2025-2026学年带教学设计模板幼儿园

2025-2026学年带教学设计模板幼儿园课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：春天的秘密（幼儿园大班科学领域主题活动）2.教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园大（一）班3.授课时间：2025年4月10日上午9:00-9:454.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对春天自然现象的观察探究能力，能通过看、摸、问等方式感知春天动植物的变化；初步理解季节与生活的简单联系，发展对自然现象的认知；激发对春天的喜爱与好奇心，萌发爱护花草树木、保护环境的意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大班幼儿已具备四季的初步认知，能感知春天天气变暖、植物发芽等明显变化，认识常见动植物如桃花、小燕子，有过简单的户外观察经验，能使用简单词汇描述自然现象。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对自然充满好奇心，喜欢通过看、摸、问等感官方式探索，对游戏化、故事化活动兴趣浓厚，注意力持续时间约15-20分钟，学习以形象思维为主，喜欢动手操作和同伴合作。3.学生可能遇到的困难和挑战：观察时易被无关事物分散注意力，难以持续关注细节变化；对“季节与生活”的抽象联系理解有限，需具体案例支撑；表达观察结果时语言不完整，需教师引导梳理描述逻辑。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《幼儿园主题活动指导·春天》中“春天的秘密”单元教材，包含春天动植物变化的基础图片和简单观察任务。2.辅助材料：准备春天植物发芽、昆虫苏醒的实景图片，春天主题儿歌《春天在哪里》音频，冰雪融化、小燕子归巢的短视频各1段。3.实验器材：安全塑料小铲子、透明花盆、绿豆种子、儿童放大镜（边缘无尖锐），确保器材无毒、无破损。4.教室布置：设置“春天探索角”，摆放柳条、小草、花瓣等实物标本，分组摆放操作台，便于幼儿分组观察和种植活动。教学实施过程五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习任务：通过班级微信群推送“春天变化”图片集（含发芽的柳树、开放的小花、融化的冰雪）和儿歌《春天在哪里》音频，明确观察目标“找一找身边的春天”。设计预习问题：“你看到春天的小草是什么颜色的？和小草握握手，它摸起来感觉怎么样？”监控预习进度：收集幼儿提交的“春天发现”图画或语音记录，梳理共性问题（如“为什么有的花开了，有的没开？”）。学生活动：自主观看图片和音频，在家长陪同下到户外寻找春天，用画笔画下自己发现的春天（如绿芽、小虫），或用语音描述“我看见桃花粉粉的，摸起来软软的”，提交至微信群。教学方法/手段/资源：自主学习法：引导幼儿通过感官自主感知春天；信息技术手段：微信群实现资源共享与成果收集。作用与目的：提前激活幼儿对春天的已有经验，通过具体问题引导观察细节，为课中深入探究铺垫，培养初步的观察记录能力（解决“观察易分散注意力”的难点）。2.课中强化技能教师活动：导入新课：讲述故事《小燕子找春天》，提问“小燕子为什么从南方飞回来？它会在春天找到什么？”