2026春统编版 四年级下册第三单元 诗歌海洋乐徜徉 教学课件

诗歌海洋乐徜徉第三单元——1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。语文要素1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

现代诗蕴含着诗人丰富的想象，画面感强。同学们可以边读边想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的情感。此外，同学们要学会根据阅读需要，通过各种途径收集相关资料，并进行整理、分类，这样能加深对诗歌内容的理解。

《繁星（一五九）》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？抓标志性词句（1）诗人由___________的风雨联想到_____________________________，由飞鸟

归巢联想到___________________。自然界自然界中真实的刮风、下雨的天气现象母亲啊!天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。生活中遇到的挫折、困难、烦恼等引起内心痛苦和不安的事情生活中遇到的挫折和苦难投入母亲的怀抱分析表现手法虚实结合（2）“天上的风雨”是_____________（实写虚写），“心中的风雨”是_____________（实写虚写），这首诗运用了_______________的写法。实写虚写体会思想感情（3）“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中的“躲”字展现了诗人对母亲的

_________，整首诗表达了诗人对母亲的_____________之情。依赖依恋和感激抓标志性词句+分析表现手法+体会思想感情运用了××（虚实结合、象征、比喻等）的写法+具体分析+表现/表达/突出了……（思想感情）

这首诗运用了虚实结合的写法，“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，是实写；“心中的风雨”指生活中遇到的挫折和苦难，是虚写。一实一虚，突出了母亲怀抱的温暖以及诗人对母亲的无限依恋和感激。

《繁星（一五九）》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？明确描写对象（1）从诗题可知，这首诗描写的对象是__________。

《白桦》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？白桦在我的窗前，

在朦胧的寂静中有一棵白桦，

玉立着这棵白桦，仿佛涂上银霜，

在灿灿的金晖里披了一身雪花。

闪着晶亮的雪花。毛茸茸的枝头，

白桦四周徜徉着雪绣的花边潇洒，

姗姗来迟的朝霞，串串花穗齐绽，

它向白雪皑皑的树枝洁白的流苏如画。

又抹一层银色的光华。分析其形象（2）第一节诗中的“_________”和“_________”这两个词语照应了第二节诗中

的“洁白”，写出了白桦整体的形象特点，让人感受到了白桦的_________之

美。第三节诗中的“玉立”赋予了白桦_________________的形象。雪花银霜高洁亭亭玉立/挺拔在我的窗前，

在朦胧的寂静中有一棵白桦，

玉立着这棵白桦，仿佛涂上银霜，

在灿灿的金晖里披了一身雪花。

闪着晶亮的雪花。毛茸茸的枝头，

白桦四周徜徉着雪绣的花边潇洒，

姗姗来迟的朝霞，串串花穗齐绽，

它向白雪皑皑的树枝洁白的流苏如画。

又抹一层银色的光华。形容人物的优雅姿态或事物的挺立形象体会思想感情（3）白桦是俄罗斯的国树，诗人赞美白桦，其实也是在赞美______________________。

整首诗表达了诗人_____________________________之情。自己的国家/自己的家乡在我的窗前，

在朦胧的寂静中有一棵白桦，

玉立着这棵白桦，仿佛涂上银霜，

在灿灿的金晖里披了一身雪花。

闪着晶亮的雪花。毛茸茸的枝头，

白桦四周徜徉着雪绣的花边潇洒，

姗姗来迟的朝霞，串串花穗齐绽，

它向白雪皑皑的树枝洁白的流苏如画。

又抹一层银色的光华。通过“银霜”“雪花”“流苏”等意象层层铺展，以拟人化手法将白桦比作身披雪绣花边的优雅女性凸显动态美感，银色与金色的色彩交织既展现视觉韵律，又隐喻高洁品格对家乡和大自然的热爱和赞美明确描写对象+分析其形象+体会思想感情诗中描写的××（描写对象）具有……（特点、品质等），是……（象征意义）的象征+诗人在诗中赞美/讴歌/歌颂××（描写对象），其实是在赞美/讴歌/歌颂……（象征意义）+这首诗表达了……（思想感情）

诗中描写的白桦具有高洁、挺拔的特点，是高尚人格的象征，诗人在诗中赞美白桦，其实是在赞美像白桦一样拥有高尚品格的人。这首诗表达了诗人对家乡和大自然的热爱和赞美之情。

《白桦》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？提取描写的事物（1）诗人在初晴的小径上看到了推开阴霾的新阳、_______________________和_______________________。

《在天晴了的时候》的最后一节表达了诗人怎样的思想感情？温风中晕皱的溪水新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。山间闲游的云想象画面（2）这首诗最后一节描绘了这样一幅画面：______________________________________________________________________________________________________体会思想感情（3）雨后小径上的一切都是那么清新、舒适，给人______________________的感觉。

雨后天晴，太阳推开层层乌云，显露出身影，小溪在温和的风的吹动下泛起层层涟漪，浮云在天空中自在飘移，投影在青山间。通过动态化的描写，展现了雨后世界的焕然一新，表达了诗人对自然的热爱和对抗战胜利的坚定信念。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。心情闲适、生活美好提取描写的事物+想象画面+体会思想感情从……（关键词句）中，我仿佛看到了……+我从中体会/感受到了……（思想感情）

从这节诗中，我仿佛看到了雨后天晴，太阳推开层层乌云，显露出身影，小溪在温和的风的吹动下泛起层层涟漪，浮云在天空中自在飘移，投影在青山间。我从中体会到了诗人热爱生活、热爱大自然的情感。

《在天晴了的时候》的最后一节表达了诗人怎样的思想感情？

我不记得我的母亲，

只在我游戏中间，

有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，

是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲，

但是当初秋的早晨，

合欢花香在空气中浮动，

庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲，

只是当我从卧室的窗里向外望悠远的蓝天，

我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光，

布满了整个天空。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？题目拆解，思维建模提取描写的事物诗歌围绕“母亲”，写了与其有关的_________段回忆。3

我不记得我的母亲，

只在我游戏中间，

有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，

是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲，

但是当初秋的早晨，

合欢花香在空气中浮动，

庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲，

只是当我从卧室的窗里向外望悠远的蓝天，

我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光，

布满了整个天空。BCD下列哪些是诗人回忆中出现过的画面？（）（多选）A.母亲从室内远望室外。B.母亲深情地凝注着“我”。C.母亲在庙里为“我”晨祷。D.母亲边为“我”摇篮边哼歌。想象画面√√√×

我不记得我的母亲，

只在我游戏中间，

有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，

是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲，

但是当初秋的早晨，

合欢花香在空气中浮动，

庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲，

只是当我从卧室的窗里向外望悠远的蓝天，

我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光，

布满了整个天空。诗人脑海中与母亲有关的回忆十分温馨，我们从中可以感受到__________________________________________________________________。母亲对“我”浓浓的爱和“我”对母亲深深的依恋体会思想感情

我不记得我的母亲，

只在我游戏中间，

有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，

是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲，

但是当初秋的早晨，

合欢花香在空气中浮动，

庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲，

只是当我从卧室的窗里向外望悠远的蓝天，

我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光，

布满了整个天空。提取描