2026年安徽省合肥市七中、合肥十中联考生物高二下期末学业质量监测试题含解析

2026年安徽省合肥市七中、合肥十中联考生物高二下期末学业质量监测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．持续的过度放牧导致某草场退化，进而为布氏田鼠的繁殖提供适宜的环境条件，鼠害加剧，致使草场进一步退化。下列相关叙述，正确的是A．牧草长势整齐的草场，其群落有垂直结构和水平结构B．布氏田鼠的繁殖导致草场进一步退化属于负反馈调节C．过度放牧和鼠害分别导致草场发生次生演替和初生演替D．该草场内各种信息均在生物与生物或环境之间双向传递2．将淀粉和琼脂做成培养基，在上面选取5个圆点位置，分别用不同方法处理，并将此实验装置放在37℃恒温箱中，保温处理24h后，将碘液滴在培养基的5个圆点上，其实验结果记录于下表：请指出④和⑤所发生的颜色反应，以及③接种的面包霉的分泌物分别是（）A．棕黄色、棕黄色、淀粉酶 B．蓝黑色、棕黄色、麦芽糖酶C．棕黄色、蓝黑色、淀粉酶 D．棕黄色、蓝黑色、麦芽糖酶3．取同一植物组织，滴加不同浓度的蔗糖溶液制成临时装片，在显微镜下观察。如图中，细胞周围的溶液浓度低于细胞液浓度的是（）A． B．C． D．4．下列有关真核生物核糖体的叙述，正确的是A．遗传信息表达的场所B．组成成分中含mRNAC．部分附着在内质网、核膜上D．核糖体上存在蛋白质和DNA5．在农业生产上，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中（）A．破坏了主根的顶端优势 B．促进了侧根产生生长素C．抑制了侧根生长素的产生 D．促进了侧根细胞的分裂6．以下4支试管置于适合的温度且黑暗的条件下，经过一定时间后能产生ATP的是A． B． C． D．二、综合题：本大题共4小题7．（9分）我国热带植物研究所在西双版纳发现一个具有分泌功能的植物新种（高等植物），该植物细胞的亚显微结构的局部如下图所示。请据图回答下列问题。（1）结构A能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，则结构A为__________。（2）将该植物的正常活细胞浸在质量分数为1%的健那绿染液中，图中被染成蓝绿色的结构是_____________（填字母）。（3）该细胞中，在核糖体上合成的含氮有机物是_____________，在细胞核中合成的含氮有机物是_____________，脂质的合成场所是_____________（填中文名称）。（4）经检验该植物细胞的分泌物含有一种多肽，请写出该多肽在细胞中从合成至分泌出细胞的“轨迹”：__________________________（用“→”和字母表示）。（5）该植物相邻细胞之间可通过F进行信息交流，则F代表_____________。（6）与蓝藻相比，该植物细胞在结构上的最大特点是____________________。与动物细胞相比，该植物细胞缺少的细胞器是_____________。8．（10分）某种线虫只有雄性（常染色体数目为10条，性染色体只有1条X，表示为XO）和雌雄同体（常染色体数目为10条，性染色体为XX）两种类型。雄性可使雌雄同体受精，雌雄同体可自体受精，但雌雄同体之间不能杂交。其2号染色体上一对等位基因决定其身体细长或短粗（相关基因用B和b表示），显隐性未知；另一性状的野生型对突变型为显性（相关基因用D和d表示），基因位置未知。为研究该线虫的遗传，进行了如下实验：实验线虫杂交组合F1雄体雌雄同体雄体表现型及数量雌雄同体表现型及数量1细长野生型短粗突变型细长突变型236短粗突变型227细长野生型232短粗野生型2352细长突变型细长野生型细长野生型281短粗野生型138细长野生型277短粗野生型1423细长突变型短粗野生型细长野生型132短粗野生型137细长突变型126短粗突变型131细长野生型133短粗野生型141细长突变型122短粗突变型130注：上述杂交实验均未发生雌雄同体线虫的自体受精过程。（1）该线虫身体细长由基因_______控制；D和d基因位于_______染色体。（2）实验2所得F1的雄体、雌雄同体中身体细长：短粗均接近2：1，造成这种现象的原因是_______。实验3的亲本基因型为_______。从实验3的F1中选取细长野生型雌雄同体自体受精，子代中细长突变型所占的比例为_______。（3）若仅考虑D和d控制的这一性状，将突变型雌雄同体与野生型雄体混合培养，则F1的表现型有_______。从F1选出表现为野生型的个体，另行单独培养并获得子代，请用遗传图解表示该过程_______。9．（10分）通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。据图甲表乙回答问题：A组B组C组D组E组吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0细胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生长状况仍是组织切块形成愈伤组织愈伤组织分化出根愈伤组织分化出嫩芽稍生长表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况（1）植物细胞表现全能性的条件______________、一定的营养物质、激素、无菌、适宜的温度等。（2）用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包裹上人造种皮，制成人工种子，可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体的形成过程中要经过的生理变化是图甲中[]_______和[]_____________________________________过程。（3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是____________________。10．（10分）不同浓度的NaC1对某植物幼苗表观光合速率、光合色素含量的影响如图1所示，图2是光合产物在植物细胞中的利用示意图。请回答：（1）光合色素所吸收的光为可见光，波长在____________nm范围内。当浓度大于50mmol/L时，随着浓度增加，NaCl对光合色素的影响是____________。对不同浓度下的幼苗进行光合色素的提取与分离，相比50mmol/L的处理组，250mmol/L组颜色为____________的条带明显变窄。（2）光反应产生的NADPH可为卡尔文循环提供___________，每合成一个三碳糖需要进行________轮卡尔文循环；合成的三碳糖大部分运至叶绿体外，还有一部分在叶绿体中转变成___________。（3）当NaC1浓度高于200mmol/L，植物表观光合速率较低，其原因可能是___________，影响了光反应；同时叶片___________，从而影响碳反应。11．（15分）研究表明，噪音、情绪压力等强烈会使人和动物产生预警反应，长时间处于预警反应状态会造成机体机能下降。皮质醇水平是衡量预警反应的重要生理指标，下图是用不同分贝的噪声刺激小鼠后，血浆中皮质醇水平随时间的变化图。（1）噪声刺激小鼠后，引起下丘脑产生激素，其作用于垂体后，引起肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇调节细胞代谢，使机体产生预警反应，整个过程属于_______(填“神经”、“体液”或“神经-体液”)调节。（2）根据图示可知，血浆皮质醇的含量在一定程度上与噪声分贝的大小呈______(填“正相关”、“负相关”或“不相关”)，但一定时间后，其含量都会下降，一方面是因为血液中皮质醇含量增加到一定程度时，通过________调节抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使皮质醇的分泌减少；另—方面是因为________。（3）据图推测，噪声分贝越大，皮质醇含量恢复为正常值的时间_______，这说明体液调节具有作用比较缓慢和______________的特点。（4）研究发现，当皮质醇含量持续过高，能抑制T细胞产生_________，使B淋巴细胞的增殖和分化受阻，导致人体免疫力下降。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】