讲解知识点：结合实物标本（柳条、嫩草），讲解“春天天气变暖，植物发芽、动物苏醒”的简单联系，重点引导观察“芽的形状像什么？叶子的颜色有什么不同？”组织课堂活动：将幼儿分为4组，每组发放放大镜、记录板，在“春天探索角”观察柳芽、小草、花瓣，用“看（颜色形状）、摸（软硬）、闻（气味）”多感官记录发现；邀请每组分享“我们组发现的小芽是尖尖的，像小耳朵”，教师引导补充完整描述。解答疑问：针对“为什么有的树没长叶子？”等问题，用“有的树春天晚，有的树春天早”等简单解释，避免抽象概念。学生活动：倾听故事，思考并回答“因为春天暖和，小燕子有虫子吃”；分组观察，用放大镜仔细看柳芽的纹路，触摸花瓣的柔软，在记录板上画“弯弯的芽”或贴“软软”标签；积极参与小组分享，倾听同伴发现，补充自己的观察。教学方法/手段/资源：讲授法：通过故事和实物讲解春天特征；实践活动法：多感官观察活动强化观察技能；合作学习法：小组分享培养表达与倾听能力。作用与目的：通过故事和实物直观感知春天特征，多感官观察活动解决“难以持续关注细节”的难点，小组分享与教师引导梳理解决“表达不完整”的难点，帮助幼儿掌握科学观察方法，理解季节与动植物变化的简单联系。3.课后拓展应用教师活动：布置作业：发放“春天种植记录册”，要求幼儿在家和家长一起种绿豆，每天用图画记录“绿豆有没有发芽？叶子是什么样子？”，每周一分享。提供拓展资源：推荐绘本《春天的兔子》《小种子》，在班级阅读角投放，供幼儿自主翻阅；推送“春天昆虫”科普短视频（如蝴蝶破茧）。反馈作业情况：每周批阅种植记录册，用贴纸鼓励“你观察得很仔细，叶子慢慢长高了！”，对记录不完整的幼儿单独引导“可以再画一画绿豆今天长了几片叶子”。学生活动：和爸爸妈妈一起种绿豆，每天观察并记录（如第一天“绿豆是圆的，硬硬的”，第三天“绿豆裂开，长出白白的芽”）；阅读绘本，观看视频，和同伴分享“我知道蝴蝶是从茧里变出来的”；反思自己的记录“我下次要记得画叶子的颜色”。教学方法/手段/资源：自主学习法：引导幼儿自主完成种植与记录；反思总结法：通过记录册反思观察过程。作用与目的：通过长期种植活动巩固观察技能，解决“观察持续性不足”的难点；绘本与视频拓展知识视野，反思促进观察与表达能力的提升，深化对“春天生命变化”的理解（解决“季节与生活联系抽象”的难点）。知识点梳理六、知识点梳理一、春天的自然现象特征1.天气变化（1）气温回升：冬天冷，春天天气慢慢变暖和，白天变长，阳光更充足，人们穿的衣服变薄（如从棉袄换成毛衣）。（2）降水特点：春雨绵绵，雨水比冬天多但不像夏天那么大，雨水让土地变湿，帮助植物生长。（3）风力变化：春风轻轻吹，有时会有微风，帮助植物传播种子（如柳絮随风飘）。2.环境变化（1）冰雪融化：冬天结的冰和雪在春天会慢慢变成水，小河里的水流变多了，土地变得松软。（2）空气清新：春天雨水多，空气干净，有青草和花的香味，让人感觉舒服。二、春天的动植物变化1.植物生长（1）发芽：柳树长出嫩绿的芽（像小眼睛），小草从土里钻出来（嫩绿色），桃树、梨树长出花苞后开花（桃花粉粉的，梨花白白的花）。（2）生长过程：种子（如绿豆）先长出根，再长出茎和叶子，叶子慢慢变大，颜色从浅绿变深绿。（3）常见植物：柳树、小草、桃花、迎春花、油菜花（田野里黄黄的花），这些植物在春天长得最旺盛。2.动物活动（1）冬眠动物苏醒：青蛙从泥土里钻出来，开始“呱呱”叫；蛇、刺猬结束冬眠，出来找食物。（2）候鸟归来：小燕子从南方飞回北方，在屋檐下筑巢；大雁排成“人”字形或“一”字形飞回北方。