2025-2026学年小班蔬菜拓印美术教案

2025-2026学年小班蔬菜拓印美术教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图一、设计意图结合小班幼儿“认识常见蔬菜”的课本主题，通过蔬菜拓印让幼儿在触摸、观察中感知蔬菜形状与纹理，将生活经验转化为美术创作。活动过程简单易操作，锻炼手部精细动作，激发对美术的兴趣，同时渗透蔬菜认知，符合小班幼儿直观形象思维特点，实现“生活即教育”的教学理念。核心素养目标二、核心素养目标培养图像识读能力，感知蔬菜形状与纹理特征；发展美术表现能力，运用拓印方式创作蔬菜图案；激发创意实践意识，尝试不同蔬菜组合拓印；提升审美判断能力，感受拓印作品的美感；渗透文化理解，初步感知蔬菜与生活的联系。学习者分析三、学习者分析1.学生已认识课本中的常见蔬菜（如胡萝卜、土豆、青椒），有触摸观察经验；美术方面有简单涂鸦、撕纸基础，能进行初步手工操作。2.学生对手工活动兴趣浓厚，喜欢色彩鲜艳、直观可操作的游戏，注意力约10-15分钟，依赖模仿，手部精细动作发展中，能握笔但控制力较弱。3.可能困难：握工具不稳导致拓印模糊；颜料使用易弄脏；注意力易分散，中途失去兴趣；对蔬菜纹理感知不细，拓印选择单一。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有课本中“认识蔬菜”相关页面及蔬菜拓印范例图。2.辅助材料：准备常见蔬菜实物图片、拓印步骤视频、色彩鲜艳的颜料色卡。3.实验器材：洗净的蔬菜（胡萝卜、土豆、青椒）、安全颜料、拓印纸、画笔、湿抹布。4.教室布置：设置分组操作台，铺防桌布，摆放工具篮，确保材料取用方便。教学过程：五、教学过程（一）导入环节：情境激趣，引出主题（约5分钟）师：小朋友们，今天老师带来了蔬菜王国的小客人，它们想和我们玩一个“留下小脚印”的游戏，你们想不想参加呀？（举起装有胡萝卜、土豆、青椒的篮子，学生兴奋地举手）生：想！师：谁来说说，你认识这些蔬菜宝宝吗？（拿起胡萝卜）生：我认识，这是胡萝卜，橙色的！师：真棒！那它摸起来是什么感觉呢？（请一位学生上台触摸）生：有点硬，上面有一道一道的纹路！师：对啦，胡萝卜身上有细细的竖纹，就像我们的小裙子褶皱一样。那青椒呢？（拿起青椒）生：它是绿色的，圆圆的！师：那青椒的皮肤有什么秘密吗？（引导学生观察）生：有亮亮的小点点，摸起来有点扎手！师：小朋友们观察得真仔细！今天，我们就让这些蔬菜宝宝的纹路在纸上“留下脚印”，变成漂亮的画，好不好？生：好！（二）新授环节：观察示范，学习拓印（约10分钟）师：在变魔术之前，老师要请蔬菜宝宝先“穿衣服”哦！（拿出颜料盘）看，这是蔬菜宝宝的颜料衣服，有红色、黄色、绿色，你们喜欢哪种颜色？（展示颜料色卡，学生指认）生：我喜欢红色！生：我要黄色！师：那我们选自己最喜欢的颜色，给蔬菜宝宝穿上吧！（示范涂颜料）拿起胡萝卜，轻轻蘸一点颜料，在盘子里刮一刮，不要太多哦，不然衣服会太重，脚印就不清楚啦。然后，把涂了颜料的一面，轻轻地、稳稳地按在白纸上，按住不动，心里默数1、2、3，再轻轻拿起来。（教师在黑板上示范，学生专注观看）师：小朋友们看，胡萝卜的脚印出来啦！像不像一条条小线条？