生物群落的结构包括空间结构--垂直结构和水平结构，群落的外貌和时间节律，群落中的动植物在垂直方向上有分层现象，水平方向上有镶嵌分布现象，且其中的动植物的种类也不同，草原群落在垂直方向也有分层现象，只是没有森林群落的分层现象明显．【详解】群落中各种生物在空间上的配置状况，即为群落的结构，包括垂直结构和水平结构，牧草长势整齐的草场，存在垂直结构和水平结构，A项正确。由题干信息过度放牧导致某草场退化，进而为布氏田鼠的繁殖提供适宜的环境条件，属于正反馈调节，B项错误。过度放牧和鼠害导致草场发生的都是次生演替，C项错误。生态系统的信息传递在生物与生物之间，生物与环境之间双向传递，但是不能说明该草场内各种信息都在生物与生物或环境之间双向传递，D项错误，故选A。初生演替和次生演替的比较：类型内容初生演替次生演替起点从没有过植被或原来存在过植被但被彻底消灭了的环境原有群落环境只是失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留时间经历的时间长经历的时间短速度缓慢较快时间与速度的差异分析所依托的基质和环境极为贫瘠和严酷所依托的基质和环境比较肥沃和温和，且可能存在原有群落毁灭后留下来的大量有机质和繁殖体影响因素自然因素人类活动较为关键实例沙丘、火山岩、冰川泥上的演替火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕后农田上的演替2、C【解析】