（3）昆虫活动：蝴蝶从蛹里出来，在花丛中飞舞；蜜蜂采蜜，嗡嗡地围着花转；蚂蚁从洞里出来，寻找食物。（4）动物行为：鸟妈妈开始孵蛋，小鸟快要出生；小兔子开始出来吃嫩草，长得更活泼。三、春天的观察方法1.感官观察（1）看：用眼睛观察植物的颜色（芽是嫩绿，花是红/粉/黄）、形状（柳条长长的，桃花有五片花瓣）；动物的样子（燕子尾巴像剪刀，蝴蝶翅膀有花纹）。（2）摸：用手轻轻摸植物（小草软软的，花瓣柔柔的）；摸土地（湿湿的、松软的），感受春天的温度。（3）闻：用鼻子闻青草、花的香味（桃花香香的，青草有清新的气味）。（4）听：用耳朵听春天的声音（小鸟唱歌“叽叽喳喳”，春雨沙沙，春风呼呼）。2.记录方法（1）图画记录：把看到的春天画下来（如画一棵发芽的树，画一只小燕子）。（2）语音记录：用简单的话描述春天（如“我看见桃花开了，是粉色的”）。四、春天与生活的联系1.穿着变化：春天天气暖和，人们穿薄衣服（如卫衣、外套），不再穿厚厚的棉袄和羽绒服。2.饮食变化：春天有新鲜的蔬菜（如菠菜、韭菜），水果（如草莓、樱桃），人们喜欢吃这些新鲜的食物。3.活动变化：春天适合户外活动，小朋友可以放风筝、踏青（去公园玩）、踢足球，在草地上跑来跑去。4.种植活动：春天是种植的好季节，人们种蔬菜（如种番茄、黄瓜）、种花（如种太阳花、月季），小朋友可以和大人一起种绿豆、向日葵，观察它们生长。五、春天的情感与态度1.喜爱春天：感受春天的美好（花开了，小鸟叫了），喜欢春天的阳光和微风，觉得春天很快乐。2.好奇心：对春天的变化感兴趣，想知道“为什么小燕子要飞回来？”“为什么种子会发芽？”，喜欢问问题。3.爱护环境：知道春天的小草、花、小动物都很脆弱，不随便摘花，不踩小草，不伤害小昆虫，保护春天的环境。4.责任感：通过种植活动，照顾自己种的小植物（如给绿豆浇水），知道要爱护生命，坚持观察和照顾。教学反思与总结这节课整体推进比较顺利，孩子们对春天的探索热情很高。课前通过微信群收集的“春天发现”图画很有意思，有的孩子画了冒尖的小草，有的记录了融化的冰块，说明自主观察任务激发了他们的兴趣。课中分组观察环节，用放大镜看柳芽、摸花瓣时，孩子们特别投入，但分享时发现部分幼儿描述不够完整，比如只会说“绿色的”，不会用“嫩绿”“柔软”这样的词，下次得准备颜色卡和触感词卡辅助表达。种植绿豆的课后活动反馈不错，多数孩子坚持记录了发芽过程，但有个别孩子三天没画，需要和家长多沟通提醒。

教学效果方面，孩子们基本能说出春天天气变暖、植物发芽、动物苏醒的特征，特别是通过故事《小燕子找春天》和候鸟视频，他们理解了“季节变化影响动物生活”这个联系。情感目标达成较好，孩子们在探索角主动说“小草会疼，我们不要踩”，爱护环境的意识明显增强。不过也存在不足：一是时间分配上，导入环节用了8分钟，压缩了观察时间，下次要精简故事；二是实验器材的放大镜有孩子抢着玩，下次要分组编号管理；三是拓展资源里的绘本《春天的兔子》只有少数孩子翻阅，得在阅读角做专题推荐。典型例题讲解1.例题：请用一句话描述你观察到的春天植物变化。

答案：柳树长出了嫩绿的芽，小草从土里钻出来了。

2.例题：春天的小燕子从哪里飞回来？为什么？

答案：小燕子从南方飞回来，因为春天天气暖和，北方有虫子吃。

3.例题：用"看、摸、闻"三种方法观察桃花，写出你的发现。

答案：看：桃花是粉红色的，有五片花瓣；摸：花瓣软软的；闻：桃花香香的。

4.例题：春天适合做什么户外活动？为什么？