高中文言文常见通假字汇录

高中文言文常见通假字汇录文言文中的通假字，是古人在书写时，由于种种原因（如字形尚未定型、书写习惯、避讳等），借用一个音同或音近的字来代替本字的现象。对于高中生而言，掌握常见的通假字，是准确理解古文意涵、顺畅阅读古籍的基础。通假字的辨识与理解，不仅关乎对文本细节的把握，更能由此窥见汉字演变与古人用字的灵活性。以下，笔者将多年教学与研读中积累的高中阶段常见通假字汇录于此，供同学们参考研习。一、音同或音近通假此类通假字与本字在读音上往往相同或极为相近，是通假现象中最为常见的一类。“说”通“悦”*读音：yuè*意义：喜悦，高兴。*例：《论语·学而》：“学而时习之，不亦说乎？”此句中“说”即“悦”，表达学习之后时常温习的快乐。“女”通“汝”*读音：rǔ*意义：人称代词，你，你们。*例：《论语·为政》：“诲女知之乎？”意为教导你（们）什么是“知”。“知”通“智”*读音：zhì*意义：智慧，明智。*例：《论语·为政》：“是知也。”此处“知”即为“智”，指这才是明智的。“不”通“否”*读音：fǒu*意义：表示否定，相当于“吗”、“不”。*例：《鸿门宴》：“不者，若属皆且为所虏。”“不者”即“否则”，指如果不这样做。“倍”通“背”*读音：bèi*意义：背叛，违背。*例：《鸿门宴》：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”“倍德”即“背德”，违背恩德。“蚤”通“早”*读音：zǎo*意义：时间靠前，与“晚”相对。*例：《鸿门宴》：“旦日不可不蚤自来谢项王。”“蚤”即“早”，意为第二天不能不早些亲自来向项王道歉。“坐”通“座”*读音：zuò*意义：座位。*例：《口技》：“满坐寂然，无敢哗者。”“满坐”即“满座”，指全场的人。“亡”通“无”*读音：wú*意义：没有。*例：《愚公移山》：“河曲智叟亡以应。”“亡以应”即“无以应”，没有话来回答。“厝”通“措”*读音：cuò*意义：放置，安放。*例：《愚公移山》：“一厝朔东，一厝雍南。”“厝”即“措”，意为放置在朔方的东部和雍州的南部。“惠”通“慧”*读音：huì*意义：聪明，有智慧。*例：《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠！”“不惠”即“不慧”，指你太不聪明了。“衡”通“横”*读音：héng*意义：与“竖”相对，横放。*例：《生于忧患，死于安乐》：“困于心，衡于虑，而后作。”“衡于虑”即“横于虑”，指思虑阻塞。“拂”通“弼”*读音：bì*意义：辅佐，辅助。*例：《生于忧患，死于安乐》：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”“拂士”即“弼士”，指能辅佐君主的贤士。“具”通“俱”*读音：jù*意义：全，都，一起。*例：《桃花源记》：“问所从来，具答之。”“具答之”即“俱答之”，全都回答了他们。“要”通“邀”*读音：yāo*意义：邀请。*例：《桃花源记》：“便要还家，设酒杀鸡作食。”“要还家”即“邀还家”，邀请（渔人）回家。“有”通“又”*读音：yòu*意义：表示整数之外再加零数。*例：《核舟记》：“舟首尾长约八分有奇。”“八分有奇”即“八分又奇”，八分多一点。“诎”通“屈”*读音：qū*意义：弯曲。*例：《核舟记》：“诎右臂支船。”“诎右臂”即“屈右臂”，弯曲右臂支撑在船上。“简”通“拣”*读音：jiǎn*意义：挑选，选择。*例：《出师表》：“是以先帝简拔以遗陛下。”“简拔”即“拣拔”，选拔。“信”通“伸”*读音：shēn*意义：伸张。*例：《隆中对》：“欲信大义于天下。”“信大义”即“伸大义”，想要向天下伸张正义。“畔”通“叛”*读音：pàn*意义：背叛。*例：《得道多助，失道寡助》：“寡助之至，亲戚畔之。”“畔之”即“叛之”，背叛他。“曾”通“增”*读音：zēng*意义：增加。*例：《生于忧患，死于安乐》：“曾益其所不能。”“曾益”即“增益”，增加他所不具备的能力。二、音形皆近通假此类通假字不仅音近，字形也往往有相似之处，辨识时需结合上下文仔细揣摩。“裁”通“才”*读音：cái*意义：刚刚，仅仅。*例：《促织》：“手裁举，则又超忽而跃。”“手裁举”即“手才举”，手刚抬起来。“景”通“影”*读音：yǐng*意义：影子。*例：《过秦论》：“天下云集响应，赢粮而景从。”“景从”即“影从”，像影子一样跟从。“炎”通“焰”*读音：yàn*意义：火焰。*例：《赤壁之战》：“顷之，烟炎张天。”“烟炎”即“烟焰”，烟火火焰布满天空。“雷”通“擂”*读音：léi*意义：敲击，打鼓。*例：《赤壁之战》：“雷鼓大震，北军大坏。”“雷鼓”即“擂鼓”，敲响战鼓。以上所列，仅为高中文言文中部分常见通假字。学习通假字，最忌死记硬背，应结合具体语境，联系上下文意