2026人教版-小学三年级英语下册Revision Lesson 1-【教学设计】

课程基本信息学科英语年级三年级学期春季课题RevisionGoingtoaschoolfairReadaloud.Listen,tickorcross.Crossoutthewordsthatdon’tbelong.教学目标1．能够通过听录音、看海报等活动，熟练运用核心句型及词汇表达想吃的食品并提供饮食建议。2．能够运用“I’dlike...”“Wouldyoulike...?”就自己的饮食需求进行交流，并能够在交流中认真倾听对方的表达并作出恰当的回应。3．能够利用主题分类法，认读有关schoolthings和toys的词汇并进行分类。4．能够通过看图、听音活动，谈论家中旧物的位置及数量，并能根据实际情况合理规划并分类整理。教学内容教学重点1．听、说、认读有关饮食、文具、玩具、数量和方位的单词。2．交流自己的饮食需求。3．谈论家中旧物的位置及数量。教学过程教学环节主要师生活动导入呈现校园集市海报，引出单元情境Lookandsay教师利用课件呈现“Readaloud.”中校园集市海报的图片，引入情境：学校将举办校园集市活动，学生可自由选择参加海报中提供的各类活动。教师引导学生就海报中的活动进行头脑风暴，复习物品词及食品词。教师标记海报中的两项活动并呈现充气城堡及冰激凌车图片，帮助学生理解bouncehouse和icecreamvan的意思，请学生跟读。复习与操练1．创设情境，整体感知对话（1）Lookandpredict教师利用课件呈现“Readaloud.”的两幅插图（无对话文本），引出Amy在和妈妈吃早餐时讨论参加校园集市活动的情境。教师提问“WhatisAmydoing?”“Whataretheytalkingabout?”，请学生根据插图信息预测对话内容。学生尝试说出餐桌上的食品以及Amy的创意水果拼盘，同时进一步熟悉海报上提供的活动名称。（2）Watchandcheck教师播放对话视频，请学生整体感知对话内容，并对自己刚才的预测和回答进行验证。2．呈现完整对话，处理细节（1）Listenandtick教师利用课件呈现完整对话文本，再次播放对话录音，提问“WhatwouldAmylikeforbreakfast?”“WhichactivitywouldAmyliketojoin?”，请学生思考并勾选出Amy喜欢吃的食品以及她要参加的具体活动。教师引导学生在核对答案的过程中模仿跟读词组Funfruitplateshow。（2）Lookandguess3．跟读模仿，操练表演（1）Listenandrepeat教师再次播放“Readaloud.”对话录音，请学生跟读模仿，在此过程中，教师可标记出连读语块并指导学生跟读模仿。（2）Role-play教师请学生分角色表演对话，可先在小组内练习，再在全班表演。教师解释评价标准，按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准对学生的表演进行评价，也可组织学生完成小组互评或自评。4．完成旧物分类（1）Lookandcircle教师利用课件呈现校园集市海报及Amy正在整理自己的各种旧物的图片，创设Amy想参加校园集市中“旧物大拍卖”活动的情境，请学生圈出Amy还想参加校园集市的哪项活动。（2）Readandcrossout5．完成旧物整理（1）Lookandsay教师利用课件呈现“Listen,tickorcross.”的插图，请学生观察并说出文具、玩具、动物及其方位和数量。（2）Listen,tickorcross教师播放“Listen,tickorcross.”的对话录音，学生听录音判断图片信息是否与录音一致，完成“Listen,ticko