（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 第11课 小虾 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

小虾11*语文三年级下册自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文围绕小虾写了哪些内容？初读课文空隙xì稍等追逐一副钳子

shāozhúfùqián搏斗捡拾bójiǎn较大jiào腹部产卵fùluǎn

翘起qiào

拼音开关学认字多音字稍shàoshāo稍带稍息稍微默读课文，想一想：课文围绕小虾都写了哪些内容？自读提示①②③④⑤⑥交代想养虾的原因描述小虾的样子具体描写小虾的生活习性

回顾《海底世界》的学习过程，我们学习了用抓住关键语句的方法概括段落大意。运用这种方法，齐读《小虾》第3自然段，思考：这一自然段主要是围绕哪一句写的？缸里的小虾十分有趣。中心句这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。画出作者将小虾描写得细致生动的句子。

外形

缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。运用了排比的修辞方法，把小虾的各种悠闲、自由自在的姿态表现得淋漓尽致。小虾休闲时要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。把小虾生气时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。小虾生气时

如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。小虾搏斗时有趣的样子小虾搏斗时

除了描写小虾的语句外，还有哪些描写得细致生动的语句。反问句，表现了“我”的突发奇想。比喻句，写出院中环境很优美。院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？是否可以删除这个句子？

不可以删除，从这两句描写得生动细致的语句中可以体会到作者非常了解小虾的生活环境。我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。读这句时，我仿佛看到了他们捉虾时快乐的样子。我仿佛听到了他们快乐的笑声。课文以

叙述了“我”养虾过程中的

，写出了小虾的

，表达了作者