始分散.经过实验分析可知，学生的注意力指标数y随时间x(分钟）的变化规律如下图所示（其中、分别为线段，为双曲线的一部分）．(1)开始学习后第5分钟时与第35分钟时相比较，何时学生的注意力更集中？(2)某些数学内容的课堂学习大致可分为三个环节：即“教师引导，回顾旧知——自主探索，合作交流——总结归纳，巩固提高”.其中重点环节“自主探索，合作交流”这一过程一般需要30分钟才能完成，为了确保效果，要求学习时的注意力指标数不低于40，请问这样的课堂学习安排是否合理？并说明理由.18．如图，点是矩形的边上的一点，且．（1）尺规作图：在的延长线上找一点，使平分；（不直接作的角平分线，保留作图痕迹，不写作法）；（2）连接，试判断四边形的形状，并说明理由．19．综合与实践活动主题扇面制作活动情景如图1，扇面字画是一种传统的中国艺术形式，它将字和绘画结合在扇面上，形成一种独特的艺术风格．为了迎接我市2025年传统民俗文化活动的到来，某班组织同学们开展扇面制作展示活动．如图2所示，扇面形状为扇环，已知，，．活动小组甲组乙组制作工具直尺、三角板、量角器、圆规、剪刀制作材料【任务一】确定弦的长度．如图2，请你求出所对弦的长度．【任务二】设计甲组扇面．如图3，已知甲组的圆形卡纸直径为请运用表格中所给工具在中设计与图2相同的扇面，并标出相应数据．【任务三】确定卡纸大小．如图4，乙组利用矩形卡纸，恰好设计出与图2相同的扇面，求矩形卡纸的最小规格（即矩形的边长）．20．我们定义：有两条边相等，一组对角互补的四边形称为“奇妙”四边形，其中相等的这组边称为“奇妙”边．（1）下列选项中一定是“奇妙”四边形的是______．（填写序号）；①平行四边形②矩形③菱形④正方形（2）如图，在四边形中，平分，请说明四边形是“奇妙”四边形；（3）已知在“奇妙”四边形中，“奇妙”边为两相邻边，其中一条“奇妙”边，对角线，求该“奇妙”四边形的周长．

答案1．【答案】D【解析】【解答】解：俯视图是：，故选：D．【分析】本题考查了几何体的俯视图，从物体的上面看得到的图形是俯视图．根据俯视图的定义即可得到答案．2．【答案】B【解析】【解答】方法一：∵α、β是一元二次方程的两根，∴方法二：∵，得，∴，，（α、β无顺序）∴故选：B【分析】本题主要对一元二次方程的解法及一元二次方程根与系数的关系，方法一：可根据一元二次方程根与系数的关系计算的值；

方法二：解一元二次方程，可得，，再计算的值．3．【答案】B【解析】【解答】解：∵，，即，解得：．故选B．【分析】本题主要对平行线等分线段定理进行考查．根据两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例，可列出，解得。4．【答案】A【解析】【解答】解：由表格得，样本容量相同，∵，∴A线路上的公交车用时超过分钟的频数最小，即从甲地到乙地“用时不超过45分钟”的可能性最大，故选：A．

【分析】本题主要对利用频率估计概率进行考查。观察统计表，在样本容量相同的情况下，可以看出A线路上公交车用时超过某分钟的频数最少，因此可以推测，从甲地到乙地“用时不超过45分钟”的概率最大。5．【答案】C【解析】【解答】解：由题意得：故选：C．【分析】本题主要对黄金分割进行考查。黄金分割比为，根据此计算AP长为．6．【答案】B【解析】【解答】解：∵四边形是正方形，∴，∴，又∵，∴，设正方形零件的边长为，则，∴，解得：，即这个正方形零件的边长为，故选：．【分析】因为平行于三角形的一边且与另外两边分别相交所构成的三角形与原三角形相似，所以可以得到，接下来可设正方形的边长，即EF=x，利用相似的性质可搭建关于x的方程，解这个方程即可求得正方形的边长.7．【答案】B【解析】【解答】解：由题意得：一株椽的价钱为文，则可列方程：，故选：．【分析】本题考查了列一元二次方程的应用；根据题意，少拿一株椽后，剩下的椽的运费恰好等于一株椽的价钱可得一株椽的价钱为文，再根据这批椽的价钱为文，可列得方程。8．【答案】C【解析】【解答】解：一次函数和反比例函数交于，两点，横坐标分别为，一次函数图象要位于反比例函数图象上方，即在点A的右侧，点B的左侧，或．故选：C．

【分析】本题主要对一次函数图象与反比例函数图象的交点问题进行考查，因为要，所以要反比例函数图象在一次函数之上即y轴与A点之间与B点左侧，得出解集或．9．【答案】【解析】【解答】解：∵，∴4x＝15，解得x＝，故答案为：．【分析】本题主要对比例的性质进行考查．利用“两内项之积等于两外项之积”列出方程4x＝15，解得x＝．10．【答案】【解析】【解答】

