2025-2026学年暮江吟教案幼儿园

PAGE课题2025-2026学年暮江吟教案幼儿园课程基本信息1.课程名称：古诗启蒙：《暮江吟》意境感知

2.教学年级和班级：幼儿园大班（5-6岁）

3.授课时间：2025年10月15日上午9:00-9:30

4.教学时数：30分钟核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦语言运用，引导幼儿跟读诗句“半江瑟瑟半江红”，尝试用“红”“绿”描述画面；渗透审美鉴赏，感受“残阳铺水”的色彩美与“露似真珠”的意境美；萌发文化自信，初步感知古诗是中国传统文化，产生喜爱之情；发展思维品质，通过观察江景图片，想象“月似弓”的画面，积累形象思维经验。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园大班幼儿已接触过简单古诗如《咏鹅》《静夜思》，对古诗韵律有初步感知；认识红、绿、黄等基本颜色，能指认并说出名称；对太阳、月亮、露水等自然现象有生活观察经验，能描述其简单特征（如“太阳是红的”“月亮像船”）。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对色彩鲜艳、画面感强的内容兴趣浓厚，喜欢直观互动的学习方式，如游戏、绘画、模仿朗诵；语言表达能力处于快速发展期，能简单描述“红”“绿”等画面，但注意力集中时间约15-20分钟，偏好在活动中学习；学习风格以形象思维为主，依赖感官体验（看图片、听声音、做动作）获取信息。3.学生可能遇到的困难和挑战：古诗中“瑟瑟”为抽象词汇，幼儿难以理解其指代绿色；“残阳铺水”“露似真珠”等意象较抽象，需借助图片或实物转化；诗句较长，记忆易混淆“半江瑟瑟半江红”的色彩顺序；对古诗韵律节奏把握不准，跟读时可能出现拖音或漏字。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备课本中《暮江吟》原文及插图页。

2.辅助材料：准备大幅江景图片（含残阳、露珠）、色彩对比图（红/绿）、古诗朗诵音频。

3.实验器材：无实验需求，但准备放大镜供观察露珠实物。

4.教室布置：黑板张贴江景挂图，地面铺蓝色布模拟江面，角落放置露珠模型。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：通过色彩变化激发幼儿对江景的兴趣，初步感知古诗画面。

过程：

（1）魔术游戏：教师展示蓝色布（模拟江面），用红色纱巾覆盖一半，提问：“江水怎么变成一半红一半绿了？”引导幼儿观察色彩变化。

（2）播放江景短视频（残阳、露珠特写），提问：“你们看到太阳落山时江水是什么颜色？晚上草叶上的露珠像什么？”

（3）揭示课题：“今天我们要学一首描写美丽江景的古诗《暮江吟》，诗人把夕阳下的江水和露珠写得特别美！”

**2.古诗基础知识讲解（10分钟）**

目标：理解诗句中“残阳”“瑟瑟”“真珠”等关键词，感受色彩与比喻。

过程：

（1）逐句朗读原文，结合课本插图指认“残阳”（太阳落山）、“瑟瑟”（深绿色）、“真珠”（露珠）。

（2）色彩实验：分发红、绿颜料卡，幼儿混合观察“半江瑟瑟半江红”的色彩叠加效果。

（3）实物观察：用放大镜看露珠，提问：“露珠像不像圆滚滚的珍珠？”联系诗句“露似真珠月似弓”。

**3.古诗意境案例分析（20分钟）**

目标：通过多感官体验，深入理解诗中画面与情感。

过程：

（1）分段解析：

-“一道残阳铺水中”：用红色纱巾平铺在蓝色布上，模仿“铺”的动态。

-“半江瑟瑟半江红”：幼儿分组用红绿色块拼贴江景图。

-“可怜九月初三夜”：播放轻柔音乐，闭眼想象夜晚江景。

-“露似真珠月似弓”：用银色纸剪弯月，串珠子模拟露珠挂在“月亮”上。

（2）小组任务：每组选择一句诗，用动作或绘画表现画面。

（3）分享交流：每组展示作品，教师引导用“红”“绿”“圆”等词描述。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作表达对古诗的理解，培养语言与创造力。

过程：

（1）分组：4-5人一组，分发“诗句卡”（每张写一句诗）。

（2）讨论任务：

-“你最喜欢诗里的哪个颜色？为什么？”

-“如果给这首诗配动作，你怎样表现‘铺’‘似’？”

（3）记录员用图画记录讨论结果，准备展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：通过展示深化理解，锻炼表达能力。

过程：

（1）小组展示：每组用动作或简短语言呈现讨论成果（如：用双臂平铺动作表现“残阳铺水”）。

（2）互评环节：其他组用“我喜欢你们的XX”点评亮点。

（3）教师总结：

-肯定色彩搭配创意（如“红绿对比很美”）。

-强调古诗用词精妙（如“铺”字像阳光洒满江面）。

-引申文化价值：“古诗是中国人用文字画出的画，我们要爱护它。”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾核心内容，激发持续兴趣。

过程：

（1）齐诵古诗，配合动作巩固记忆。

（2）提问：“今天我们认识了江水的哪两种颜色？露珠像什么？”