试题分析：酶的作用具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应，淀粉酶催化淀粉水解，蔗糖酶催化蔗糖水解但不能催化淀粉水解，碘遇淀粉变蓝色，因此可以用碘液检测淀粉是否发生了水解；酶的活性还受温度、酸碱度的影响。解：④实验方法是淀粉和琼脂做成培养基上加新鲜的唾液，新鲜的唾液中含有唾液淀粉酶，能催化淀粉水解，因此加上碘液后出现棕黄色；⑤实验方法是淀粉和琼脂做成培养基上加蔗糖酶溶液，蔗糖酶催化蔗糖水解，但不能催化淀粉水解，加碘液后碘与淀粉变蓝色；③实验方法是淀粉和琼脂做成培养基上接种面包霉，加碘液出现棕黄色，说明淀粉水解，面包霉的分泌物是淀粉酶。故选C。考点：酶的特性。3、D【解析】

本题考查细胞的吸水和失水，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【详解】细胞周围的溶液浓度低于细胞液浓度时，细胞会吸水，液泡会变大，ABC项细胞均发生了质壁分离即细胞失水，故D正确。4、C【解析】

真核生物的核糖体有的游离在细胞质基质中，有的附着在内质网等部位，是蛋白质合成的场所，其化学成分包括rRNA和蛋白质。【详解】A、遗传信息的表达需要经过转录和翻译两个过程，真核生物转录的场所主要在细胞核，A错误；B、核糖体的化学组成中没有mRNA，B错误；C、真核生物的核糖体部分游离在细胞质基质中，功能是合成胞内蛋白，部分附着在内质网、核膜上，主要合成分泌蛋白，C正确；D、核糖体没有DNA，D错误。故选C。5、A【解析】

生长素的化学本质是吲哚乙酸，主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。【详解】A、移栽过程中破坏了主根的顶端优势，降低了侧根的生长素浓度，侧根抑制被解除，故移栽棉花的侧根较多，A正确；B、移栽降低了侧根生长素含量，B错误；C、移栽未抑制侧根生长素的产生，C错误；D、移栽降低了侧根的生长素浓度，促进了侧根细胞的生长而不是分裂，D错误。故选A。6、D【解析】线粒体不能直接利用葡萄糖产生ATP，A错误。内质网不能利用二碳化合物产生ATP，B错误。丙酮酸可在线粒体中分解产生ATP，不能在内质网中分解，C错误。仅细胞膜破裂的真核细胞中大都含有线粒体，能将丙酮酸分解产生ATP，D正确。二、综合题：本大题共4小题7、核孔E蛋白质核酸（DNA和RNA）内质网B→C→M→G→N胞间连丝有以核膜为界限的细胞核中心体【解析】

分析题图可知：图示为该植物细胞的亚显微结构的局部图，其中结构A为核孔，B为核糖体，C为内质网，D为内质网，E为线粒体，F为胞间连丝，G为高尔基体，M和N为囊泡。据此答题。【详解】（1）结构A为核孔，其能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流；（2）健那绿染液为活体染色剂，可将线粒体染成蓝绿色，对应图中的E；（3）核糖体是蛋白质的合成场所，故其上合成的含氮有机物是蛋白质；细胞核中能进行DNA分子的复制和转录过程，故细胞核中能合成的含氮有机物是DNA和RNA，脂质的合成场所是内质网；（4）分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜。因此，该多肽在细胞中从合成至分泌出细胞的“轨迹”：B核糖体→C内质网→M囊泡→G高尔基体→N囊泡；（5）高等植物细胞之间可以通过胞间连丝进行信息交流，因此F代表胞间连丝；（6）蓝藻为原核生物，故与蓝藻相比，该植物细胞在结构上的最大特点是具有以核膜为界的细胞核；与动物细胞相比，该（高等）植物细胞缺少的细胞器是中心体。本题考查细胞的结构与细胞器的功能，以及动植物细胞之间的比较，旨在考查考生的识图能力与综合运用能力。8、BX显性基因纯合致死（BB致死）BbXdO×bbXDXd突变型雄体、野生型雌雄同体遗传图解：野生型雌雄同体PXDXd↓配子XDXdXDXDXD野生型雌雄同体XDXd野生型雌雄同体XdXDXd野生型雌雄同体XdXd野生型雌雄同体F1野生型雌雄同体：突变型雌雄同体=3：1【解析】

