主动拒绝烟酒与毒品-第二课时教案

一、课题名称主动拒绝烟酒与毒品——拒绝的智慧与行动二、授课对象初中年级学生三、课时安排1课时（45分钟）四、授课类型新授课（以技能培养与实践操作为主）五、教学目标1.知识与技能：学生能够说出至少三种常用的拒绝技巧；能够在模拟情境中运用合适的拒绝技巧应对烟酒毒品的诱惑或胁迫。2.过程与方法：通过情境分析、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生主动探究拒绝的有效方法，提升实际应对能力。3.情感态度与价值观：增强学生对烟酒毒品诱惑的警惕性，培养自我保护意识和坚定的意志力；树立对自己、家庭和社会负责的态度，自觉抵制不良诱惑。六、教学重点与难点*教学重点：掌握并能初步运用至少三种主动拒绝烟酒毒品的技巧。*教学难点：在复杂或伴有同伴压力的情境下，能够坚定且灵活地运用拒绝技巧，克服心理障碍。七、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含情境案例、拒绝技巧图示、相关讨论问题等）；准备角色扮演所需的简单道具（如模拟香烟的纸条、模拟饮料的空瓶等）；设计若干情境卡片。2.学生准备：回顾上一课时所学的烟酒毒品的危害相关知识。八、教学过程（一）导入新课（约5分钟）*活动形式：简短提问与情境引入*教师活动：1.“同学们，上一节课我们共同学习了烟酒和毒品对我们身心健康的严重危害。谁能简单回顾一下，吸烟/饮酒/吸毒会对我们青少年造成哪些主要的伤害？”（引导学生简要回答，如影响发育、损害器官、诱发违法犯罪等）2.“是的，这些危害触目惊心。但仅仅知道危害就够了吗？在我们的生活中，可能会遇到一些具体的场景，比如朋友聚会时有人递烟、有人劝酒，甚至在一些不良场所可能会接触到毒品的诱惑。这时，我们该怎么办？是碍于面子勉强接受，还是勇敢地说‘不’？这就是我们今天这节课要探讨的主题——主动拒绝烟酒与毒品的智慧和行动。”*设计意图：通过回顾旧知，自然过渡到本课主题，点明学习的必要性和现实意义，激发学生的学习兴趣和参与欲望。（二）新课讲授：拒绝的技巧与方法（约15分钟）*活动形式：教师引导、案例分析、小组讨论*教师活动：1.“面对烟酒毒品的诱惑，说‘不’需要勇气，更需要智慧和方法。大家想一想，如果你遇到下面这种情况，你会怎么回应？”*情境一（PPT展示）：课间，你的一个比较熟悉的高年级同学递给你一支烟，笑着说：“来一根，尝尝，抽了才够哥们儿/姐们儿！”2.组织学生进行短暂的小组讨论（2-3分钟），鼓励他们说出自己的第一反应和可能的应对方式。3.邀请2-3个小组代表分享讨论结果，教师将学生的想法简要记录在黑板上。4.总结与提升——拒绝技巧：*“同学们想出了很多办法，都很有思考。面对这样的情境，我们可以运用一些有效的拒绝技巧。”*技巧一：直接拒绝法。“这是最明确、最有力的方式。比如，直接说‘不，我不抽烟。’‘抽烟有害健康，我不感兴趣。’这种方法态度坚决，不容易让对方产生误解。”（结合学生之前的回答，若有类似答案，可予以肯定）*技巧二：寻找借口法。“有时候，为了避免直接冲突或不必要的麻烦，我们可以找一个合理的借口来拒绝。比如，‘我对烟过敏，一抽就咳嗽得厉害。’‘我待会儿要参加体育测试/有重要的事，不能碰这个。’”*技巧三：转移话题法。“当对方提出邀请时，你可以假装没听见或者巧妙地把话题引开，避免正面回答。比如，‘哎呀，这个我真不行。对了，你上次说的那个电影怎么样了？’或者‘我们还是去打球吧，比这个有意思多了。’”*技巧四：自我保护法/离开现场法。“如果对方纠缠不休，或者你感觉这个环境不安全，最直接的办法就是找机会迅速离开。记住，你的安全永远是第一位的。”*技巧五：寻求帮助法。