（展示拓印作品）生：像！师：那青椒呢？它的身上有小点点，我们要把整个肚子都涂满颜料，再按在纸上，这样小点点脚印才会全部出来哦！（示范青椒拓印，强调涂均匀、按实）师：现在，老师请你们的小眼睛也来当“侦探”，看看课本上的拓印画，都是用了什么蔬菜？（引导学生翻看课本“蔬菜拓印”范例页）生：这个是土豆，印出来圆圆的！生：这个是青椒，有小点点！师：对啦，课本上的画家叔叔阿姨也是这样用蔬菜宝宝变出漂亮的画的。接下来，就请你们自己来当小魔术师，好不好？（三）练习环节：分组操作，教师指导（约15分钟）师：老师已经把蔬菜宝宝、颜料和纸放在你们的小桌子上了，现在请轻轻走到自己的位置，开始变魔术吧！（学生分组坐好，每组摆放洗净的蔬菜、颜料、拓印纸、湿抹布）师：变魔术之前，老师有三个小魔法要告诉你们：第一，小手扶稳蔬菜，不要让它滚走；第二，颜料涂薄一点，像给蔬菜宝宝涂香香，不要涂太多；第三，按在纸上的时候，要轻轻的，不要移动，不然脚印会花掉哦！（提醒学生注意安全，颜料不能放进嘴里，手脏了用湿抹布擦）（教师巡回指导，针对不同学生情况给予帮助）师：（走到握笔不稳的学生旁边）小明，你的小手要像抱娃娃一样抱住胡萝卜，这样涂颜料才稳，脚印才会清楚哦！（握住学生的手辅助涂颜料）师：（提醒颜料太多的学生）小红，你看颜料都流下来了，我们用刮刀刮掉一点，再试试，脚印会更漂亮！（学生调整后再次尝试）师：（鼓励不敢动手的学生）小丽，你选的绿色真好看！青椒的点点一定很可爱，勇敢地按下去，老师相信你能变出最美的画！（学生尝试后成功，露出笑容）（学生自由创作，尝试不同蔬菜、不同颜色的拓印，有的组合胡萝卜和土豆，有的用青椒印出“小太阳”，教师及时肯定学生的创意）（四）展示评价：分享作品，联系生活（约10分钟）师：时间到！小魔术师们，你们变出漂亮的画了吗？现在，请每组把你们最满意的作品贴到前面的展示板上，我们来开一个“蔬菜脚印画展”吧！（学生分组张贴作品，教师引导学生观察）师：看，这幅画用了什么蔬菜？生：土豆和胡萝卜！师：土豆印的圆圆的，像什么呀？生：像皮球！胡萝卜印的线条，像小太阳的光！师：你观察得真仔细！这幅画用了绿色，是青椒的脚印，像不像草地上的小石头？（指着学生作品）生：像！师：那你们觉得这幅画美在哪里呀？（引导学生从颜色、形状、创意评价）生：颜色很鲜艳！生：用了好几种蔬菜，很好看！师：小朋友们不仅会变魔术，还会欣赏美呢！其实，这些蔬菜宝宝不仅会画画，还是我们每天吃的营养食物呢！（结合课本“蔬菜的营养”页面）胡萝卜吃了对眼睛好，青椒能让我们不生病，土豆能让我们长高高。我们今天用它们留下的脚印，感受到了蔬菜的形状美、颜色美，还知道了它们的好处，是不是很有趣呀？（五）总结延伸：回顾方法，激发兴趣（约5分钟）师：今天，我们和蔬菜宝宝玩得开心吗？谁来说说，我们是怎么用蔬菜变出画的？（引导学生回顾拓印步骤：涂颜料→按在纸上→轻轻拿起）生：要先涂颜料，再按在纸上！师：对啦！回家后，你们还可以和爸爸妈妈一起，用家里的蔬菜（比如芹菜、莲藕）来变魔术，看看它们的脚印会是什么样子的，明天来幼儿园和大家分享，好不好？生：好！师：今天的蔬菜拓印魔法课就到这里啦，小朋友们都是厉害的小魔术师！我们下次再见！（学生收拾工具，整理桌面，结束活动）教学资源拓展：一、拓展资源

