2025-2026学年厘米世界绘画教案

2025-2026学年厘米世界绘画教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图一、设计意图本课结合人教版数学一年级下册“认识厘米”单元，通过“量一量、画一画”的美术实践活动，让学生在绘画中巩固厘米长度观念，掌握用尺子测量的方法。通过绘制指定长度的线条、组合图形，将抽象数学知识转化为具象创作，提升动手操作能力与空间感知，激发跨学科学习兴趣，落实“做中学”的教学理念。核心素养目标二、核心素养目标通过绘画活动建立厘米的直观表象，发展空间观念和几何直观；在测量与绘制图形中提升准确运用长度单位的数学运算能力；体会数学与美术的联系，培养用数学知识解决实际问题的应用意识，激发对数学与生活融合的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：掌握厘米长度单位的意义，学会用直尺准确测量指定长度并应用于绘画创作，例如绘制5厘米长的直线边框或2厘米×3厘米的长方形组合图形，巩固“厘米”作为长度单位的实际应用。

2.教学难点：建立厘米的直观表象，准确估计物体长度，如估计并画一条4厘米的线段后通过测量验证；掌握直尺“0刻度对齐、视线垂直读数”的测量方法，避免因起点偏移或视线倾斜导致的误差，如测量3厘米线段时从1刻度开始读数误判为2厘米。教学方法与手段1.教学方法：①实验法：动手测量绘画素材，深化厘米概念；②情境教学法：创设“厘米小画家”情境，驱动创作动机；③小组合作法：分组完成主题绘画，促进互助学习。

2.教学手段：①多媒体课件：动态演示厘米刻度与测量方法；②互动软件：设计“长度匹配”游戏，巩固测量技能；③实物教具：提供直尺、彩笔等，支持实践操作。教学过程：1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：讲述故事“小蚂蚁的生日礼物”，小蚂蚁想给妈妈画一条1厘米长的项链，却不知道怎么画，邀请小朋友帮忙。展示直尺实物，提问“尺子上的数字和小短线是什么？1厘米有多长？”

回顾旧知：引导学生回忆“比长短”的方法，如“把物体一端对齐，看另一端”，强调“厘米”是比长短更精确的单位。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：介绍直尺结构，重点讲解“0刻度”（起点）、“刻度线”（标记长度）、“厘米”（长度单位），示范用直尺测量1厘米、2厘米的线段，强调“直尺要放平，0刻度对齐物体一端”。

举例说明：以课本第28页例题为例，测量铅笔长（从0到8是8厘米），测量橡皮宽（从0到4是4厘米），说明“测量时要从0刻度开始，不是从1开始”。

互动探究：分组活动，每组发放直尺、小纸条、回形针，任务“测量纸条长、回形针宽，记录数据并讨论‘为什么测量结果要一致？’”，教师巡视指导“注意视线垂直刻度，避免看斜”。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：布置“厘米小画家”任务，要求①画一条5厘米长的彩虹线段；②画一个边长3厘米的正方形；③用2厘米长的线段组合一朵小花。学生完成后，同桌互评“长度是否准确”。

教师指导：针对测量误差大的学生，示范“0刻度对齐线段起点，手指按住直尺防止移动”，对完成优秀的学生表扬“你画的小花边长刚好3厘米，真准确！”。拓展与延伸：1.拓展阅读材料：

-推荐阅读人教版数学一年级下册课本第28-30页，重点复习“认识厘米”章节中的例题和练习，如测量铅笔长度和橡皮宽度的故事，帮助学生巩固厘米单位的定义和应用。

-建议阅读《数学乐园》绘本第5章“小尺子的魔法”，通过趣味故事介绍厘米在生活中的用途，如测量书本、玩具等，强化长度单位的直观理解。

-拓展阅读《儿童科学画报》2024年第3期“厘米世界大冒险”，文章结合图片展示如何用厘米测量植物生长，激发学生对测量与自然探索的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-活动一：家庭测量日记。让学生用直尺测量家中至少5件物品的长度，如桌子边、书本封面、水杯高度，记录数据并绘制简单表格，比较不同物体的长度差异，培养数据记录和分析能力。

-活动二：厘米绘画创作。鼓励学生用所学知识创作一幅“厘米主题画”，要求包含至少3种不同长度的线段（如2厘米、4厘米、6厘米），并标注长度，完成后在班级分享，提升应用意识和艺术表达。

-活动三：测量游戏挑战。设计“长度猜猜乐”游戏，学生闭眼估计物体长度（如铅笔、橡皮），再用直尺验证，记录误差次数，通过反复练习提高估计准确性，增强空间感知和几何直观。Xx典型例题讲解：1.题目：用直尺测量课本第29页练习三第1题中铅笔的长度，并写出结果。

答案：测量结果：8厘米（从0刻度到8刻度）。

2.题目：画一条比5厘米长2厘米的线段，并标明长度。

答案：画一条7厘米长的线段，标注“7厘米”。

3.题目：估计数学书封面的宽度，再用直尺测量验证，记录数据。

答案：估计约15厘米，实际测量结果：15厘米（从0到15刻度）。

4.题目：用直尺测量一个边长为3厘米的正方形，计算其周长。

答案：每条边长3厘米，周长=3+3+3+3=12厘米。

5.题目：判断下列测量是否正确，并改正：从直尺的1刻度开始测量橡皮，读数为3厘米。

答案：错误。正确测量应从0刻度开始，实际长度为2厘米（从1到3刻度）。Xx内容逻辑关系：②测量方法：测量时直尺放平，物体一端对准0刻度，视线垂