教育部中小学生奖惩制度

PAGE教育部中小学生奖惩制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，规范中小学生行为，激励学生积极进取，营造良好的教育教学秩序和校园文化氛围，特制定本奖惩制度。（二）适用范围本制度适用于教育部直属及地方各级教育行政部门主管的普通中小学、中等职业学校。（三）基本原则1.教育性原则：奖惩以教育学生为出发点和落脚点，注重引导学生树立正确的价值观和行为准则，促进学生全面发展。2.公正性原则：奖惩标准明确、程序公正，确保每一位学生在制度面前平等，不受性别、民族、家庭背景等因素影响。3.及时性原则：对学生的良好表现和违规行为及时给予奖励和惩戒，增强奖惩的激励和警示作用。4.适度性原则：奖惩措施应与学生的行为表现相适应，做到轻重适度，避免过度奖惩。二、奖励制度（一）奖励种类1.个人奖励三好学生：德智体美劳全面发展，综合素质优秀的学生。优秀学生干部：在班级或学校管理中表现突出，工作认真负责，具有较强组织协调能力的学生干部。学习标兵：学习成绩优异，在学科竞赛、学业水平测试等方面表现突出的学生。品德模范：品德高尚，具有良好道德品质和行为习惯，在关爱他人、诚实守信、尊老爱幼等方面表现突出的学生。劳动能手：热爱劳动，积极参加校内外劳动实践活动，劳动技能熟练，表现优秀的学生。艺体之星：在艺术、体育等方面具有特长，参加各类比赛取得优异成绩，为学校争得荣誉的学生。2.集体奖励先进班集体：班级管理规范，学风优良，同学关系融洽，在学校各项活动中表现突出的班级。优秀团支部：团支部组织建设完善，团员积极向上，在思想政治教育、社会实践等方面发挥模范带头作用的团支部。（二）奖励条件1.三好学生思想品德好：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，具有良好的道德品质和行为习惯，尊敬师长，团结同学，诚实守信，乐于助人。学习好：学习态度端正，学习目的明确，勤奋刻苦，成绩优异，在班级中名列前茅，积极参加学科竞赛并取得较好成绩。身体好：坚持锻炼身体，积极参加体育活动，具有良好的身体素质和健康的心理素质，达到国家规定的体育锻炼标准。劳动好：热爱劳动，积极参加校内外劳动实践活动，认真完成各项劳动任务，具有较强的劳动意识和劳动技能。2.优秀学生干部具备较强的责任心和组织协调能力，积极协助班主任或学校开展班级管理工作，认真履行工作职责，工作成绩显著。热心为同学服务，在同学中具有较高威信，能够团结带领同学共同进步，班级同学关系融洽。学习成绩良好，无违纪行为，在班级中起到模范带头作用。3.学习标兵学习成绩在年级或班级中名列前茅，在学科竞赛、学业水平测试等方面表现突出，获得过校级以上奖励。具有良好的学习习惯和学习方法，勤奋刻苦，善于思考，能够主动学习，积极探索新知识。积极参加学校组织的学习交流活动，能够帮助其他同学提高学习成绩。4.品德模范具有高尚的道德品质，自觉遵守社会公德、家庭美德和学校规章制度，诚实守信，言行一致。在关爱他人、尊重师长、团结同学、乐于助人等方面表现突出，事迹感人，受到师生广泛好评。积极参加学校组织的道德实践活动，能够带动身边同学共同提高道德素养。5.劳动能手热爱劳动，积极参加校内外劳动实践活动，劳动态度端正，劳动技能熟练。在劳动实践中表现出色，能够出色完成各项劳动任务，具有较强的劳动创新意识和能力。积极宣传劳动光荣的思想，带动身边同学养成热爱劳动的好习惯。6.艺体之星在艺术（音乐、美术、舞蹈、书法等）或体育（田径、篮球、足球、乒乓球、武术等）方面具有突出特长，参加市级以上比赛获得优异成绩。积极参加学校组织的艺体活动，为学校艺体工作做出较大贡献，能够带动身边同学提高艺体素养。7.先进班集体班级管理规范，有健全的班级规章制度，班级秩序良好，无重大违纪事件发生。学风浓厚，同学学习积极性高，学习成绩进步明显，在年级或学校组织的学习竞赛中表现突出。积极参加学校组织的各项活动，如文体活动、社会实践活动等，成绩优异，多次获得表彰奖励。班级同学关系融洽，互帮互助，具有良好的班风和团队精神。8.优秀团支部团支部组织健全，制度完善，能够定期开展团支部活动，团员参与率高。积极组织团员开展思想政治教育活动，团员思想政治素质高，具有较强的社会责任感和使命感。团支部在学校各项活动中发挥模范带头作用,团员表现优秀，多次获得校级以上表彰奖励。团支部注重团员队伍建设，团员发展工作规范，团员素质不断提高。（三）奖励程序1.个人奖励每学期开学初，学生本人填写《中小学生个人奖励申请表》，详细阐述申请理由及个人表现情况。班主任组织班级评议小组，对申请学生进行民主评议，综合考虑学生的日常表现、学习成绩、品德行为等方面情况，确定推荐名单。学校评审委员会对推荐名单进行审核，结合学生的综合素质评价结果，最终确定获奖学生名单。学校召开表彰大会，对获奖学生颁发荣誉证书和奖品，并进行全校公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式公布奖励结果。2.集体奖励每学年末，班级或团支部填写《中小学生集体奖励申请表》，总结本学年在班级管理、学习成绩、活动开展等方面的工作情况及取得的成绩。学校组织相关部门对申请集体进行考核评估，通过查阅资料、实地查看、听取汇报等方式，全面了解班级或团支部的工作表现。