1.绘本资源：《蔬菜宝宝去旅行》（画面展示胡萝卜、土豆等蔬菜的形状特征，结合简单故事，帮助幼儿巩固蔬菜认知）；《好饿的毛毛虫》（中涉及苹果、梨等水果，可延伸引导幼儿观察蔬菜与水果的形状差异，丰富拓印素材联想）。

2.儿歌资源：《蔬菜歌》（“红番茄，圆又圆；绿黄瓜，长又长；紫茄子，弯弯腰”，通过节奏感强的儿歌强化蔬菜外形记忆，为拓印创作提供语言支持）。

3.实物观察材料：菜市场常见蔬菜（如芹菜、莲藕、洋葱）的实物标本（洗净、晾干），重点展示不同蔬菜的横切面纹理（如芹菜的直纹、莲藕的孔洞、洋葱的同心圆），帮助幼儿感知拓印的纹理来源。

4.生活场景图片：蔬菜拓印在生活中的应用（如蔬菜印章贺卡、蔬菜拓印围裙、幼儿园蔬菜主题墙布置），让幼儿感受美术创作的实用价值，激发创作欲望。

5.视频资源：《蔬菜的小秘密》（短动画展示蔬菜的生长过程，如胡萝卜从土里长出来，土豆埋在地下，结合拓印活动渗透“蔬菜来自生活”的认知）。

二、拓展建议

1.家庭亲子活动：家长和幼儿一起用家中常见蔬菜（如芹菜根、青椒、黄瓜）进行拓印创作，准备一张大画纸，鼓励幼儿自由组合蔬菜拓印，完成后在画纸上标注蔬菜名称，制作“家庭蔬菜拓印画册”，带到幼儿园分享。

2.区域活动延伸：在美工区增设“蔬菜纹理探索角”，提供放大镜、蔬菜横切面、拓印纸和颜料，让幼儿自主观察蔬菜纹理并进行拓印尝试，记录“哪种蔬菜的脚印最特别”；在科学区种植小蔬菜（如蒜苗、豆芽），引导幼儿观察蔬菜生长变化，用拓印方式记录不同生长阶段的形态（如蒜苗的细长叶子、豆芽的弯曲茎）。

3.日常渗透活动：午餐时，教师介绍当日菜品中的蔬菜（如“今天的炒青菜是油菜，它的叶子是椭圆形的，拓印出来像小扇子”），让幼儿触摸、品尝蔬菜，联系拓印时的形状和颜色；散步时，带幼儿观察幼儿园种植角的蔬菜，用拓印的方式记录蔬菜的生长变化（如“上周种的胡萝卜苗现在长高了，拓印它的叶子看看是什么样”）。

4.创意表达拓展：引导幼儿用蔬菜拓印作品编故事，如“土豆宝宝和青椒宝宝一起去旅行，它们在纸上留下了圆圆的脚印和小点点的脚印，一起变成了太阳和云朵”，培养幼儿的想象力和语言表达能力；鼓励幼儿用拓印作品装饰教室，如制作“蔬菜拓印相框”展示班级照片，或用拓印画制作节日贺卡送给家人。

5.材料探索活动：提供不同质地的拓印纸（如宣纸、卡纸、报纸），让幼儿尝试在不同纸上拓印，观察颜料附着效果的变化（如宣纸上纹理更清晰，卡纸上颜色更鲜艳）；探索颜料的混合，如用红色和黄色颜料混合拓印胡萝卜，感受颜色变化的乐趣，丰富美术表现经验。Xx课堂小结，当堂检测：七、课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了胡萝卜、土豆、青椒等蔬菜，知道了它们不同的形状和纹理，学会了用涂颜料、按实、轻轻拿起的方法拓印出漂亮的蔬菜脚印画。我们还发现蔬菜不仅能吃，还能变出这么美的画，真神奇！当堂检测：1.请小朋友们指一指，哪些蔬菜宝宝在课本里出现过？（教师展示课本图片，幼儿指认胡萝卜、土豆、青椒）2.谁能说说拓印时，我们要给蔬菜宝宝穿“颜料衣服”要注意什么？（引导幼儿回答“涂薄一点”“不要太多”）3.看看自己的拓印画，你用了什么蔬菜？它的脚印像什么？（鼓励幼儿描述形状，如“土豆印的圆圆的像皮球”）4.回家后，请爸爸妈妈帮忙找一找，家里还有什么蔬菜可以拓印？明天来和大家分享！（幼儿收拾工具，教师检查拓印作品完成情况，肯定幼儿的创意和努力）Xx教学反思与改进：这节课下来，孩子们对蔬菜拓印的兴趣很高，基本都能认出课本里的胡萝卜、土豆和青椒，拓印时也能记住“涂薄一点、按实再拿”的步骤。不过我发现，有些小朋友涂颜料时还是掌握不好，要么颜料太多糊成一团，要么涂得太薄印不出纹路，下次我得在示范时多强调“像给蔬菜宝宝涂香香”的感觉，多带他们练习涂颜料的手势。还有几个孩子拓印时手抖，印出来的图案模糊，可能需要单独握着他们的手多扶几