（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

国宝大熊猫语文三年级下册习作你喜欢大熊猫吗？说一说初步学习整合信息，介绍一种事物。整合信息，从多个方面，按一定顺序介绍大熊猫。习作要素要素解读搜集资料

大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：

大熊猫是猫吗？

大熊猫生活在什么地方？

大熊猫为什么被视为中国的国宝？……习作内容

这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。

写完后，自己读一读，看看需不需要补充新内容。还可以跟同学交换习作，互相检查对大熊猫的介绍是否准确。如果有内容不准确、表达不通顺、标点使用不合理等问题，试着用学过的修改符号改一改。1.结合提供的信息，查找资料，介绍大熊猫。2.整合信息，做到内容准确，条理清晰。3.可以补充其他内容。国宝大熊猫参考已有提示信息补充其他信息按一定顺序介绍注意信息准确习作指导

这次习作是让我们介绍国宝大熊猫。关于大熊猫，有哪些内容可以介绍呢？外形类别分布地区成为“中国的国宝”的原因怎样保护大熊猫生活习性食性行为性情国宝大熊猫外形其他生活习性成为国宝的原因怎样保护颜色眼睛爪子尾巴……名字由来分布地区哺乳动物居住环境食性行为性情……历史悠久，“活化石”数量少，濒危动物改善生活环境提供高质量的食物思维导图（写什么）说一说你想从哪些方面介绍大熊猫我想从外形、分布地区、生活习性以及是“活化石”等方面来介绍大熊猫，因为这样不仅能让读者从外形和习性中了解大熊猫，还能明白大熊猫为什么这样珍贵。我想从名字由来、生活习性、现状以及怎样保护等方面来介绍大熊猫，因为大熊猫的名字其实是一个有趣的误会，大熊猫的习性和现状能让我们更多地了解它们，进而从实际出发去想办法保护它们。我想从外形、饮食、日常活动以及在对外关系中做出的贡献等方面来介绍大熊猫，因为这些都是我平时所了解到的，所以对这些内容比较熟悉。我想从

等方面来介绍大熊猫，因为

。1.整合资料，多角度写。怎样把大熊猫介绍得更清楚国宝大熊猫资料整合多角度介绍选删融景色奇异物产丰富解了海底世界的样子

阳光很难射进深海，水越深光线越暗，几百米以下就全黑了……

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语……

海里的动物，各有各的活动方法……

海底的植物差异也很大……

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气……2.按顺序写，条理清晰。条理性一定顺序名称外形生活习性分布地区地位外形生活习性条理清晰一目了然3.运用生动的语言。修饰性词语修辞手法生动活泼排比介绍了火烧云的各种颜色，句式整齐。拟人把鸟儿的叫声写成“唱歌”，很有趣。原文评价此段是围绕“大熊猫吃东西”这个中心来讲的，很明确。国宝大熊猫大熊猫吃东西时的样子很可爱。它们坐在地上，用双前肢抱着竹子，嘴巴不停地吃。它们每天差不多有一半的时间都在吃东西。大熊猫最早是吃肉的，经过进化，99%的食物都变成了竹子，但它们的牙齿和消化道还保持原样。所以如今，一只大熊猫每天能吃掉10~18千克竹叶，或者30~38千克的新鲜竹笋。虽然小作者写出了大熊猫吃东西时的样子，但不够生动，不能吸引读者。“所以”之前和之后的内容看不出有直接的因果关系，写得不太清楚。国宝大熊猫大熊猫吃东西时的样子很可爱。吃竹子时，大熊猫盘着腿坐下，后爪挠头，前爪抓着竹子往嘴里送，津津有味地嚼着，一边吃一边摇头晃脑。它们每天差不多有一半的时间都在吃东西。大熊猫最早是吃肉的，经过进化，99%的食物都变成了竹子，但它们的牙齿和消化道还保持原样。所以如今，一只大熊猫每天能吃掉10～18千克竹叶，或者30～38千克的新鲜竹笋。大熊猫为什么一天中要不停地吃竹子？一是竹子的营养价值较低；二是大熊猫的消化系统与肉食动物一样，不适于消化植物性食物，只能大量进食来维持生命。交代大熊猫的分布地点和数量稀少，强调了它的珍贵。大熊猫，主要分布在我国四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，是中国特有的珍稀动物，也是国家一级保护动物，被称为“国宝”。大熊猫有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上有一对大大的黑眼圈，黑眼圈里嵌习作例文国宝大熊猫着一双闪闪发光的小眼睛。头顶上长着两只黑色的毛茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短，身体圆圆的、胖乎乎的，模样憨态可掬。大熊猫生活在森林茂盛、箭竹丰富的高山峡谷之中。它天生是个近视眼，什么都看不清，只能靠灵敏的嗅觉来寻找食物。大熊猫爱吃翠竹、竹笋，外形描写生动传神，十分精彩。“憨态可掬”表现了大熊猫的可爱。介绍了大熊猫视力差、嗅觉灵的特点。有时也吃玉米秆、幼杉树皮等。在竹林里，它们拽断竹子，挑选最嫩的竹叶，坐在地上一大口一大口津津有味地吃着。它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。在冰雪覆盖的冬天，大熊猫却不冬眠。由于找不到食物，它们便爬上树摘野果子，或游到小河里抓鱼吃。运用动作描写重现大熊猫吃竹子时的可爱模样。介绍大熊猫的冬日习性。结尾深化主题。它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上或躺在茂密的草丛中睡觉。我非常喜欢大熊猫。不仅是大熊猫，许多动物都是人类的朋友，我们要保护它们，保护自然环境。选自《七彩课堂》第186页小作者从多个方面介绍大熊猫，做到了详略得当。正文重点介绍了大熊猫的外形特点和主要食物，略写其他方面。介绍时，能从现场观看的角度来描写，生动而真实，具有可信度和表现力。名师