学校评审委员会根据考核评估结果，确定获奖集体名单。学校召开表彰大会，对获奖集体颁发荣誉牌匾，并进行全校公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式公布奖励结果。（四）奖励的撤销1.获奖学生或集体如有下列情形之一，学校将撤销其奖励：违反国家法律法规或学校规章制度，受到纪律处分的。以不正当手段获取奖励的。存在其他与奖励条件严重不符行为的。2.奖励撤销程序：学校相关部门发现获奖学生或集体存在上述情形后，提出撤销奖励的建议。学校评审委员会进行调查核实，听取当事人陈述和申辩。经学校研究决定，下达撤销奖励的通知，并收回荣誉证书和奖品（牌匾）。在全校范围内公布撤销奖励的决定。三、惩戒制度（一）惩戒种类1.批评教育：对学生的轻微违规行为，通过谈话、书面检讨等方式进行批评教育，帮助学生认识错误，改正行为。2.警告：对学生的一般违规行为，给予警告处分，要求学生在一定期限内改正错误，同时记录在学生个人档案中。3.严重警告：对学生较为严重的违规行为，给予严重警告处分，处分期限较警告延长，同时通知家长加强教育监管。4.记过：对学生严重违规且造成一定不良影响的行为，给予记过处分，在全校范围内通报批评，学生需在规定时间内写出深刻检讨，并制定整改措施。5.留校察看：对学生特别严重违规行为，给予留校察看处分，察看期内学生如表现良好可申请解除处分，否则将面临更严厉的处理直至开除学籍。6.开除学籍：对极少数严重违反法律法规、学校规章制度且屡教不改的学生，经教育行政部门批准后，给予开除学籍处分。（二）惩戒情形1.违反课堂纪律无故迟到、早退、旷课，影响正常教学秩序。在课堂上随意讲话、打闹、玩手机、吃东西等，干扰教师教学和其他同学学习。不服从教师管理，顶撞教师，情节较轻的。2.违反考试纪律考试作弊，包括抄袭、夹带、传递纸条、使用通讯工具作弊等。考试前故意泄露试题，或帮助他人作弊。扰乱考场秩序，影响考试正常进行。3.违反学校日常行为规范随地吐痰、乱扔垃圾，破坏校园环境卫生。在校园内吸烟、饮酒，违反学校禁烟禁酒规定。故意损坏学校公共财物，如桌椅、门窗、电器设备等。在校园内追逐打闹，造成安全隐患。不遵守学校作息时间，私自外出留宿，夜不归宿。4.违反品德规范说谎、欺骗他人，情节较轻的。与同学发生冲突，打架斗殴，造成不良影响。不尊重师长，对教师或其他工作人员态度恶劣。参与校园欺凌行为，欺负弱小同学。5.违反学校管理制度未经请假擅自离校，或请假未获批准擅自外出。私自组织或参与校外非法活动，如传销、赌博等。违反学校网络使用规定，在校园网络上传播有害信息、谣言等。不遵守学校图书馆、实验室等场所的管理规定，造成物品损坏或安全事故。（三）惩戒程序1.调查取证：教师发现学生违规行为后，应及时进行调查，收集相关证据，如证人证言、现场照片、视频资料等，确保证据真实、充分。2.告知学生及家长：学校将学生违规行为及拟给予的惩戒措施告知学生本人及其家长，听取学生的陈述和申辩，保障学生的知情权和申辩权。3.学校审核：学校相关部门对教师提交的惩戒建议进行审核，综合考虑学生的违规情节、认错态度、一贯表现等因素，确定最终的惩戒措施。4.下达惩戒决定：学校以书面形式下达惩戒决定，明确惩戒种类、期限及要求，送达学生本人及其家长，并在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。5.实施惩戒：根据惩戒决定，对学生实施相应的惩戒措施，如批评教育、警告谈话、安排专门辅导等，确保惩戒措施落到实处。6.跟踪教育：在惩戒期限内，学校和教师要对受惩戒学生进行跟踪教育，关注学生的思想动态和行为表现，帮助学生认识错误，改正行为。对于表现良好、确有悔改的学生，可根据情况提前解除惩戒。（四）惩戒的解除1.受惩戒学生在惩戒期限内表现良好，确有悔改表现，且符合以下条件的，可申请解除惩戒：认真接受批评教育，积极改正错误，在学习、生活等方面有明显进步。按时完成学校和教师布置的各项任务，无再次违规行为。主动向学校和教师汇报思想动态，积极配合学校的教育管理工作。2.解除惩戒程序：学生本人填写《中小学生惩戒解除申请表》，详细说明自己的表现和申请理由。班主任对学生的申请进行审核，签署意见后报学校相关部门。学校相关部门对学生的表现进行复查，确认符合解除惩戒条件后，提交学校评审委员会审议。学校评审委员会研究决定是否解除惩戒，如决定解除，下达解除惩戒通知，并在全校范围内公布。四、奖惩的运用（一）与综合素质评价相结合将学生的奖惩情况纳入综合素质评价体系，作为评价学生全面发展的重要依据。在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的评价中，充分体现学生的奖惩记录，激励学生积极进取，全面提升综合素质。（二）与升学挂钩在义务教育阶段，将学生的综合素质评价结果作为初中毕业升学的重要参考依据。对于综合素质评价优秀、获得多项奖励的学生，在同等条件下可优先推荐进入优质高中学习。在高中阶段，将学生的奖惩情况作为高校招生录取的重要参考因素之一，鼓励学生全面发展，培养良好品德和行为习惯。（三）建立奖励激励机制学校设立专项奖励基金，对表现优秀的学生和集体进行奖励，提高奖励的吸引力和激励作用。同时，积极争取社会各界的支持，设立更多的