∵

∴∠AOB=180°-

∵四边形ABCD是矩形

∴OA=OB

∴△ABO是等边三角形

∴AO=AB=2，AC=2AO=4

∴

【分析】由矩形的性质可得：为等边三角形，求得AC的长，再根据勾股定理，即可求得BC的长．11．【答案】3【解析】【解答】解：是方程的一个解，，．故答案为：．【分析】本题主要对一元二次方程的解与整体代入法进行考查：因为a是原方程的一个解，所以可把代入一元二次方程得到，从而得到．12．【答案】1.2【解析】【解答】解：过点D作DO⊥AH于点O，如图：由题意得CB∥DO，∴△ABC∽△AOD，∴=，∵∠CAB=53°，tan53°=，∴tan∠CAB==，∵AB=1.74m，∴CB=2.32m，∵四边形DGHO为长方形，∴DO=GH=3.05m，OH=DG，∴=，则AO=2.2875m，∵BH=AB=1.75m，∴AH=3.5m，则OH=AH-AO≈1.2m，∴DG≈1.2m.故答案为1.2.【分析】本题主要对相似三角形的性质与应用进行考查；过点D作DO⊥AH于点O，因为CB∥DO，可证明△ABC∽△AOD，所以有=，根据正切可计算CB=2.32m，进而得出AO=2.2875m，再得到AH=3.5m，所以DG=OH=AH-AO≈1.2m。13．【答案】1【解析】【解答】过点G作GM⊥AB于点M，∵以EF为边向左侧作等腰直角三角形FEG，EG=EF，∠GEF=90°，∴∠MGE+∠MEG=∠MEG+∠BEF=90°，∴∠MGE=∠BEF，∵正方形ABCD中，∠B=∠GME=90°，∴∆MGE≅∆BEF（AAS），∴GM=EB=AB-AE=4-3=1，∴点G与直线AB的距离为1，∴当AG⊥AB时，AG有最小值，最小值为1．故答案是：1．【分析】本题主要对等腰直角三角形的性质，正方形的性质以及三角形全等的判定和性质定理进行考查；过点G作GM⊥AB于点M，根据题意可推出EG=EF，∠MGE=∠BEF，∠B=∠GME=90°，可证：∆MGE≅∆BEF（ASS），进一步得到GM=EB=AB-AE=4-3=1，即：当AG⊥AB时，AG有最小值，最小值为1．14．【答案】（1）不正确，不正确（2）（2）解：方法1：当即，方程成立；

当即时，

两边同除以，得，则，

∴，．

方法2：移项，得，

提取公因式，得，

则或，

解得，．【解析】【解答】（1）解：嘉嘉的解法中忽略的情况，淇淇的解法中应为，符号错误，故两人的解法都不正确，故答案为：不正确，不正确；【分析】（1）根据一元二次方程的解法，嘉嘉的解法中忽略的情况，淇淇的解法中提取公因式中符号错误，进而可作出判断；（2）可根据两人的方法选择求解即可．本题考查解一元二次方程，熟练掌握一元二次方程的解法和步骤，根据方程特点灵活选用并正确求解是解答的关键．（1）解：嘉嘉的解法中忽略的情况，淇淇的解法中应为，符号错误，故两人的解法都不正确，故答案为：不正确，不正确；（2）解：方法1：当即，方程成立；当即时，两边同除以，得，则，∴，．方法2：移项，得，提取公因式，得，则或，解得，．15．【答案】（1）（2）（2）解：画树状图如下：共有种等可能结果，满足二人所选容器中的金属均能置换出氢气的结果有种，∴二人所选容器中的金属均能置换出氢气的概率为．【解析】【解答】（1）解：∵（镁）、（铝）、（锌）、Cu(铜）四种金属∴小贾从四个容器中随机选一个，则选到的概率为；【分析】本题考查了列树状图求概率以及概率公式，正确掌握相关性质内容是解题的关键．（1）依题意，（镁）、（铝）、（锌）、Cu(铜）四种金属，选到的概率为，即可作答．（2）先运用列树状图，得出共有种等可能结果，满足二人所选容器中的金属均能置换出氢气的结果有种，占据即可作答．16．【答案】（1），正比例关系（2），反比例关系（3）解：每串冰糖葫芦的山楂个数是个，当，，时，（个）．所以，每串冰糖葫芦的山楂个数为8个．【解析】【解答】（1）穿串冰糖葫芦需要个山楂，需要的山楂总数与冰糖葫芦的串数成正比例关系．（2）每串冰糖葫芦的山楂个数是个，每串冰糖葫芦的山楂个数与冰糖葫芦的总串数成反比例关系．【分析】（1）由穿串冰糖葫芦需要个山楂，得到串冰糖葫芦所需山楂的个数，结合山楂总数与冰糖葫芦串数的关系，得出其比值为定值8，根据正比例关系的定义，即可解答；（2）由题中关系，得到每串冰糖葫芦的山楂个数，通过分析每串冰糖葫芦的山楂个数与冰糖葫芦的总串数的关系，可知其乘积为定值300，根据反比例关系的定义即可解答．（3）由题意，用于穿成冰糖葫芦的山楂个数为个，共了串冰糖葫芦，得到每串冰糖葫芦的山楂个数，然后根据题目中、、的值，对代数式进行代入求值，即可求解．（1）解：穿串冰糖葫芦需要个山楂，需要的山楂总数与冰糖葫芦的串数成正比例关系．（2）解：每串冰糖葫芦的山楂个数是个，每串冰糖葫芦的山楂个数与冰糖葫芦的总串数成反比例关系．（3）解：每串冰糖葫芦的山楂个数是个，当，，时，（个）．所以，每串冰糖葫芦的山楂个数为8个．17．【答案】解：（1）设AB段的函数关系式为，将代入得解得：