若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现，则亲本的性状为显性性状，该题可以根据实验一判断基因的显隐性。判断基因在染色体上的位置，可以根据后代雌雄个体间的性状分布情况，若出现明显的性别差异，则该基因在性染色体上。一对基因的分离定律中，性状分离比出现异常情况，可以考虑显性或隐性纯合致死，根据实验2后代身体细长：短粗均接近2:1的性状分离比可以判断显性纯合致死。【详解】（1）根据实验2，细长型亲本杂交，产生短粗型后代，证明细长性状为显性性状，即身体细长由基因B控制；根据实验1，后代表现为雄体均为突变型（与亲本雌雄同体的性状相同），雌雄同体均为野生型（与亲本雄体的性状相同），性状分布与性别相关，进一步分析知D和d基因位于X染色体；（2）实验2细长型亲本杂交应得到3:1的分离比，而实验2所得F1的雄体、雌雄同体中身体细长:短粗均接近2:1，造成这种现象的原因可能是显性基因纯合（BB）致死。实验3的后代身体细长:短粗接近1:1，可判断亲本为Bb×bb，根据后代突变型:野生型＝1:1，且雌雄同体与雄体的比例接近，可推断亲本为XdO×XDXd，即亲本基因型为BbXdO×bbXDXd。从实验3的F1中选取细长野生型雌雄同体自体受精，其基因型为BbXDXd，考虑到后代BB，子代中细长突变型B-XdXd所占的比例为×＝。（3）将突变型雌雄同体XdXd与野生型雄体XDO混合培养，则F1的表现型有突变型雄体、野生型雌雄同体两种。从F1选出表现为野生型的个体XDXd，其遗传图解表示为：遗传图解：野生型雌雄同体PXDXd↓配子XDXdXDXDXD野生型雌雄同体XDXd野生型雌雄同体XdXDXd野生型雌雄同体XdXd突变型雌雄同体F1野生型雌雄同体：突变型雌雄同体=3:1。本题考查基因的分离规律、自由组合定律的实质及应用、伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，学生需要学会分析图表、获取信息，再结合所学知识解决相关。9、离体①脱分化过程②再分化过程植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒【解析】

分析题图：图示表示植物组织培养过程，其原理是细胞的全能性，图中①表示脱分化形成愈伤组织，②表示再分化形成胚状体。分析表格：图表表示植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况，当细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度时，愈伤组织才能分化出嫩芽。【详解】（1）植物细胞表现全能性的条件是离体、适当的营养物质、激素、无菌、适宜的温度等；（2）由以上分析可知：①表示脱分化过程、②表示再分化过程；（3）植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒，故应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株。本题结合图表，考查植物组织培养的相关知识，重点考查植物组织培养的过程和条件，要求考生识记相关知识点，能准确判断图中各过程的名称；能分析表中数据，明确生长素和细胞分裂素浓度比例不同时的作用，再结合所学的知识规范答题。10、400-700叶绿素含量下降，类胡萝卜素含量基本不变蓝绿色和黄绿色氢和能量3淀粉、脂质、蛋白质叶绿素含量下降（减少、降低）气孔关闭，CO2固定减少（CO2吸收减少、胞间CO2浓度降低）【解析】

植物在光照条件下进行光合作用，光合作用依赖于叶绿体的类囊体薄膜上的光合色素吸收和传递光能，光合色素分为叶绿素和类胡萝卜素两大类，主要吸收可见光中的红光和蓝紫光。分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在于叶绿体的类囊体薄膜上发生水的光解，产生ATP和[H]，同时释放氧气，ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原。【详解】（1）光合色素所吸收的光波长在400—700nm范围内，主要为红光和蓝紫光。根据图1，当浓度大于50mmol/L时，随着NaCl浓度增加，叶绿素含量下降，类胡萝卜素含量基本不变。相比50mmol/L组，250mmol/L组的叶绿素含量明显下降，包括叶绿素a和叶绿素b，表现在分离带上为蓝绿色和黄绿色，即这两条带明显变窄；（2）光反应产生的NADPH为卡尔文循环提供氢和能量，每进行一个卡尔文循环固定一个碳，因此合成一个三碳糖需要进行3轮卡尔文循环；合成的三碳糖大部分运至叶绿体外转变成蔗糖，有一部分在叶绿体中转变成淀粉、脂质、蛋白质；（3）当NaC1浓度高于200mmol/L时，植物叶绿素含量大幅度下降，影响了光反应；同时由于无机盐浓度过高，植物叶片气孔关闭，导致CO2吸收减少从而影响暗反应，综合来看，植物的表观光合速率较低。本题考查了光合作用的相关内容，要求