点评拟题思路2.直接以单元作文题目为题1.直接以动物的名字为题。国宝大熊猫大熊猫习作提纲3.以第一人称自述的方式拟题。大熊猫的自述我是大熊猫提纲一（内容丰富，介绍有序）结构提纲提纲二（主题深刻，引起共鸣）提纲三（谜语开头，新奇有趣）我的提纲题目开头中间结尾描写大熊猫外形的词语毛茸茸圆滚滚肉嘟嘟胖乎乎软绵绵圆鼓鼓乌黑油亮膘肥体壮黑白相间憨态可掬四肢粗壮体型丰腴头圆颈粗滚圆溜胖精彩词语习作素材描写大熊猫动作的词语慢腾腾慢悠悠步履蹒跚大摇大摆呼呼大睡细嚼慢咽蹦蹦跳跳活蹦乱跳慢条斯理东张西望摇摇晃晃摇头摆尾描写大熊猫生活环境的词语高山深谷温凉潮湿山腹洼地河谷阶地土质肥厚森林茂盛箭竹茂盛稳定隐蔽条件良好水源充足高山竹林环境幽静大熊猫吃起饭来特别有意思。它们通常像个胖娃娃似的两腿摊开坐在地上，两只手抱着一根长长的竹子啃得津津有味。若是渴了，它们会就近取材，慢悠悠地爬到水池边，俯下身喝个痛快，然后返回原位继续吃竹子。（这段话围绕第一句话，从大熊猫吃竹子和去水池边喝水两个方面讲了它们吃饭时的样子，使憨态可掬的大熊猫仿佛就在我们眼前一般。）精彩句子大熊猫的幼崽刚出生时只有150克左右，相当于妈妈体重的千分之一。（运用列数字的说明方法，具体地写出了大熊猫刚出生时的体重，让读者有了更直观的了解。）大熊猫特别喜欢睡觉，吃饱了要睡，饿了没东西吃要睡，玩累了躺下又要睡，简直就是“睡神”！（这句话从三个方面写出了大熊猫喜欢睡觉的特点，简明直接。）今天，我要给大家介绍一下有关国宝大熊猫的知识。（节选自《国宝大熊猫》）我们国家有许多珍稀动物，其中我最喜欢的是胖乎乎的、可爱的大熊猫。（简洁明了地点明写作对象，使读者一目了然。）（节选自《大熊猫》）精彩开头1.开门见山式我是人们喜爱的国宝大熊猫，属于国家一级保护动物。在全世界，我的同伴很少。我是珍稀动物，是被人们重点保护的对象。（用第一人称展开叙述，拉近了与读者的距离，很有新意。）（节选自《我是大熊猫》）2.自我介绍式大家好，我是可爱的大熊猫，因为我的同类很少，所以我们被称为“国宝”。（节选自《大熊猫的自述》）3.巧妙设问式同学们，有一种动物只能拍黑白照片，你们知道它是什么动物吗？没错，它就是人见人爱的国宝大熊猫。（以设问句开头，容易引起读者的注意。）（节选自《国宝大熊猫》）精彩结尾这就是我最喜欢的动物——大熊猫。（节选自《国宝大熊猫》）大熊猫如此可爱，人人都喜欢它们，被称为国宝，它们当之无愧！（总结全文，使文章结构完整。）（节选自《可爱的大熊猫》）1.总结式国宝大熊猫，真是人见人爱！（直抒胸臆，表达情感，引发读者共