∴.AB段的函数关系式为

设CD段的函数关系式为，将代入得

，

∴反比例函数的解析式为：

把代入得：

把代入得：

∴第35分钟时比开始学习后第5分钟学生的注意力更集中

（2）把代入得：

把代入得：

根据题意得

∴这样的课堂学习安排合理．【解析】【分析】本题主要对反比例函数的应用进行考查；（1）根据图象信息，AB段为一次函数，根据待定系数法设函数关系式，带入已知两点解得AB段解析式为，BC是平行于x轴的线段，CD段为双曲线，根据待定系数法设出解析式并带入已知点解得CD段解析式，再把与分别带入两个解析式得出y值并进行比较，第35分钟时比开始学习后第5分钟学生的注意力更集中；（2）将带入两个解析式，对对应的x值进行差值计算，所以这样的课堂学习安排合理。18．【答案】（1）解：图形如图所示：（2）结论：四边形是菱形．

理由：四边形是矩形，

∴，

，

平分，

，

，

，

，

，

四边形是平行四边形，

，

四边形是平行四边形．【解析】【分析】本题考查作图复杂作图，矩形的性质等知识，解题的关键是理解题意，灵活运用所学知识解决问题．（1）以为圆心，为半径作交的延长线于点，连接即可；（2）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，根据邻边相等的平行四边形是菱形证明即可．19．【答案】任务一：解：过点O作，交于点，

，，

，

，

，，

，

任务二：如图，是以直径为底边，底角为度，由任务一可知，，取，以O为圆心，分别以、为半径画弧，即可得到扇面．

任务三：分两种情况：

①如图所示：当与矩形两边相切时，过点作，则矩形为最小规格矩形，

∵，，，

∴，，，

∵当与矩形两边相切，

∴最小规格矩形的边长为、；

②如图，当矩形的边与相切于点M，且A、B两点分别在上，C、D在上；连接交于点N，连接；

由题意知，，，

∴，

∴；

由勾股定理得，

∴；

同理：，

∴，

此时最小规格边长分别为；

综上，最小规格矩形边长为、或．【解析】【分析】本题考查了垂径定理，含角的直角三角形，勾股定理，等腰三角形的性质等知识点进行考查。任务一：过点O作，交于点，根据题意，可得，在直角三角形中所对边等于斜边一半，求得，再中，勾股定理求出，所以，任务二：是以直径为底边，底角为度，由任务一可知，，取，以O为圆心，分别以、为半径画弧，即可得到扇面；任务三：分两种情况：

①当与矩形两边相切时，过点作，则矩形为最小规格矩形，可进一步计算得到，，，当与矩形两边相切时，最小规格矩形的边长为、；

②当矩形的边与相切于点M，且A、B两点分别在上，C、D在上；连接交于点N，连接，由题意可得，，在中根据勾股定理有进而算出，，所以，此时最小规格边长分别为。20．【答案】（1）②④（2）证明：如图所示，过点D作于E，交延长线于F，

∵平分，，，

∴，

∵，

∴，

又∵，

∴，

∴，

∴四边形是“奇妙”四边形；（3）解：如图所示，当时，延长到E，使得，连接，过点A作于F，∵，，

∴，

∴是直角三角形，且，

∵“奇妙”四边形的一组对角互补，且四边形内角和为360度，

∴“奇妙”四边形的另一组对角也互补，

∴，

∵，

∴，

又∵，

∴，

∴，

∴，

∴是等腰直角三角形，

∵，

∴，

在中，，则，

∴，

∴，

∴，

∴四边形的周长为；

如图所示，当时，延长到E，使得，连接，过点B作于F，过点H作直线的垂线，交直线于H，

同理可证明，

又∵，

∴，

∴，

同理可得，

又∵，

∴，

∴，

∴平方，

∴，

∴，

∴，

∴，

∴，

∴四边形的周长为；

综上所述，四边形的周长为或．【解析】