“如果遇到自己无法应对的情况，比如被胁迫，要学会向信任的成年人（老师、家长、警察）求助。”5.结合PPT图示或简单板书，清晰展示以上几种拒绝技巧，并强调每种技巧的关键点和适用情境。*学生活动：认真听讲，思考，结合教师讲解理解不同拒绝技巧的含义和用法。*设计意图：通过情境讨论引出拒绝技巧，使学生更容易理解和接受。教师系统总结并讲解，帮助学生构建知识框架，掌握具体方法。（三）实践演练：情境模拟与角色扮演（约15分钟）*活动形式：小组合作，角色扮演，全班分享与点评*教师活动：1.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在，就让我们把学到的拒绝技巧运用到实际中去。”2.将学生分成若干小组（4-5人一组），每组抽取一张情境卡片（教师课前准备，包含不同场景，如朋友聚会劝酒、陌生人提供“提神饮料”、网络购买“特殊药品”等，难度略有差异）。3.要求各小组根据抽到的情境，讨论并设计一个简短的角色扮演脚本，其中需包含至少两种拒绝技巧的运用。给学生5-7分钟的准备时间。4.邀请2-3个小组上台进行角色扮演展示。5.展示结束后，组织全班同学进行点评：“他们运用了哪些拒绝技巧？效果怎么样？如果是你，你会怎么做？有没有更好的方式？”教师进行引导和补充点评，肯定优点，指出不足，强化正确的拒绝方法和态度。*学生活动：分组讨论，合作设计角色扮演，积极参与表演和点评。*设计意图：通过角色扮演，让学生在模拟的真实情境中体验和运用所学拒绝技巧，增强实践能力和应变能力。小组合作和全班点评环节，能促进学生之间的互动学习和共同提高。（四）课堂小结与升华（约7分钟）*活动形式：师生共同总结，情感激励*教师活动：1.“同学们，今天这节课我们一起学习了主动拒绝烟酒与毒品的多种技巧，并且通过角色扮演进行了实践。相信大家都有不少收获。现在，谁能谈谈你今天最大的感受或者学到的最重要的一点是什么？”（邀请2-3名学生分享）2.总结：“非常好。拒绝烟酒毒品，不仅仅是一种技能，更是一种责任——对自己健康的责任，对家庭幸福的责任，对社会和谐的责任。它需要我们有清醒的头脑，坚定的意志，更需要我们掌握正确的方法。记住，真正的朋友不会因为你拒绝烟酒毒品而疏远你，反而会尊重你的选择。面对诱惑，勇敢说‘不’，是成熟和负责任的表现。”3.“希望同学们能把今天学到的知识和技巧内化于心，外化于行，不仅自己要坚决抵制烟酒毒品，还要力所能及地向身边的人宣传其危害，做自己健康的第一责任人，做拒绝不良诱惑的小卫士。”*学生活动：思考并分享学习心得，接受情感教育和价值观引导。*设计意图：梳理本课知识点，巩固学习效果。通过情感激励和价值引领，升华主题，强化学生的自我保护意识和社会责任感。（五）布置作业（约3分钟）1.实践作业：和父母分享今天学到的拒绝技巧，并模拟一个情境和父母进行一次角色扮演练习。2.拓展作业：以“我的拒绝宣言”或“远离烟酒毒品，健康成长”为主题，制作一份简短的宣传小贴士（可以是文字、漫画或手抄报形式），下节课分享。*设计意图：将课堂学习延伸到家庭和生活中，强化实践应用，并通过宣传小贴士的制作，深化认识，培养学生的综合素养。九、板书设计主动拒绝烟酒与毒品——拒绝的智慧与行动*为什么拒绝？（回顾）危害健康、影响发展、违法犯罪*如何拒绝？——技巧篇*1.直接拒绝法（明确、坚定）*2.寻找借口法（合理、恰当）*3.转移话题法（巧妙、自然）*4.离开现场法（果断、安全）*5.寻求帮助法（及时、信任）*核心原则：生命至上，健康第一，态度坚决，方法灵活十、教学反思（本部分课后填写）1.学生对拒绝技巧的理解和掌握程度如何？哪些技巧学生掌握得较好，哪些需要进一步加强？2.角色扮演活动的效果如何？学生参