（3）布置作业：

-亲子任务：和家长一起找找家里的“圆”物品（如纽扣、葡萄），说说像诗中的什么。

-创意延伸：用红绿蜡笔画一幅“暮江吟”图画。知识点梳理六、知识点梳理1.诗句内容理解（1）全诗内容：《暮江吟》原文“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”（2）诗句结构：四句七言古诗，前两句写傍晚江景，后两句写夜晚江景，按时间顺序展开。2.关键词解析（1）“残阳”：指快要落山的太阳，颜色红红的，形状圆圆的，傍晚时分出现在西边天空。（2）“铺”：把阳光比作布一样平铺在江面上，表现出阳光柔和、范围广的样子，动作是“平平地展开”。（3）“瑟瑟”：深绿色，像江水清澈时呈现的草绿色，诗中指江水未被阳光照射的颜色。（4）“半江瑟瑟半江红”：江水一半是深绿色，一半是红色，形成色彩对比，画面鲜艳。（5）“可怜”：可爱，诗中表达诗人对夜晚江景的喜爱之情。（6）“九月初三”：农历九月初三，傍晚到夜晚的时间段，天气转凉，容易有露珠。（7）“露似真珠”：露水像圆滚滚的珍珠，突出露珠的圆润、晶莹剔透的特点，“似”是“像”的意思。（8）“月似弓”：月亮像弯弯的弓，形状是弯弯的，细长的一弯，出现在夜晚的天空。3.色彩认知（1）红色：与“残阳”“半江红”对应，幼儿认识红色，能指认生活中的红色物体（如苹果、红旗）。（2）绿色：与“瑟瑟”对应，幼儿认识绿色，能指认生活中的绿色物体（如树叶、小草）。（3）色彩对比：“半江瑟瑟半江红”是红、绿两种颜色的对比，幼儿能感知两种颜色同时出现的画面效果。4.自然景象意象（1）夕阳：傍晚的太阳，红红的，慢慢落山，与江水一起构成傍晚画面。（2）江水：流动的水，诗中呈现两种颜色，一半红一半绿，是夕阳照在江面上的样子。（3）露珠：夜晚出现在草叶、花瓣上的小水珠，圆圆的、亮晶晶的，像珍珠一样。（4）月亮：夜晚的天体，诗中形状像弯弯的弓，是月牙的样子。5.比喻手法运用（1）“露似真珠”：把露珠比作珍珠，突出露珠的圆润、晶莹。（2）“月似弓”：把月亮比作弓，突出月亮的弯弯形状。幼儿能理解“像”的比喻，用生活经验联想（如露珠像玻璃珠，月亮像香蕉）。6.古诗文化元素（1）古诗是中国传统文化的一部分，用简短的语言描绘美丽的画面。（2）诗人通过观察自然景色，用诗句表达对美景的喜爱，培养幼儿对古诗的兴趣。（3）古诗的韵律：朗读时有节奏感，如“一道残阳铺水中”，可以拍手打节奏读。7.生活联系（1）傍晚观察：幼儿在傍晚时观察天空，能看到红色的太阳，感受“残阳”的样子。（2）露珠观察：早上在小区或公园里看草叶，能发现亮晶晶的露珠，联系“露似真珠”。（3）月亮观察：夜晚看天空，能看到弯弯的月亮，联系“月似弓”。8.诗句记忆方法（1）画面记忆：结合诗句内容想象画面（如傍晚江水一半红一半绿，夜晚露珠像珍珠，月亮像弓）。（2）动作记忆：用动作辅助记忆，如“铺”双手平铺，“瑟瑟”双手比划绿色，“红”手指红色，“露似真珠”双手合成圆形，“月似弓”双手比划弯弯的月亮。9.情感体验（1）感受傍晚江景的色彩美：红、绿对比鲜明，画面鲜艳美丽。（2）感受夜晚江景的宁静美：露珠晶莹，月亮弯弯，安静又可爱。（3）萌发对大自然的喜爱之情：诗人喜欢江景，幼儿也能通过诗句感受大自然的美好。10.语言表达（1）用“红”“绿”描述画面：如“江水一半是红的，一半是绿的”。（2）用“像”说比喻句：如“露珠像圆圆的玻璃珠”“月亮像弯弯的小船”。（3）跟读诗句：能正确朗读诗句，读准“残阳”“瑟瑟”“真珠”等词的发音。典型例题讲解1.**填空题**

诗句“半江瑟瑟半江红”中，“瑟瑟”指的是______颜色。

答案：深绿色

2.**连线题**

将诗句中的比喻与对应事物连起来：

露似真珠→月亮

月似弓→露珠

答案：露似真珠→露珠；月似弓→月亮

3.**排序题**

请将《暮江吟》的诗句按时间顺序排列：

①可怜九月初三夜②一道残阳铺水中③露似真珠月似弓④半江瑟瑟半江红

答案：②→④→①→③

4.**动作描述题**

“铺”字在“残阳铺水中”中表示什么动作？请模仿这个动作。

答案：双手平摊，像阳光洒在江面上一样展开。

5.**观察应用题**

早上在草叶上看到亮晶晶的小水珠，可以用诗中哪句诗来形容？

答案：露似真珠月似弓教学反思与总结这节课上下来，孩子们对“半江瑟瑟半江红”的色彩变化特别感兴趣，用红绿颜料卡混合实验时，小眼睛都亮晶晶的，说明直观操作比单纯讲“深绿色”更有效。不过“瑟瑟”这个词还是有点抽象，下次得准备更多绿色实物卡片，比如翡翠、树叶，让“瑟瑟”更具体些。小组拼贴江景图时，个别孩子抢着贴红色，忘了合作，下次得明确分工，比如“你贴红，我贴绿”。

孩子们对“露似真珠”的比喻反应很热烈，举着放大镜观察露珠时，小嘴不停说“像玻璃球！”但“月似弓”的弯月形状，部分孩子理解成小船，看来得多展示月牙图片，甚至用银色纸现场剪个“弓”对比。

最欣慰的是，当齐诵“一道残阳铺水中”时，孩子们自